2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本（7篇）

第5頁共5頁2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本一、活動(dòng)實(shí)施1、教師專業(yè)發(fā)展得到了切實(shí)推動(dòng)，形成了深厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。全體教師在學(xué)習(xí)“自主互助開放型”課堂模式后，均進(jìn)行了深入的個(gè)人學(xué)習(xí)反思。2、強(qiáng)化了教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)。組織了對《給教師的建議》、《愛心與教育》、《教育的理想與信念》等書籍的學(xué)習(xí)，每位教師都撰寫了深度感悟，構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組，從而提升了教師的教育理論素養(yǎng)，真正踐行了“科研興教”的科學(xué)理念，致力于內(nèi)涵式發(fā)展。3、在白瑪央吉老師的音樂課中，教研組集思廣益，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，大膽探索“自主互助開放型”課堂模式。授課教師準(zhǔn)備了詳實(shí)的教學(xué)方案，并在課后進(jìn)行了反思。聽課教師則認(rèn)真記錄聽課筆記，撰寫反思，結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，探討如何優(yōu)化課堂組織，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，拓寬學(xué)生視野，提高教學(xué)質(zhì)量，確保拓展課的優(yōu)質(zhì)實(shí)施。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）學(xué)生層面1、通過一節(jié)音樂課，讓學(xué)生感受到科學(xué)、美術(shù)、微機(jī)學(xué)科之間的聯(lián)系，體驗(yàn)新型教學(xué)模式的樂趣。2、活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生理解美好的事物有多種表現(xiàn)形式，從多角度體驗(yàn)、感受和表達(dá)事物和情感，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力。（二）教師層面1、本次教研活動(dòng)通過集體備課，促使本組教師構(gòu)建起各自學(xué)科的教學(xué)框架，增強(qiáng)教育科研意識。2、通過展示，激發(fā)教師了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，同時(shí)超越學(xué)科限制，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式。（三）教研活動(dòng)層面1、突破單一學(xué)科教研模式，拓寬教研思路和方法，使教研活動(dòng)真正服務(wù)于課堂和學(xué)生。2、以教研為創(chuàng)新平臺，嘗試突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)教師的科研意識。三、教研成果1、每周一次的理論學(xué)習(xí)交流，由教師輪流主講，每周一次的教研組活動(dòng)，要求學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合先進(jìn)教育思想，有利于提高教學(xué)效率，同時(shí)要求有學(xué)習(xí)記錄和心得體會。2、每次教研活動(dòng)都有明確主題，確保時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)和內(nèi)容的確定，有記錄，有成效。3、備課過程結(jié)合上課、評課和交流，實(shí)施“三環(huán)節(jié)，六步驟”教研方式，通過“三環(huán)節(jié)”提升課例質(zhì)量，“六步驟”確保教學(xué)反思和改進(jìn)。4、通過多元化的教研活動(dòng)和“教師幫帶”活動(dòng)，提升了本組教師的整體素質(zhì)。5、教師在日常教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。6、上課教師詳案在手，課后有反思，聽課教師有筆記，主評課教師有點(diǎn)評，其他教師提出建議，形成學(xué)科間的互動(dòng)和研討，組長對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。四、存在問題與未來規(guī)劃存在的問題：涉及學(xué)科廣泛，教師課程調(diào)整難度大，導(dǎo)致部分教師未能參與想聽的課程，影響了研討的熱烈程度。未來應(yīng)靈活調(diào)整教研計(jì)劃，避免類似情況。未來設(shè)想：我們將繼續(xù)推廣“自主互助開放”教學(xué)模式至其他學(xué)科，以提升整體教學(xué)水平和質(zhì)量。從調(diào)整教學(xué)關(guān)系、改革課堂結(jié)構(gòu)入手，實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，減少講授，增加互動(dòng)，以自主學(xué)習(xí)為核心，互助為手段，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異，確保教學(xué)適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需求。同時(shí)，我們將探索更多元化的教研活動(dòng)形式，發(fā)揮教師優(yōu)勢，互補(bǔ)不足，通過教研活動(dòng)促進(jìn)全體教師的共同進(jìn)步。目標(biāo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生全面發(fā)展，為學(xué)校教研活動(dòng)開辟新路徑，助力學(xué)校更快更好地發(fā)展，提升學(xué)生整體素質(zhì)，爭取在各類評估中取得優(yōu)異成績。2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本（二）在____月份，遵循學(xué)校行政歷的規(guī)劃，低段語文教研活動(dòng)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下有序展開，取得了令人鼓舞的成果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、教導(dǎo)處的周密組織每周二的教研活動(dòng)，教導(dǎo)處都會提前進(jìn)行詳盡的組織和協(xié)調(diào)，將活動(dòng)安排公之于眾，確保教師們了解活動(dòng)內(nèi)容，提前調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，并對教學(xué)主題有充分的理解。這為教研活動(dòng)的高效運(yùn)行提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、授課教師的精心準(zhǔn)備參與活動(dòng)的教師在本月的兩次教研活動(dòng)中，都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作，包括深入研究教材，向資深教師請教，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作教學(xué)課件等。部分教師還進(jìn)行了試講，以期在實(shí)際教學(xué)中展現(xiàn)出最佳狀態(tài)，為提高教研活動(dòng)質(zhì)量做出了實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的智慧共享低段語文教師利用課余時(shí)間集體備課，利用空閑時(shí)間反復(fù)聽課、討論，以提升起始年級的教學(xué)效果。在教導(dǎo)處的精心指導(dǎo)和陳昌國老師的個(gè)人努力下，成功完成了研討課的任務(wù)，彰顯了我校老教師的教學(xué)底蘊(yùn)和智慧。4、教研活動(dòng)的常規(guī)化教研活動(dòng)在教室中進(jìn)行，確保了活動(dòng)的日常化。我們的關(guān)注點(diǎn)不在于評價(jià)研討課教師的優(yōu)劣，而是將教研活動(dòng)作為教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)過程。通過案例分析，找出教學(xué)中的共性問題，進(jìn)行專題討論和探討，以揭示教學(xué)規(guī)律。評課、議課環(huán)節(jié)的深入點(diǎn)評，使大家有了“豁然開朗”的體驗(yàn)，深刻認(rèn)識到“研討”與“聽課”的價(jià)值，且收獲頗豐。5、待改進(jìn)之處（1）部分教師未能全程參與聽課、評課活動(dòng)，未能及時(shí)調(diào)整課程安排，積極參與其中。（2）教學(xué)反思的撰寫不夠及時(shí)。教師們在活動(dòng)中產(chǎn)生了深刻的感悟，但活動(dòng)結(jié)束后未能及時(shí)記錄，完成教學(xué)反思和評課材料的撰寫及提交，錯(cuò)失了寶貴的反思和學(xué)習(xí)機(jī)會。我們相信，通過全體成員的共同努力，教研活動(dòng)將更加高效，真正幫助教師解決教學(xué)問題，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。我們期待教研活動(dòng)能成為每位教師的內(nèi)在需求和成長動(dòng)力。2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本（三）一、因地制宜，強(qiáng)化校本教研以提升教育品質(zhì)在教育教學(xué)過程中，我們堅(jiān)持因材施教，同樣地，學(xué)校也需因地制宜，充分發(fā)揮學(xué)校人文資源和教職工的工作與創(chuàng)造潛能。為此，我們致力于加強(qiáng)校本教研，以提升教研品質(zhì)為核心目標(biāo)。1.課堂為本，推門聽課，構(gòu)建高效教學(xué)模式為深入了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，我校于每學(xué)期初組織班子成員深入課堂進(jìn)行聽課活動(dòng)。為確保聽課活動(dòng)的有效性和系統(tǒng)性，學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)校長室要求，精心制定聽課計(jì)劃，確保聽課內(nèi)容覆蓋所有課程。同時(shí)，我們還設(shè)計(jì)了《豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)觀察與評價(jià)筆記》，要求聽課人員詳盡填寫各項(xiàng)內(nèi)容，并在聽課后與上課老師進(jìn)行及時(shí)交流與反饋。我們深知，課堂是教學(xué)工作的核心，只有構(gòu)建高效的課堂，才能確保素質(zhì)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。因此，我校積極推行“推門聽課”舉措，旨在通過這一措施，有效促進(jìn)“高效課堂”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2.組織競賽活動(dòng)，以賽促教，激發(fā)教育創(chuàng)新活力為激發(fā)教師的教育激情與創(chuàng)造活力，我校每月至少組織一次教學(xué)競賽活動(dòng)。例如，本學(xué)期初，為貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求和鹽城市“雙語閱讀推進(jìn)會”的會議精神，我校精心組織了語文課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)競賽活動(dòng)。此次競賽活動(dòng)以年級組為單位進(jìn)行，各年級組高度重視，經(jīng)過精心備課、磨課和反復(fù)研討，最終呈現(xiàn)了一系列精彩的課外閱讀指導(dǎo)課程。本次競賽活動(dòng)呈現(xiàn)出“三重”特點(diǎn)：重閱讀興趣的激發(fā)、重閱讀方法的指導(dǎo)以及重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。通過此次活動(dòng)，我校全體語文教師對課外閱讀指導(dǎo)的研究得到了深化，為進(jìn)一步推進(jìn)我校課外閱讀工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。二、加強(qiáng)校際聯(lián)誼，促進(jìn)教研交流我們深知，閉關(guān)自守并非長久之計(jì)，而校際間的交流與合作則能夠帶來更為豐富的教研資源和經(jīng)驗(yàn)。因此，我校積極依托上級教研部門，與兄弟學(xué)校開展廣泛的校際聯(lián)誼活動(dòng)，共同承辦各級學(xué)科教研活動(dòng)。例如，在某年某月份，鹽城市農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在我校成功舉行。此次活動(dòng)由鹽城市教科院主辦，我校作為全國寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦，以寫字教學(xué)為主題展開研討。活動(dòng)吸引了市教科院部分領(lǐng)導(dǎo)、各縣（市）、區(qū)小學(xué)語文教研員、骨干教師及賽課老師共計(jì)XX余人參加。研討課程分為三個(gè)半天進(jìn)行，共有XX位老師帶來了風(fēng)格各異的語文研討課程。課堂上，老師們對寫字坐姿及握筆姿勢的全程重視、端正漂亮的范字以及細(xì)致有效的指導(dǎo)給與會領(lǐng)導(dǎo)和老師留下了深刻印象；孩子們規(guī)范的寫字姿勢、端正大氣的字體以及嫻熟自信的互動(dòng)評價(jià)也受到了聽課老師們的廣泛贊譽(yù)?；顒?dòng)中，特級教師陳永平主任提出寫字教學(xué)應(yīng)追求情趣、理趣和智趣三方面的融合，并強(qiáng)調(diào)寫字教學(xué)要注重效度——指導(dǎo)要有效、寫字要用心、點(diǎn)評要有效?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，鹽城市教科院陳小平院長對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)各校應(yīng)根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)認(rèn)真落實(shí)寫字教學(xué)工作，確保將寫字作為常態(tài)教學(xué)工作抓緊抓好。此次觀摩研討活動(dòng)為鹽城地區(qū)小學(xué)語文教師提供了寶貴的交流機(jī)會，提高了大家對寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識，對推動(dòng)我校及農(nóng)村小學(xué)的寫字教學(xué)工作產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。同年同月份，大豐市小學(xué)英語“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”（城區(qū)組）研討活動(dòng)也在我校順利舉行。此次活動(dòng)共有XX位教師執(zhí)教，吸引了全市各小學(xué)英語教師代表XX余人前來觀摩。課堂上，參賽選手充分展示了對教材的個(gè)性化解讀和嫻熟的教學(xué)技巧，營造了活躍的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。課后，每位老師都進(jìn)行了教后反思。大豐英語教研員王如鳳老師還對本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。此次研討活動(dòng)為推進(jìn)有效教學(xué)、加強(qiáng)小學(xué)英語課堂教學(xué)研究與交流起到了積極的推動(dòng)作用。三、引智培訓(xùn)，加強(qiáng)專家引領(lǐng)以提升教師素質(zhì)在加強(qiáng)校本教研和校際聯(lián)誼教研的基礎(chǔ)上，我校還積極邀請專家學(xué)者來校進(jìn)行講座和培訓(xùn)活動(dòng)，旨在通過引進(jìn)外部智力資源，進(jìn)一步提升教師的教育理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期初，我校電子閱覽室內(nèi)便匯聚了語文組教師，共同開展了一場主題為“確立樸素的教育觀，讓教育返璞歸真”的學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng)。通過此次活動(dòng)，教師們深入探討了教育本質(zhì)和教學(xué)方法等問題，為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本（四）本學(xué)期，我校語文教研組遵循教研工作規(guī)劃與校方制定的指導(dǎo)方針，以“探索有效教學(xué)的策略與方法”為主題，致力于提升語文課堂教學(xué)效率，積極推動(dòng)課外閱讀，以期提高師生的綜合語文素養(yǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)如下：一、立足課堂，確保教學(xué)有效性教學(xué)是學(xué)校的核心，課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場。我們要求每位語文教師在集體備課的基礎(chǔ)上，精心準(zhǔn)備每一堂課，以適應(yīng)各自班級的教學(xué)需求。通過隨堂聽課，檢查教師的課堂教學(xué)，確保備課中合理安排每堂課的練習(xí)時(shí)間，兼顧口頭表達(dá)與書面作業(yè)的平衡。二、以課題研究為引領(lǐng)，提高教師教材解讀能力以“有效教學(xué)的途徑與方法”課題為依托，教研組鼓勵(lì)教師自主選擇研究切入點(diǎn)，或針對教學(xué)問題進(jìn)行深入研究。教師需在每次教學(xué)后反思，圍繞研究主題進(jìn)行，以找出教學(xué)改進(jìn)策略，或分享優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐。通過骨干教師的指導(dǎo)，教師的文本解讀能力和理論水平得到顯著提升。三、以長遠(yuǎn)發(fā)展為導(dǎo)向，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)語文學(xué)習(xí)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期任務(wù)。我們?yōu)楦髂昙壴O(shè)定語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)教師有目標(biāo)、有意識地進(jìn)行培養(yǎng)。我們采用多元評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的語文能力，包括閱讀、寫作、口語等方面，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、以常規(guī)工作為核心，精心組織教研活動(dòng)教學(xué)工作的基礎(chǔ)是做好常規(guī)工作。語文組定期組織教研活動(dòng)，如集體備課、教學(xué)研討課等，每兩周進(jìn)行一次集中研討。教師們積極參與，通過課堂教學(xué)和說課的實(shí)踐，提升教學(xué)技能。本學(xué)期，我們重點(diǎn)探討了作文教學(xué)，初步形成了教學(xué)模式，教師和學(xué)生在活動(dòng)中均有所收獲。五、以閱讀為基石，營造書香校園氛圍擴(kuò)大閱讀面是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。我們持續(xù)推動(dòng)班級小書架、圖書推薦、學(xué)生自主閱讀、同伴閱讀等活動(dòng)，同時(shí)舉辦閱讀競賽，評選閱讀之星和書香班級。通過廣泛的閱讀，學(xué)生的知識面得以拓寬，學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)語文教師也積極參與閱讀，以身作則?；仡櫛緦W(xué)期，我們語文教研組扎實(shí)工作，展望未來，我們有信心在語文教學(xué)教育工作中做得更細(xì)致、更高效。2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本（五）嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的改寫結(jié)果如下：一、強(qiáng)調(diào)深入研讀本次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)深入研讀的重要性，旨在提升學(xué)員的學(xué)術(shù)研究能力。二、教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本教學(xué)應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，備課、上課均需在充分理解學(xué)生需求與背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以確保教學(xué)的合理性與有效性。三、優(yōu)化教學(xué)策略在教學(xué)策略上，應(yīng)追求新、美、實(shí)、活、趣，通過創(chuàng)新、生動(dòng)、實(shí)際的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳老師的講解有序且深入，獲得學(xué)員的廣泛認(rèn)可。四、專題講座分享瓊臺師專的王____老師主講《教師怎樣做課題研究》講座，從實(shí)踐出發(fā)，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行課題研究，使學(xué)員們認(rèn)識到普通教師也能進(jìn)行課題研究，并應(yīng)積極參與其中。此外，____市教育局教研員張艷玲的《觀課議課的理念與實(shí)踐策略》講座，以及____省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》講座，均從不同角度為學(xué)員們提供了寶貴的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享。五、學(xué)校博客與網(wǎng)絡(luò)教研的推廣梁東教研員的《學(xué)校博客的使用和管理》講座，以及文____教研員的《網(wǎng)絡(luò)教研與如何曬課》講座，分別就博客的使用和網(wǎng)絡(luò)教研的開展進(jìn)行了詳細(xì)講解，為教研員們提供了實(shí)用的指導(dǎo)和建議。六、嚴(yán)格管理，確保培訓(xùn)效果本次培訓(xùn)嚴(yán)格管理，確保學(xué)員的出勤率和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過在線研討活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員之間的交流與合作，提升培訓(xùn)效果。七、總結(jié)與建議本次培訓(xùn)取得了顯著的成效，但也存在一些問題，如部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課遲到、曠課等。因此，建議未來培訓(xùn)中加強(qiáng)紀(jì)律管理，確保學(xué)員的出勤率和學(xué)習(xí)效果；同時(shí)，建議延長學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，以滿足教研員持續(xù)學(xué)習(xí)的需求。教研員應(yīng)積極鉆研，帶頭教研，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本（六）自本學(xué)期開始，我們____小學(xué)嚴(yán)格遵循教育行政部門的指導(dǎo)，以課程改革為動(dòng)力，全面動(dòng)員全體教師深度參與，積極投身教科研活動(dòng)，以科研驅(qū)動(dòng)教學(xué)研究，切實(shí)推進(jìn)教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)研究活動(dòng)，作出以下總結(jié)。一、借助科研引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)提升本學(xué)期，學(xué)校以“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力提升”和“小學(xué)生素質(zhì)教育評價(jià)研究”為兩大核心課題，引導(dǎo)教師廣泛參與，每位教師均設(shè)有個(gè)人研究專題，制定研究計(jì)劃，并定期組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、中期研討、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式，深化研究，使教師在理論上得到豐富，理念上得到更新。同時(shí)，通過外出培訓(xùn)、聽課、研討等方式，提升教師的綜合素質(zhì)，拓寬視野，有力地推動(dòng)了教師的專業(yè)成長。二、定期集中教研，構(gòu)建研究平臺為確保教研工作的實(shí)效性，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)，按學(xué)科、時(shí)間、地點(diǎn)分門別類進(jìn)行。活動(dòng)形式豐富多樣，包括理論學(xué)習(xí)、觀看教學(xué)錄像、評課研討等，旨在發(fā)現(xiàn)和解決問題，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期共開設(shè)語文教研課____節(jié)，數(shù)學(xué)教研課____節(jié)，有效促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)管理中，我們注重以管理提升教學(xué)質(zhì)量。建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)機(jī)制，定期檢查教師教案和作業(yè)批改，及時(shí)反饋并跟蹤改進(jìn)。期末對教案進(jìn)行整理歸檔，評選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)予以表彰。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行日常巡課制度，結(jié)合定時(shí)和不定時(shí)巡課，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。推行推門聽課制度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。四、集中與分散結(jié)合，提升教研效果我們采取集中與分散相結(jié)合的教研模式，以集中為主，分散為輔。教師利用空課、課間時(shí)間進(jìn)行交流討論，及時(shí)研討和解決問題，使教研活動(dòng)日?；?shí)效化。五、設(shè)立教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享，提高教學(xué)質(zhì)量為發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，我們設(shè)立了教師論壇，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師分享先進(jìn)教學(xué)成果，推廣有效經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，共同提升。同時(shí)，對最佳經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表彰，激發(fā)教師積極性，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。以上是本學(xué)期我校教研工作的總結(jié)，未來我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，堅(jiān)持以教研為引領(lǐng)，努力使教育教學(xué)工作再上新臺階。2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本（七）本學(xué)期的教研活動(dòng)已圓滿結(jié)束，我們成功完成了既定的教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)對活動(dòng)過程和研究成果進(jìn)行回顧與總結(jié)。一、常規(guī)工作的有效落實(shí)，確保每位教師教研意識深入人心本學(xué)期伊始，我們依據(jù)學(xué)校教研主題，深入學(xué)習(xí)其精神內(nèi)涵，制定了符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃，并通過教研日歷形式詳細(xì)分解計(jì)劃，確保每位教師清楚了解工作安排，明確自己的常規(guī)任務(wù)。課堂作為教學(xué)的主陣地，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。我們強(qiáng)調(diào)每位數(shù)學(xué)教師需踏實(shí)有效地執(zhí)行“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”的教學(xué)常規(guī)工作，要求每位教師精心備課，嚴(yán)格遵循“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三個(gè)核心環(huán)節(jié)。1.深入鉆研教材，確保教學(xué)質(zhì)量我們要求每位教師精心備課，明確每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，精心構(gòu)思教學(xué)流程。以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在課堂初始即能迅速進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。同時(shí)，我們提倡教師在教學(xué)中運(yùn)用溫和、寧靜的語言，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。3.課后反思，促進(jìn)教學(xué)提升我們強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性，要求每位教師在課后或聽課后進(jìn)行交流反思。通過反思，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。我們教研組在此方面表現(xiàn)優(yōu)異，每次活動(dòng)后都能在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行深入研討和反思。4.集體備課