北師大版蘋(píng)果的驚喜

北師大版蘋(píng)果的驚喜一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》中的蘋(píng)果的驚喜。本節(jié)課主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)蘋(píng)果豐收的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在實(shí)際情境中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.學(xué)生能通過(guò)觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：整數(shù)乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解整數(shù)乘法的算理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、蘋(píng)果圖片、學(xué)習(xí)單。學(xué)具：學(xué)習(xí)單、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師出示一幅蘋(píng)果豐收的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題?！巴瑢W(xué)們，你們看看這幅圖片，發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？”學(xué)生可能回答：“有很多蘋(píng)果?！薄疤O(píng)果的顏色很漂亮?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注蘋(píng)果的個(gè)數(shù)：“圖中一共有多少個(gè)蘋(píng)果？你能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述嗎？”學(xué)生回答：“一共有8行蘋(píng)果，每行有5個(gè)蘋(píng)果，所以一共有40個(gè)蘋(píng)果?！?.探究新知（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要計(jì)算2行蘋(píng)果的個(gè)數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”學(xué)生可能回答：“2行就是2個(gè)5，所以是10個(gè)蘋(píng)果?！?.鞏固練習(xí)（10分鐘）教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。例題1：如果有3行蘋(píng)果，每行有4個(gè)蘋(píng)果，那么總共有多少個(gè)蘋(píng)果？例題2：如果有5行蘋(píng)果，每行有6個(gè)蘋(píng)果，那么總共有多少個(gè)蘋(píng)果？4.應(yīng)用拓展（5分鐘）教師出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生解決。問(wèn)題1：小明有一排蘋(píng)果樹(shù)，每棵樹(shù)上結(jié)了8個(gè)蘋(píng)果，如果一共有5棵樹(shù)，那么小明一共收獲了多少個(gè)蘋(píng)果？問(wèn)題2：小紅有一排蘋(píng)果樹(shù)，每棵樹(shù)上結(jié)了7個(gè)蘋(píng)果，如果一共有6棵樹(shù)，那么小紅一共收獲了多少個(gè)蘋(píng)果？六、板書(shū)設(shè)計(jì)整數(shù)乘法：a×b=ab七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第56頁(yè)的題目。2.思考：如果你有2排蘋(píng)果樹(shù)，每排有5棵樹(shù)，每棵樹(shù)上結(jié)了8個(gè)蘋(píng)果，那么你一共收獲了多少個(gè)蘋(píng)果？答案：2排蘋(píng)果樹(shù)，每排有5棵樹(shù)，每棵樹(shù)上結(jié)了8個(gè)蘋(píng)果，一共收獲了2×5×8=80個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)蘋(píng)果豐收的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：還有哪些實(shí)際情境可以用整數(shù)乘法來(lái)解決？這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》中的蘋(píng)果的驚喜。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注重內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)，分別是讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力；培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。這三個(gè)目標(biāo)既有知識(shí)與技能的目標(biāo)，也有過(guò)程與方法的目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是整數(shù)乘法的計(jì)算方法，而難點(diǎn)是理解整數(shù)乘法的算理。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解整數(shù)乘法的算理，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)解析教師在準(zhǔn)備教具與學(xué)具時(shí)，應(yīng)注重其直觀性、生動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在本節(jié)課中，教師準(zhǔn)備了蘋(píng)果圖片，讓學(xué)生觀察蘋(píng)果的個(gè)數(shù)，感受整數(shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，教師還準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生通過(guò)填空、解答等方式，鞏固整數(shù)乘法的計(jì)算方法。五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)解析1.情境導(dǎo)入：教師通過(guò)出示蘋(píng)果豐收的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.探究新知：教師引導(dǎo)學(xué)生思考蘋(píng)果的個(gè)數(shù)計(jì)算問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在自主探究、合作交流的過(guò)程中，提高自己的運(yùn)算能力。3.鞏固練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的解決問(wèn)題的能力。4.應(yīng)用拓展：教師出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生解決。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的應(yīng)用能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)解析板書(shū)設(shè)計(jì)是教師在課堂達(dá)知識(shí)的重要手段。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)突出整數(shù)乘法的計(jì)算方法，讓學(xué)生一目了然地了解整數(shù)乘法的計(jì)算過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)解析作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重作業(yè)的層次性、針對(duì)性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的運(yùn)算能力。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)解析課后反思及拓展延伸是教師改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師在課后應(yīng)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否存在困難，從而為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生在解決更多實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、明了，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解整數(shù)乘法計(jì)算方法時(shí)，教師可以用生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明，讓學(xué)生更容易理解。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)注意提問(wèn)的技巧，問(wèn)題要具有啟發(fā)性、針對(duì)性和層次性，讓學(xué)生在思考、回答問(wèn)題的過(guò)程中，提高自己的思維能力。例如，在探究新知環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為如何計(jì)算蘋(píng)果的個(gè)數(shù)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考整數(shù)乘法的計(jì)算方法。4.情景導(dǎo)入：教師在導(dǎo)入新課時(shí)，可以運(yùn)用生動(dòng)的情景，讓學(xué)生置身于實(shí)際問(wèn)題中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以展示蘋(píng)果豐收的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘋(píng)果的個(gè)數(shù)，自然引入整數(shù)乘法的計(jì)算方法。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我注重了內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。但在內(nèi)容的深度和廣度上，還可以進(jìn)一步挖掘，讓學(xué)生接觸到更多的實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我注重了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的結(jié)合，讓學(xué)生在掌握整數(shù)乘法計(jì)算方法的同時(shí)，提高自己的思維能力。但在目標(biāo)的達(dá)成度上，我還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到目標(biāo)。3.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，提高自己的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。但在活動(dòng)的組織上，我還需進(jìn)一步優(yōu)化，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。4.教學(xué)媒體的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了