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師大青年從軍志英勇無畏闖北疆一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中歷史必修《中外歷史人物評說》第二章第二節(jié)“師大青年從軍志英勇無畏闖北疆——楊靖宇”。本節(jié)課主要講述了楊靖宇將軍的生平事跡,包括他在東北軍的經(jīng)歷、加入中國共產(chǎn)黨后的革命活動(dòng),以及他在抗日戰(zhàn)爭期間的英勇表現(xiàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解楊靖宇將軍的革命精神,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解楊靖宇將軍的生平事跡,把握其在抗日戰(zhàn)爭期間的英勇表現(xiàn)。2.通過對楊靖宇將軍事跡的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、英勇斗爭的精神品質(zhì)。3.提高學(xué)生分析史料、提煉觀點(diǎn)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):楊靖宇將軍的生平事跡及其在抗日戰(zhàn)爭期間的英勇表現(xiàn)。難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生從楊靖宇將軍的事跡中提煉出英勇斗爭、熱愛祖國的精神品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具:教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入:通過展示楊靖宇將軍的圖片,引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的歷史知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入:介紹楊靖宇將軍的生平事跡,引導(dǎo)學(xué)生了解其在抗日戰(zhàn)爭期間的英勇表現(xiàn)。3.課堂講解:詳細(xì)講解楊靖宇將軍在抗日戰(zhàn)爭期間的英勇事跡,如:帶領(lǐng)東北軍民與日軍展開殊死搏斗,多次擊退日軍的進(jìn)攻等。4.課堂討論:引導(dǎo)學(xué)生分析楊靖宇將軍的事跡,討論其英勇斗爭、熱愛祖國的精神品質(zhì)。5.隨堂練習(xí):請學(xué)生結(jié)合楊靖宇將軍的事跡,談?wù)勛约喝绾污`行熱愛祖國、英勇斗爭的精神。7.布置作業(yè):作業(yè)題目:請結(jié)合楊靖宇將軍的事跡,寫一篇關(guān)于熱愛祖國、英勇斗爭的短文。答案:略六、板書設(shè)計(jì)楊靖宇將軍生平事跡1.東北軍的經(jīng)歷2.加入中國共產(chǎn)黨3.抗日戰(zhàn)爭期間的英勇表現(xiàn)七、課后反思及拓展延伸1.課后反思:本節(jié)課通過講述楊靖宇將軍的生平事跡,使學(xué)生了解了其在抗日戰(zhàn)爭期間的英勇表現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。但在課堂討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生表現(xiàn)出對楊靖宇將軍精神品質(zhì)的理解不夠深入,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸:組織學(xué)生參觀楊靖宇將軍紀(jì)念館,深入了解楊靖宇將軍的生平事跡,感受其英勇斗爭、熱愛祖國的精神品質(zhì)。同時(shí),開展以“熱愛祖國、英勇斗爭”為主題的征文活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.楊靖宇將軍的生平事跡:楊靖宇將軍是中國人民解放軍東北野戰(zhàn)軍的一位杰出將領(lǐng),他在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中做出了巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注他的生平事跡,特別是他在抗日戰(zhàn)爭期間的英勇表現(xiàn)。2.楊靖宇將軍的精神品質(zhì):楊靖宇將軍身上體現(xiàn)了熱愛祖國、英勇斗爭的精神品質(zhì)。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生從他的事跡中提煉出這種精神品質(zhì),并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.楊靖宇將軍的生平事跡楊靖宇將軍,原名趙尚志,是中國人民解放軍東北野戰(zhàn)軍的一位杰出將領(lǐng)。他于1905年出生于河南省確山縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭,1927年加入中國共產(chǎn)黨,同年參加秋收起義。后來,他參加了長征,并在長征途中擔(dān)任過重要職務(wù)。1936年,楊靖宇將軍率部東征,開始了與日軍的殊死搏斗。在抗日戰(zhàn)爭期間,楊靖宇將軍帶領(lǐng)東北軍民與日軍展開了艱苦卓絕的戰(zhàn)斗。他曾多次擊退日軍的進(jìn)攻,取得了輝煌的戰(zhàn)果。1939年秋,楊靖宇將軍在吉林省長白山地區(qū)指揮戰(zhàn)斗時(shí),不幸壯烈犧牲,年僅34歲。2.楊靖宇將軍的精神品質(zhì)楊靖宇將軍身上體現(xiàn)了熱愛祖國、英勇斗爭的精神品質(zhì)。他在抗日戰(zhàn)爭期間,面對強(qiáng)大的敵人,毫不畏懼,堅(jiān)定信念,堅(jiān)決抵抗。他用自己的行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的初心和使命,展現(xiàn)了一位革命將領(lǐng)的英雄氣概。楊靖宇將軍的英勇事跡和精神品質(zhì),對于今天的我們?nèi)匀痪哂泻軓?qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)中,我們需要引導(dǎo)學(xué)生從他的事跡中提煉出熱愛祖國、英勇斗爭的精神品質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注楊靖宇將軍的生平事跡和的精神品質(zhì)。通過講述他的事跡,引導(dǎo)學(xué)生了解其在抗日戰(zhàn)爭期間的英勇表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。同時(shí),通過分析楊靖宇將軍的事跡,使學(xué)生從中提煉出熱愛祖國、英勇斗爭的精神品質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào):在講述楊靖宇將軍的事跡時(shí),要注重語言的生動(dòng)性和感染力,通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生能夠更好地融入到課堂情境中。2.時(shí)間分配:在課堂講解中,合理分配時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分討論和學(xué)習(xí),特別是在課堂討論環(huán)節(jié),要給學(xué)生足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問:在教學(xué)過程中,通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣??梢栽O(shè)置一些開放性問題,讓學(xué)生發(fā)表自己對楊靖宇將軍精神品質(zhì)的理解。4.情景導(dǎo)入:在課堂開始時(shí),可以通過展示楊靖宇將軍的圖片或相關(guān)歷史背景資料,引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的歷史知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思:1.在教學(xué)過程中,是否能夠生動(dòng)形象地講述楊靖宇將軍的事跡,吸引學(xué)生的注意力?2.課堂討論環(huán)節(jié),學(xué)生是否能夠積極參與,對楊靖宇將軍的精神品質(zhì)有深入的理解和討論?3.在教學(xué)過程中,是否能夠注重語言的生動(dòng)性和感染力,使學(xué)生更好地融入到課堂情境中?4.課堂時(shí)間分配是否合理,每個(gè)環(huán)節(jié)是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分學(xué)習(xí)和討論?5.提問方式是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考?6.是否能夠通過展示相關(guān)
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