2024年電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)范本（三篇）

第2頁共2頁2024年電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)范本近期，我們于吉太公司完成了一周的實(shí)習(xí)，短暫而充實(shí)的一周轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡欉@段時(shí)間，實(shí)習(xí)的喜憂參半宛如昨日之事。相較于先前的金工實(shí)習(xí)，本次實(shí)習(xí)的體驗(yàn)更為輕松，主要得益于學(xué)校將實(shí)習(xí)時(shí)間提前，避開了酷暑的困擾。實(shí)習(xí)首日早晨，張老師為我們進(jìn)行了理論授課，他深入淺出的講解和生動(dòng)的實(shí)例，使我對低壓配電系統(tǒng)有了初步理解。我了解到，變、配電所的主要任務(wù)是接收電能、分配電能和變換電能，并對下級負(fù)荷的故障及異常情況進(jìn)行保護(hù)。例如，當(dāng)下級負(fù)荷發(fā)生短路或過載時(shí)，該級變、配電所會(huì)迅速響應(yīng)，切斷對下級負(fù)荷的供電。常見的小型車間或工段的配電房就承擔(dān)著對區(qū)域內(nèi)動(dòng)力及照明設(shè)備的配電和保護(hù)功能。下午，張老師布置了任務(wù)：設(shè)計(jì)并組裝一個(gè)車間配電柜模型，要求能從低壓電網(wǎng)接收電能并分配給具體設(shè)備，同時(shí)具備基本的短路、過載及欠壓保護(hù)功能。評分標(biāo)準(zhǔn)涉及線路的正確性和安裝的工藝性。在觀察了前一組的作品后，我們普遍認(rèn)為兩天的時(shí)間較為充裕，我暗自立下目標(biāo)，要超越他們。然而，實(shí)際操作比我預(yù)想的更具挑戰(zhàn)性。面對粗硬的電線，我們需要手工將其塑形，導(dǎo)致同學(xué)們在一下午的工作后紛紛抱怨手部疼痛，我至今仍能記起那次工作后留下的厚繭。由于過于追求工藝，我未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成電路，不得不額外加班一小時(shí)。然而，得益于精良的工藝，我最終獲得了令人滿意的評價(jià)。接下來，實(shí)習(xí)進(jìn)入了電子實(shí)習(xí)階段。同樣，我們首先由一位老師講解電子實(shí)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，然后在下午進(jìn)行實(shí)踐操作。吸取了之前的教訓(xùn)，我從一開始就保持領(lǐng)先，同時(shí)剪多根電線，節(jié)省了大量時(shí)間。雖然初次接觸電焊，動(dòng)作略顯生澀，但隨著練習(xí)的深入，我逐漸熟練起來，這是一次頗為有趣的體驗(yàn)。在最后一天，我們需要運(yùn)用前一天學(xué)到的技能，在電路板上焊接一個(gè)汽車倒車警示電路。主要的困難在于在電路板上設(shè)計(jì)出正確合理的電路布局，而焊接雖然耗時(shí)較少，但其質(zhì)量對最終效果至關(guān)重要。遺憾的是，我這次可能在焊接環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致無法達(dá)到預(yù)期效果，而焊接問題往往難以排查，最終我未能完成任務(wù)。這次經(jīng)歷教會(huì)了我一個(gè)教訓(xùn)：在焊接過程中必須確保高成功率，否則將給后續(xù)的檢查工作帶來難以預(yù)料的困擾。2024年電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)范本（二）在實(shí)習(xí)的初期階段，我接觸到了焊接技術(shù)的訓(xùn)練，這是一種金屬加工的基本技術(shù)。焊接的“五步法”——準(zhǔn)備、加熱、熔化、移開焊錫和烙鐵，看似簡單，但實(shí)際上需要長時(shí)間的實(shí)踐才能熟練掌握。在不斷自我挑戰(zhàn)的過程中，我的焊接技能逐漸提升。當(dāng)我能夠高效地完成一個(gè)合格的焊點(diǎn)時(shí)，對焊接的初識(shí)畏懼已被自我能力的信念所取代。在大學(xué)的前兩年，我主要學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)讓我深刻理解到，理論與實(shí)踐之間存在著顯著差異。實(shí)習(xí)期間，我更多地是動(dòng)手操作，理解電路圖是容易的，但沒有親自動(dòng)手，就無法理解理論與實(shí)踐的差距。實(shí)際操作中，往往有許多細(xì)節(jié)需要注意，而且實(shí)際狀況可能與想象中不同。這次實(shí)習(xí)的目的，就是讓我跨越理論與實(shí)踐之間的障礙。電工電子實(shí)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主動(dòng)手，結(jié)合基本技能訓(xùn)練、工藝知識(shí)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的啟發(fā)，以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在信息化社會(huì)，作為高級技能人才的大學(xué)生，單純的操作技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，基本的動(dòng)手能力是所有工作和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。2024年電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)范本（三）一、實(shí)習(xí)目的本次電子技術(shù)實(shí)習(xí)旨在加深我們對電子技術(shù)的理解，通過親手制作電子設(shè)備，使我們熟悉電子元器件、掌握相關(guān)工具的操作，以及電子設(shè)備的制作、裝調(diào)全過程。這不僅有助于我們鞏固理論知識(shí)，更有助于我們學(xué)習(xí)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)習(xí)，我們旨在培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析解決問題的能力，并強(qiáng)化同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。二、實(shí)習(xí)器材1.電烙鐵：采用外熱式電烙鐵，功率為30w，烙鐵頭為銅制，以適應(yīng)焊接需求。2.電子元器件：包括電容、發(fā)光二極管、電源線、電阻、小變壓器、穩(wěn)壓管等。3.錫絲：利用錫的低熔點(diǎn)特性，確保焊接時(shí)焊錫能迅速分布在金屬表面，形成牢固且美觀的焊點(diǎn)。4.電板：作為電路制作的基礎(chǔ)材料。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.搶答器制作的準(zhǔn)備工作：-在實(shí)習(xí)之初，我們先通過指導(dǎo)老師了解各器件的用途、組裝方法及安全操作知識(shí)。-隨后，我們進(jìn)入實(shí)際操作階段，對電烙鐵的使用和焊接質(zhì)量給予高度重視。-在元器件識(shí)別方面，我們詳細(xì)學(xué)習(xí)了電阻、二極管、三極管、電容等元件的識(shí)別與連接方式。2.搶答器的制作：-搶答器的核心在于變壓穩(wěn)壓技術(shù)，通過小變壓器將室內(nèi)交流電源轉(zhuǎn)換為直流電源。-制作搶答器的具體步驟包括：設(shè)計(jì)電路板電路圖、刻畫電路板、轉(zhuǎn)孔、安裝電子元件、成品檢測等。四、實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)過一周的實(shí)習(xí)，我們對電子工藝的理論有了系統(tǒng)的了解，掌握了焊接技巧、電路