八年級英語下冊 Unit 5 Good mannersPerid Ⅲ GrammarIntegrated skills教案設計（pdf）（新版）牛津版

八年級英語下冊Unit5GoodmannersPeridⅢGrammarIntegratedskills教案設計（pdf）（新版）牛津版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語下冊Unit5GoodmannersPeridⅢGrammarIntegratedskills教案設計（pdf）（新版）牛津版課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit5GoodmannersPeriodⅢGrammarIntegratedskills

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第3課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit5Goodmanners的主題，重點講解本單元的GrammarIntegratedskills部分。通過講解和練習，使學生掌握日常生活中的良好行為習慣相關詞匯和句型，學會在實際情境中運用所學知識進行交流，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。教學內(nèi)容與牛津版教材緊密相關，確保學生所學知識符合教學大綱要求。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Goodmanners相關詞匯和句型，提高學生的英語表達能力，使其能在日常交流中恰當運用所學知識，展示良好行為習慣。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，使其能夠分析、比較不同文化背景下的行為規(guī)范，提高跨文化交際意識。

3.文化意識：通過課堂討論和實踐活動，讓學生了解和尊重不同國家的文化差異，培養(yǎng)具有國際視野的公民素養(yǎng)。

4.學習能力：激發(fā)學生主動探索新知識、合作學習的興趣，提高自我管理和評價能力，為終身學習奠定基礎。這些目標與新教材要求緊密相連，注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。學習者分析1.學生已掌握相關知識：在之前的學習中，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，以及一些與日常行為習慣相關的詞匯，為本節(jié)課學習Goodmanners話題奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對新鮮話題有較高的興趣，喜歡通過小組討論、互動游戲等形式進行學習。他們具備一定的自主學習能力和合作精神，但學習風格各異，有的善于表達，有的較為內(nèi)向。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：一是對某些行為習慣詞匯的準確運用；二是如何在真實情境中恰當運用所學句型進行交流；三是對于不同文化背景下行為規(guī)范的理解和尊重。針對這些困難，教師應給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過講解Goodmanners相關概念和句型，為學生提供清晰的知識框架。

(2)討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對良好行為習慣的理解，激發(fā)學生的思考與交流。

(3)情境教學法：設計真實語境，讓學生在角色扮演中運用所學知識，提高他們的實際運用能力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用PPT、視頻等展示不同文化背景下的行為規(guī)范，增強學生對文化差異的認識。

(2)教學軟件：運用互動式教學軟件，設計語法練習和口語互動游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

(3)網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找相關資料，拓展知識視野，培養(yǎng)他們的自主學習能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國家人們?nèi)粘＝涣鞯膱D片，提出問題：“Whataretheydoing?Doyouthinktheirbehaviorisgoodorbad?”

-學生觀察圖片并回答問題，教師引導學生關注Goodmanners主題。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹本節(jié)課的教學目標和重點，講解Goodmanners相關詞匯和句型。

-通過PPT展示、講解和示例，讓學生理解并掌握新知識。

-針對重點知識點進行講解，如：日常行為規(guī)范、禮貌用語等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計練習題，讓學生運用所學詞匯和句型進行填空、翻譯等。

-組織學生進行小組討論，討論如何在實際生活中展現(xiàn)Goodmanners。

-教師巡回指導，解答學生疑問，確保學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與Goodmanners相關的問題，學生運用所學知識回答。

-通過提問，檢查學生對新知識的掌握程度，并及時給予反饋。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：模擬在不同場合（如餐廳、商場等）展現(xiàn)Goodmanners的場景。

-學生分組進行角色扮演，教師和其他同學作為觀眾進行評價。

-教師點評學生表現(xiàn)，強調(diào)Goodmanners在實際生活中的重要性。

6.教學創(chuàng)新（2分鐘）

-邀請學生分享自己在生活中遇到的Goodmanners或Badmanners案例，激發(fā)學生思考。

-教師針對案例進行點評，引導學生正確判斷和應對。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（2分鐘）

-討論不同文化背景下的行為規(guī)范，提高學生的跨文化交際能力。

-鼓勵學生尊重并了解不同文化的差異，培養(yǎng)具有國際視野的公民素養(yǎng)。

8.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)Goodmanners在日常生活中的重要性。

-布置作業(yè)：要求學生結(jié)合所學，撰寫一篇關于Goodmanners的短文，鞏固所學知識。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了Goodmanners相關詞匯和句型，如：polite,courtesy,apologize,excuseme等。

-能夠在實際情境中運用所學知識進行交流，展示良好的行為習慣。

-提高了英語表達能力，特別是在描述日常行為規(guī)范方面的語言運用能力。

2.過程與方法：

-通過小組討論、情境模擬等教學活動，培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。

-學會了通過觀察、思考、實踐等方式，分析和解決實際問題。

-了解了不同文化背景下的行為規(guī)范，提高了跨文化交際能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對良好行為習慣的認識，明白了Goodmanners在日常生活中的重要性。

-培養(yǎng)了尊重他人、關心他人的良好品質(zhì)，學會在與人交往中展示禮貌和尊重。

-樹立了正確的價值觀，認識到文明禮儀對個人修養(yǎng)和社會和諧的重要意義。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在情境模擬和角色扮演中，展示了創(chuàng)新思維和表達能力。

-結(jié)合自己的生活實際，分享了Goodmanners案例，提高了問題分析和解決能力。典型例題講解例題1：

-題目：請描述一下你在公共場所看到的一個不好的行為，并說明為什么你認為這是一個不好的行為。

-答案：Yesterday,Isawamanspittingonthestreet.Ithinkit'sabadmannerbecauseit'sunhygienicanddisrespectfultoothers.

例題2：

-題目：如果你的朋友在公共場合做了不禮貌的事情，你會怎么做？請給出你的理由。

-答案：Ifmyfrienddidsomethingimpoliteinpublic,Iwouldremindhimgently.Ibelieveit'simportanttocorrectbadmannerstohelphimimproveandsetagoodexampleforothers.

例題3：

-題目：請用英語寫一段話，介紹在你家鄉(xiāng)的一種良好行為習慣。

-答案：Inmyhometown,it'sagoodmannertogreetelderswithrespect.Wealwayssay"Goodmorning"or"Goodafternoon"toshowourrespectandpoliteness.

例題4：

-題目：請舉例說明，如何在日常英語交流中展示禮貌。

-答案：IndailyEnglishcommunication,wecanshowpolitenessbyusingphraseslike"Please,""Thankyou,""Excuseme,"and"I'msorry."Forinstance,whenaskingforsomething,weshouldsay,"Couldyoupleasepassmethesalt?"

例題5：

-題目：假設你是學校禮儀宣傳小組的一員，請寫一篇簡短的演講稿，鼓勵同學們在校園內(nèi)展示良好行為習慣。

-答案：Dearclassmates,asmembersofourschool'setiquettepromotionteam,I'dliketoencourageallofustodemonstrategoodmannersoncampus.Let'sbepolite,respectful,andhelpfultoothers.Bydoingso,wecancreateaharmoniousandfriendlyenvironmentforeveryone.

2.補充和說明：

-以上例題均與Unit5Goodmanners的知識點緊密相關，旨在考察學生對詞匯、句型以及文化意識的理解和運用。

-例題涵蓋了描述不良行為、建議朋友改正、介紹家鄉(xiāng)良好習慣、日常交流禮貌用語以及演講稿撰寫等題型，豐富了學生的學習內(nèi)容。

-答案部分提供了參考示例，方便學生理解和模仿，同時鼓勵學生在實際情境中發(fā)揮創(chuàng)造力，展示個人觀點和表達能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了Unit5Goodmanners的GrammarIntegratedskills部分，重點掌握了與良好行為習慣相關的詞匯和句型。

-學生通過討論、情境模擬等教學活動，了解了不同文化背景下的行為規(guī)范，提高了跨文化交際能力。

-強調(diào)了在日常英語交流中展示禮貌的重要性，學會了使用Please,Thankyou,Excuseme等禮貌用語。

2.當堂檢測：

-為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握，設計了以下檢測題目：

a.請用英語描述一個你在公共場所看到的好行為，并解釋為什么你認為這是一個好行為。

b.編寫一段對話，展示在日常生活中如何用英語展示禮貌，如：在餐館、超市等場合。

c.根據(jù)所給情境，選擇合