蘇教版哪吒鬧海課件分享

蘇教版哪吒鬧海課件分享教學(xué)內(nèi)容：一、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第26課《哪吒鬧?！贰１菊n主要內(nèi)容是講述了中國(guó)古代神話傳說(shuō)中的哪吒鬧海的故事，通過(guò)故事讓學(xué)生了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)，感受哪吒的勇敢和智慧，以及他對(duì)抗不公的精神。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，了解哪吒鬧海的故事。2.學(xué)生能通過(guò)查閱工具書(shū)，理解“倔強(qiáng)、蠻橫、懦弱、畏懼”等詞語(yǔ)的意思。3.學(xué)生能理解并體會(huì)哪吒的勇敢和智慧，以及他對(duì)抗不公的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并體會(huì)哪吒的勇敢和智慧，以及他對(duì)抗不公的精神。重點(diǎn)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，了解哪吒鬧海的故事。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)多媒體課件展示哪吒鬧海的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)哪吒鬧海的故事產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，查閱工具書(shū)理解生詞的意思。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。三、課堂講解（10分鐘）教師通過(guò)PPT課件，詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解哪吒的勇敢和智慧，以及他對(duì)抗不公的精神。講解過(guò)程中，穿插相關(guān)的歷史文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。四、隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)教師提供的練習(xí)題，進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)課題：哪吒鬧海板書(shū)內(nèi)容：1.故事情節(jié)：哪吒出生——哪吒鬧?！倪钢厣?.人物特點(diǎn)：哪吒的勇敢和智慧，對(duì)抗不公的精神作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述哪吒鬧海的故事情節(jié)。答案：哪吒出生后，因?yàn)轸[海而惹怒了龍王，被龍王追殺。在哪吒危急時(shí)刻，太乙真人出現(xiàn)，將哪吒救下，并告訴他只有重生才能避免災(zāi)難。哪吒在太乙真人的幫助下，重生為蓮花童子，繼續(xù)為民除害。2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)哪吒這個(gè)人物的看法。答案：哪吒是一個(gè)勇敢、智慧的人物，他敢于對(duì)抗不公，有著堅(jiān)定的信念。他不怕困難，勇往直前，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)哪吒鬧海的故事，讓學(xué)生感受到了哪吒的勇敢和智慧，以及他對(duì)抗不公的精神。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深刻，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度較高。但在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一些題目仍存在疑問(wèn)，說(shuō)明他們對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和解答。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的了解。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討哪吒鬧海故事中體現(xiàn)的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要自主閱讀課文并理解課文大意。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度的重要環(huán)節(jié)。然而，由于學(xué)生的閱讀理解能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題。1.提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教師可以為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如閱讀方法、理解技巧等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2.設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)：教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些閱讀任務(wù)，如回答問(wèn)題、填寫(xiě)表格等，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，提高閱讀效果。3.組織小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流自己的理解和觀點(diǎn)，互相幫助解決疑問(wèn)。二、課堂講解環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中的課堂講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解哪吒的勇敢和智慧，以及他對(duì)抗不公的精神。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和吸收知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，由于課文內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和吸收。1.使用多媒體輔助教學(xué)：教師可以使用多媒體課件，通過(guò)圖片、視頻等形式展示哪吒鬧海的故事情節(jié)，直觀地展示給學(xué)生們，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。2.講解與實(shí)際情境結(jié)合：教師可以將故事情節(jié)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，通過(guò)舉例說(shuō)明哪吒的勇敢和智慧，以及他對(duì)抗不公的精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解和吸收。3.引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、回答問(wèn)題等，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。三、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中的作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)一些作業(yè)題目，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固和運(yùn)用知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。然而，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，他們對(duì)作業(yè)題目的理解和解答可能存在問(wèn)題。1.提供作業(yè)指導(dǎo)：教師可以為學(xué)生提供一些作業(yè)指導(dǎo)，如解題方法、答案解析等，幫助學(xué)生更好地理解和解答作業(yè)題目。2.設(shè)計(jì)層次化作業(yè)：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的題目進(jìn)行練習(xí)。3.組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和討論，讓學(xué)生相互交流自己的解答和觀點(diǎn)，互相幫助解決疑問(wèn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。可以通過(guò)變化語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間閱讀課文和思考問(wèn)題；在課堂講解環(huán)節(jié)，保證有足夠的時(shí)間講解課文內(nèi)容和解答學(xué)生疑問(wèn)；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂互動(dòng)?？梢葬槍?duì)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，解答他們的疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多媒體課件、圖片、故事等形式的展示，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以通過(guò)展示哪吒鬧海的故事情節(jié)圖片，引起學(xué)生對(duì)故事的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我也注意了合理分配，確保了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和情景導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)