2024年七年級語文上冊 第一單元 成長紀事 第5課《周處》教案1 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第一單元成長紀事第5課《周處》教案1滬教版五四制主備人備課成員教材分析《周處》選自滬教版七年級語文上冊第一單元“成長紀事”，本篇文章以生動的筆觸描繪了周處從一個叛逆少年到悔過自新的成長歷程。文章通過具體事例展示了周處性格上的轉變，體現(xiàn)了成長過程中的自我認知與反思，符合五四制教學要求，旨在引導學生正確認識自我，勇于改正錯誤，實現(xiàn)品德成長。教學內容與學生的生活實際緊密相關，有助于激發(fā)學生的情感共鳴，培養(yǎng)其良好的道德品質。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)及人文關懷的核心素養(yǎng)?！吨芴帯芬晃耐ㄟ^周處的人生經歷，深化學生對中國古代文化背景下人物成長的理解，提升學生審美鑒賞能力。結合五四制教育理念，課程著重于培養(yǎng)學生自我認知與反思能力，激發(fā)學生面對挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度和解決問題能力。通過分析周處的品德成長，引導學生樹立正確的價值觀，增強社會責任感和集體榮譽感，促進其全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-掌握《周處》一文的故事情節(jié)、人物形象及寓意。

-理解周處成長過程中自我反省和改正錯誤的重要性。

-培養(yǎng)學生從文本中提煉關鍵信息，進行有效分析和整合的能力。

例如，文中周處從叛逆到悔過的轉變過程，是教學的核心內容。教師需引導學生關注周處在面對村民指責時的心路歷程，以及他如何以實際行動改正錯誤，從而理解成長的意義。

2.教學難點

-分析周處性格轉變背后的心理動機和社會因素。

-領悟古文中成語和典故的內涵，如“改過自新”、“浪子回頭”等。

-將文本中的道德教育與現(xiàn)代生活實際相結合，讓學生能夠聯(lián)系自身經歷進行反思。

針對難點，教師需采用情境教學、討論互動等方法，幫助學生深入理解古文中蘊含的道德觀念，并鼓勵學生分享自己的看法和經歷，以促進對難點的理解和掌握。例如，通過角色扮演或小組討論，探討周處在不同情境下的心理變化，使學生更深刻地體會成長過程中的挑戰(zhàn)與收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好滬教版七年級語文上冊課本，翻至《周處》一文。

2.輔助材料：準備周處故事相關的圖片、視頻資料，用以輔助講解文中情節(jié)，增強學生直觀感受；同時準備成語典故的拓展資料，幫助學生深入理解。

3.教室布置：在教室內設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習；準備多媒體設備，以便展示輔助教學材料。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

（1）教師活動：

同學們，我們在前面的課程中學習了一些關于成長的紀事，知道了成長過程中既有快樂，也有挑戰(zhàn)和困難。今天，我們將要學習一個新的故事——《周處》，讓我們一起看看周處是如何面對自己的缺點，實現(xiàn)成長的。

（2）學生活動：

學生積極參與，思考成長過程中的挑戰(zhàn)和困難。

第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知

（1）教師活動：

請同學們打開課本，翻到《周處》一文。首先，請大家自主閱讀課文，注意生字詞的讀音和意思。然后，我將邀請幾位同學來朗讀課文，讓我們一起感受課文的韻律美。

（2）學生活動：

學生自主閱讀課文，關注生字詞。朗讀課文，感受課文的韻律美。

第三環(huán)節(jié)：細讀課文，深入分析

（1）教師活動：

現(xiàn)在，我們將深入分析課文內容。請同學們思考以下問題：

1.周處年輕時有哪些不良行為？

2.周處在面對村民指責時，是如何反思自己的？

3.周處是如何以實際行動改正錯誤的？

（2）學生活動：

學生分組討論，共同分析課文中周處的不良行為、反思過程和改正錯誤的方式。

第四環(huán)節(jié)：課文主旨探究

（1）教師活動：

（2）學生活動：

學生分享自己的看法，討論課文主旨。

第五環(huán)節(jié)：應用拓展

（1）教師活動：

同學們，周處的成長歷程給我們帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，請你們結合自己的生活實際，思考一下，自己在成長過程中有沒有遇到過類似的問題？你是如何解決的？接下來，我們將進行小組分享，互相學習，共同成長。

（2）學生活動：

學生分享自己的成長經歷，互相學習，共同成長。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結

（1）教師活動：

（2）學生活動：

學生總結本節(jié)課所學內容，明確努力方向。

第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

（1）教師活動：

課后，請同學們完成以下作業(yè)：

1.抄寫課文《周處》，加強記憶。

2.根據(jù)課文內容，繪制周處成長過程思維導圖。

3.結合自己的生活實際，寫一篇關于成長經歷的作文。

（2）學生活動：

學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世說新語》中關于周處的其他故事，了解周處在古代文化中的形象。

-《古代成語故事》中與周處相關的成語，如“改過自新”、“浪子回頭”等，深入理解其文化內涵。

-其他與成長主題相關的古代文學作品，對比分析不同人物的成長歷程。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生課后閱讀以上拓展材料，加深對周處故事的理解，并從中汲取成長智慧。

-學生可以選取一個自己感興趣的成語，研究其來源、演變和在實際生活中的應用，準備在下一節(jié)課上與同學分享。

-學生可以采訪家人或朋友，了解他們的成長經歷，特別是面對困難和挑戰(zhàn)時的應對策略，以書面或口頭形式整理成小故事，與同學交流。

-組織一次班級內的成長故事分享會，讓學生們通過講述自己的故事，相互啟發(fā)，共同成長。板書設計1.標題：《周處》

-周處的成長歷程

2.主要內容：

-早年不良行為：→深入反思

-挑戰(zhàn)猛獸

-橫行鄉(xiāng)里

-面對指責：→改過自新

-聽取民意

-內省自身

-實際行動：→成長轉變

-斬殺猛獸

-弘揚善行

3.重點成語：

-改過自新

-浪子回頭

4.成長啟示：

-知錯能改

-自我反省

-勇于行動

板書設計以簡潔的線條和清晰的層次展示周處的成長歷程，通過對比展示他的不良行為與改正后的行動，突出課文的重點和主題。同時，結合重點成語和成長啟示，增強板書的趣味性和教育意義，激發(fā)學生對文本內容的興趣和思考。教學反思與改進在上完《周處》這節(jié)課后，我認真反思了自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得欣慰的亮點，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，關于教學亮點，我感到高興的是，學生們在課堂上積極參與，對周處的成長歷程表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過小組討論、分享個人成長經歷等方式，學生們深入理解了課文內容，達到了良好的教學效果。此外，板書設計簡潔明了，有助于學生把握重點，強化記憶。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

1.對于課文難點內容的講解，我可能沒有做到足夠細致，導致部分學生對周處成長過程中的心理轉變理解不夠深入。為此，我計劃在未來的教學中，針對難點內容增加一些實例分析，幫助學生更好地理解。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生發(fā)言不夠積極，可能是由于課堂氛圍不夠寬松，學生有所顧忌。為了解決這個問題，我將在接下來的教學中，注重營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽發(fā)言，表達自己的觀點。

3.對于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)部分學生完成作業(yè)的質量不高，可能是由于作業(yè)難度過大或者缺乏有效的指導。針對這個問題，我將在未來的教學中，適當調整作業(yè)難度，并加強對學生的作業(yè)指導，以提高作業(yè)質量。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.針對難點內容，設計更多貼近學生生活的實例，幫助學生深入理解課文。例如，在講解周處心理轉變時，可以結合學生在成長過程中遇到的類似問題，讓學生有更直觀的感受。

2.在課堂上，注重與學生