北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)資源

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)資源一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊，第五章《有趣的動物》，具體涉及第3節(jié)《比較動物的大小》。本節(jié)課主要通過觀察和比較不同的動物，讓學(xué)生學(xué)會使用“大于”、“小于”、“等于”等比較詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過觀察，發(fā)現(xiàn)動物的大小差異，并能夠用“大于”、“小于”、“等于”等進(jìn)行比較。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會使用“大于”、“小于”、“等于”等進(jìn)行比較。難點(diǎn)：能夠通過觀察，發(fā)現(xiàn)動物的大小差異。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、動物圖片、卡片等。學(xué)具：學(xué)生自帶的動物玩具、卡片等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生帶來自己的動物玩具，放在桌子上，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)不同動物的大小差異。2.講解例題：通過PPT展示不同動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“大于”、“小于”、“等于”等進(jìn)行比較，并解釋原因。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分成小組，互相比較帶來的動物玩具，并用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯進(jìn)行表述。5.布置作業(yè)：讓學(xué)生用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯，比較自己和同學(xué)的身高、年齡等。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：比較大小的詞匯：“大于”、“小于”、“等于”。板書設(shè)計(jì)：用卡片或黑板，展示不同動物的圖片，并用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯進(jìn)行比較。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.小明的鉛筆和小紅的花朵哪個更大？2.一本書和一張紙哪個更大？3.一個蘋果和一顆葡萄哪個更大？答案：1.小明的鉛筆小于小紅的花朵。2.一本書大于一張紙。3.一個蘋果大于一顆葡萄。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和比較不同動物的大小，學(xué)會使用“大于”、“小于”、“等于”等比較詞匯。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)動物的大小差異，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。同時，通過小組合作，讓學(xué)生互相比較，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察和比較家庭成員的身高、年齡等，用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯進(jìn)行表述?；蛘呓M織一次戶外活動，讓學(xué)生觀察和比較不同植物的大小，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是本節(jié)課的重要部分，通過讓學(xué)生帶來自己的動物玩具，放在桌子上，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)不同動物的大小差異。這一步驟的目的是讓學(xué)生從實(shí)踐中直觀地感受到比較的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。1.確保每個學(xué)生都帶來了自己的動物玩具，以便能夠積極參與到觀察和比較的活動中。2.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察動物的大小差異，并鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來。3.在學(xué)生觀察和比較的過程中，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表達(dá)出動物的大小差異。二、講解例題通過PPT展示不同動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“大于”、“小于”、“等于”等進(jìn)行比較，并解釋原因。這一步驟的目的是讓學(xué)生學(xué)會使用比較詞匯，并理解其含義。1.使用清晰的圖片，確保學(xué)生能夠清楚地看到不同動物的形象。2.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察動物的大小差異，并使用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯進(jìn)行比較。3.在學(xué)生進(jìn)行比較時，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握比較詞匯的含義。三、隨堂練習(xí)讓學(xué)生分成小組，互相比較帶來的動物玩具，并用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯進(jìn)行表述。這一步驟的目的是讓學(xué)生通過實(shí)踐，鞏固所學(xué)的比較詞匯，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。1.將學(xué)生分成小組，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到比較活動中。2.引導(dǎo)學(xué)生互相比較動物玩具的大小，并使用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯進(jìn)行表述。3.在學(xué)生進(jìn)行比較時，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的比較詞匯。四、課堂小結(jié)2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述“大于”、“小于”、“等于”等比較詞匯的用法，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握。3.在學(xué)生復(fù)述的過程中，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。五、布置作業(yè)讓學(xué)生用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯，比較自己和同學(xué)的身高、年齡等。這一步驟的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的比較詞匯應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。1.提供具體的比較對象，如身高、年齡等，讓學(xué)生能夠清晰地理解作業(yè)的要求。2.引導(dǎo)學(xué)生用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯進(jìn)行比較，并鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來。3.在學(xué)生完成作業(yè)的過程中，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解例題和引導(dǎo)學(xué)生觀察時，使用生動、夸張的語言和語調(diào)，引起學(xué)生的興趣和注意力。例如：“看，這只小狗真是太小了，連這個蘋果都比它大！”2.時間分配：確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學(xué)生能夠充分參與和實(shí)踐。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，講解例題環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排15分鐘。3.課堂提問：在講解例題和隨堂練習(xí)時，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)。例如：“誰能告訴我，這個大象和這個猴子哪個更大？”4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生帶上自己喜歡的動物玩具，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們更加積極主動地參與到比較活動中。教案反思：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對動物玩具的比較不夠認(rèn)真，因此在活動中，我適時提醒和引導(dǎo)他們關(guān)注動物的大小差異。2.在講解例題環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于使用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯進(jìn)行比較有些困惑，因此在講解過程中，我給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋，幫助他們理解和掌握。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生互相比較和表達(dá)，但