五下精通英語教案-教案.學案

12本套教材的教學目的是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略發(fā)展自主學習的能力和合作精神，使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力，培養(yǎng)學生的愛國主義33訓練學生的思維，激發(fā)學生的想象，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新精神和實踐能學習的精神和合作能力，培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的綜合素質(zhì)，為4課題教學難點課前準備教法學法使用人英語年級五（下）備課人使用人李燕和高偉作為引領客人參觀的小向?qū)?，向客人介紹學校圖書館和會議室的場景，引出要學習的目標語言，從對話的整體上讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生能夠運用目標語言進行交際?？ㄆ艓?，錄音機直觀觀察法，實物舉例法每個學生都樂于成為一個小向?qū)В菚幸恍┱Z言障礙，所以對這個單元的學習應該比設計環(huán)節(jié)及意圖二備2.猜謎語導入。通過猜謎語導入新單元的主題------“學校“，讓學生對這個話題進行預熱。（2）用DoyoulikeEnglish/Chinese…?加深對所學學科和書籍等單（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，8）幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。設計環(huán)節(jié)及意圖使用修改5趣味操練2.引導學生分角色表演對話，鞏固語言。1.場景設置：設置一個外賓到本校參觀的場景。每個同學要做一名小導游帶領客人參觀學校。教教6.We’ll_____ameetinginitthisafternoon.8.We’llshowyou_____作業(yè)布置:預設板書:We’llshowyouaroundourschool.We’llhaveameetinginitthisafternoon.如果能讓學生們更多的通過活動來學會使用英語，會更有效。課題教學難點課前準備教法學法使用人英語年級五（下）備課人使用人本部分在第一課時李燕和高偉向客人介紹自己學校設施的學習的基礎上，進一步操練主要并重點進行我們通常在某個場所做某事的描述。卡片，磁帶，錄音機直觀觀察法，實物舉例法進一步鞏固表達歡迎某人來學校參觀的語言，并把詞匯學習融入句子中進行學習和操練。設計環(huán)節(jié)及意圖二備3.感知韻文。反復誦讀，體會韻律。注意節(jié)拍、短暫停頓、韻腳部分發(fā)音的準確性。在韻文中有兩個地點，分別是library和meetingroom。帶領學生再次了解這兩個詞匯。1.通過展示一些著名的圖書館的照片，讓學生感知、理解詞匯，反復發(fā)音突破語音難點，學生通過觀察圖片，能夠說出在圖書館中的各種活動，如borrowbooks,readbooks2.給出本校和李燕的學校的會議室圖片，學生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生的地點聯(lián)系起來，并學習在會議室中進行的活動:haveameeting。3.趣味操練LibraryStudents,books,Read,borrow,writeInteresting,FunnyQuiet2)用自己的語言豐富小詩的內(nèi)容。在教學中能夠讓學生當堂課設計出更多的專用教室提高練習能力67教設計環(huán)節(jié)及意圖(1)Enjoythechant。引導學生欣賞chant，并思考哪個音(2)學習Aa在cake,make,lake,date,Kate等單詞里的face,bake,save,hate,name等。連詞組句使用修改課后反思：如能讓學生根據(jù)自己喜好設計出場所會更好。8課題重點教學難點課前準備教法學法使用人英語年級五（下）備課人使用人本部分通過李燕和高偉作為小向?qū)В^續(xù)帶領客人參觀學校，并介紹學校語言實驗室和科學實驗室以及相關課程的真實情景，引導學生會用英語詢問并介紹一周有幾節(jié)課或是在某地有幾節(jié)課的表Wehave…Wehave…卡片，磁帶，錄音機直觀觀察法，實物舉例法運用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生能夠在生活情景中靈活運用這些功能語句進行交際，并培養(yǎng)學生熱情待客、熱愛學校、關注課程的好習慣。設計環(huán)節(jié)及意圖二備給出一些不同專業(yè)教師或操場的圖片，運用Thisisour…We教1.本節(jié)課學生繼續(xù)參觀李燕的學校。并通過李燕和高偉的介節(jié)副板書。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實際，學生能夠說出在設計環(huán)節(jié)及意圖二備9have…2).引導學生分角色表演對話，鞏固語言。預設板書:如能在當堂課學生能更多的交流自己的作品就更好了。課題課題難點課前使用人本部分在前一課時李燕和高偉向客人介紹自己學校的語言實驗室和科學實驗室以及相關課程設置的學習的基礎上，進一步操練主要功能語言。設置情景，聯(lián)系學校實際，也可以運用談話、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生能夠在生活情景中靈活運用這些功能語句進行交際，并培養(yǎng)學生從了解學校到熱愛學校的積極情緒。卡片，磁帶，錄音機直觀觀察法，實物舉例法在對話交流層面完成目標語言的學習。設計環(huán)節(jié)及意圖二備參照學校的照片介紹相關信息。have…lessonsaweek.Wealllikeitverymuch.Thankyou.再準備大量的動詞短語卡片讓學生充分操練1.通過展示不同的語言實驗室的照片，學生感知理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在語言實驗室中的各種活動。再準備大量的動詞短語卡片讓學生充分操練2.通過展示不同的科學實驗室的照片，學生感知理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在科學實驗室中的各種活動。many…lessonsdoyouhaveaweek?Wehave…設計環(huán)節(jié)及意圖3.我們的老師有一只快樂的貓。他喜歡戴一頂黑色的帽子。會用今天學到的詞組進行句型替換。提問其他學校的同學，了解相關信息。學生在課上再有充分時間進行操練，總結(jié)短語就課題課題重點教學難點課前準備教法學法使用人本部分繼續(xù)通過李燕和高偉作為小向?qū)?，帶領客人參觀學校，并介紹學校里美術及音樂教室以及相關的課程的真實情景，引導學生學會用英語詢問并介紹一周有幾節(jié)課或是在某一課程具體學習什么內(nèi)容的表達。運用錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生能夠在生活情景中靈活運用?？ㄆ艓В浺魴C直觀觀察法，實物舉例法這些功能語句進行交際，并培養(yǎng)學生熱情待客、熱愛學校、關注課程的行為。設計環(huán)節(jié)及意圖二備運用Thisisour…Wehave…inaweek.1.預測導入。展示主題圖，通過聯(lián)系上一節(jié)課內(nèi)容，讓學生猜測教師再設計多一些不同類型的房間讓學生操練教師再設計多一些不同類型的房間讓學生操練場景設置：借助有關學校的微縮場景或平面圖，引導學生進行會話設計環(huán)節(jié)及意圖預設板書:Howmany…doyouhaveinaweek?Wehave…課上如時間在充裕可以讓更多學生互相問答不同問題進行鞏固。課題課題本部分在前一課時李燕和高偉向客人介紹自己學校的美術和音樂教室以及相關課程設置的學習的基礎上，進一步操練主要功能語言，并重點描述學生在各個課程中重點做什么事、教學教學難點課前準備教法學法卡片，磁帶，錄音機直觀觀察法，實物舉例法培養(yǎng)學生從了解學校到熱愛學校的積極情感。設計環(huán)節(jié)及意圖二備2.給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，能夠說出many…lessonsdoyouhaveinaweek?教師給出不同的俱樂看圖寫句子。小組合作，出示專業(yè)教室的圖片，寫句子。二備設計環(huán)節(jié)及意圖二備Ⅲ.Practice.連詞組句1.music,do,you,week,have,a,m2.two,have,we.3.draw,art,club,we,pictures,often,our,inw.o,ist,the,教學park,the,教學默會本課所學句型。會用本課所學詞組替換句子。環(huán)環(huán)節(jié)預設板書:修改調(diào)整板書：讓學生自己說出各種動詞會更有效。訓練學生的思維，激發(fā)學生的想象，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新精神和實踐能學習的精神和合作能力，培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的綜合素質(zhì)，為課題課題教學難點課前準備教法學法使用人Dick想買玩具火車，他和爸爸去商店購物，并與售貨員交流，表達自己喜歡的顏色，以及卡片，磁帶，錄音機直觀觀察法，實物舉例法從整體上感知、模仿、學習和體驗語言，學會如何購物，在創(chuàng)設的真實情景中進行簡單交設計環(huán)節(jié)及意圖二備交流：簡單表述自己的生日，Mybirthdayison…然后問流。并引導學生用簡單的語言說說自己是怎樣慶祝生日的，喜歡什么樣的生日禮物等。1.圖片導入。明天是讓其大量操練讓其大量操練DickwantstobuyablueHowmuchisit?It’sfifty-sixyuan.板書核心句型，并簡單進行角色體驗，重在讓學生熟練認讀交流。1）多種方式引導學生體驗、模仿just2）引導學生在小組內(nèi)分角色朗讀，鞏固語言。可以借助玩具4）模擬應用。婦女節(jié)就要到了，大部分商品都在優(yōu)惠銷售，2.幫助其中的一位小朋友發(fā)出邀請，其余兩人購物，還有一人是售貨員。學生四人一組進行語言交際。背誦課文或分角色表演課文。完成練習冊相關內(nèi)容。預設板書:應把數(shù)字復習就更好了。課題課題教學難點課前準備教法學法使用人卡片，磁帶，錄音機直觀觀察法，實物舉例法圖文比較常見，所以學生們比較樂于接受。設計環(huán)節(jié)及意圖二備Who’dliketogowithyou?回顧對話，復習上一課課文內(nèi)容。1.出示人物圖片，導入新知：Look!Whoarethey?Lisaandhermumarecoming.Let’ssayhelloto2.提出問題：Whydotheycomehere?Andwhatdotheywanttobuy?引發(fā)學生思考，讓學生帶著任務去聽錄音。3.聽錄音，獲取信息。分別出示圖片，讓學生直觀加以區(qū)分，并且認讀識別單詞，在觀察圖片的過程中注意物品的價格，訓練多設計不同的問句讓核心語言Howmuchisit?It’s?并板書句子與單詞。學生進行快速反應。學生兩人一組，一個是售貨員，一個是顧客，通過趣味游戲課件鞏固操練重點句型。力爭讓學生能在實際情境中運用語言。介紹一首韻文給大家，先呈現(xiàn)，再播放錄音，學生跟著節(jié)奏說唱。最后跟著節(jié)奏大聲說唱。通過chant感知字母e在單詞中的讀音，并請學生說一說其他含有e讀音的單詞。適時板書和梳理。設計環(huán)節(jié)及意圖會默寫四會句型會用所學詞組替換句型。教讓學生當堂課總結(jié)出購物用于更好。課題重點教學難點課前準備教法學法使用人英語年級五（下）備課人使用人本課承接前兩課的教學內(nèi)容,YangMing和媽媽去商店去買玩具摩托車，她們正在商店里選購，談到玩具的款式、價錢?？ㄆ艓?，錄音機直觀觀察法，實物舉例法從整體上感知、模仿、學習和體驗語言，學會如何購物，在創(chuàng)設的真實情景中進行簡單交設計環(huán)節(jié)及意圖二備1.引入新授，初步感知核心語言。出示人物圖片，導入新知：Look!Whoarethey?YangMingandhismumareshopping.變換場景，激活學生的學習興趣和求知欲。學習重點語句教3.提出問題：Whataretheytalkingabout？引發(fā)學生思考，讓學生帶著任務去聽錄音。學給出大量實物創(chuàng)造語環(huán)節(jié)設計環(huán)節(jié)及意圖2.兩人一組利用手中自己制定的購物單進行交流。教教應讓學生打破模式自己編寫對話課題英語年級五（下）備課人使用人重點教學難點課前準備教法卡片，磁帶，錄音機直觀觀察法，實物舉例法圖文比較常見，所以學生們比較樂于接受。設計環(huán)節(jié)及意圖二備1.圖片導入。扮演售貨員和學生在商店購物。展示主題圖片，讓學生想一想，說一說，引導學生進行思考。wantatoytrain.Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.板書核給出學生不同場景和人物變化進行操練多種方式引導學生體驗、模仿justtalk給出學生不同場景和人物變化進行操練6.幫助其中的一位小朋友發(fā)出邀請，其余兩人購物，還人是售貨員。學生四人一組進行語言交際。設計環(huán)節(jié)及意圖二備學生兩人一組，一個是售貨員，一個是顧客，通過趣味游戲課件鞏固操練重點句型。力爭讓學生能在實際情境中運用語言。介紹一首韻文給大家，先呈現(xiàn)，再播放錄音，學生跟著節(jié)奏說唱。最后跟著節(jié)奏大聲說唱。通過chant感知字母e在單詞中的讀音，并請學生說一說其他含有e讀音的單詞。適時板書和梳理。區(qū)分單復數(shù)的使用欠佳學科英語年級五（下）備課人使用人Peter去商店購物，打算買一條短褲，于是與售貨員交流尺碼、價格等方面的問題。經(jīng)過試穿，他買下了一條65元的短褲。本課涉及復數(shù)的交流表達，引導學生觀察各種商品。課前卡片，磁帶，錄音機直觀觀察法，實物舉例法從整體上感知、模仿、學習和體驗語言，學會如何購物，在創(chuàng)設的真實情景中進行簡單交設計環(huán)節(jié)及意圖二備1.出示西裝\高跟鞋等圖片,激活學生思維,引導學生給教師提2.播放課文視頻或呈現(xiàn)教學掛圖，引導學生聽并獲取信息：匯短語，認讀并板書主要詞句。渠道掌握知識)補充介紹量詞環(huán)1.播放錄音，讓學生邊聽邊模仿跟讀2.分角色表演節(jié)4.引導學生在真實情景中學會Wouldyoushowmethatpairpants?CanItry?on?Howmuch??并在真實情景、現(xiàn)實生活中靈活運用這些語言。設計環(huán)節(jié)及意圖量詞的使用是難點，能充分練習就更好了課題重點教學難點課前準備教法學法英語年級五（下）備課人使用人結(jié)合實物和圖片為學生提供運用語言交際的情景，提高學生在真實的生活情景中運用英語卡片，磁帶，錄音機直觀觀察法，實物舉例法要求學生熟練地運用本課重點詞匯，語句，開展購物話題的交際活動。設計環(huán)節(jié)及意圖(靈活運用所學知識)名詞轉(zhuǎn)用形容詞的練名詞轉(zhuǎn)用形容詞的練習設計環(huán)節(jié)及意圖教教給學生多介紹一些詞性變化就更好了。訓練學生的思維，激發(fā)學生的想象，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新精神和實踐能學習的精神和合作能力，培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的綜合素質(zhì)，為r度給學生自由的讓學生復習并教師注重雙基教散思維和創(chuàng)新行為規(guī)范的教培養(yǎng)學生的發(fā)Youmustwaitforthegree培養(yǎng)學生的發(fā)課時授課計劃培養(yǎng)學生的基通過游戲鞏固時促進了合作培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新通過小組合作散思維和創(chuàng)新可以的基學習行學Country:EnglandChinaAustraliaAmerica第（四）單元MoralEducation:課時授課計劃模仿感知語言English,Chineseandmaths?多練幾組后教通過兩個人合合散思維和創(chuàng)新Ican’tgoto?.通過小組合作散思維和創(chuàng)新布置作業(yè)：1.Listen,readandwrite令，如：Openyourmouth.等，讓學生在模仿看病的情景對他進行檢查：MayIyourname?Howoldareyou?Whwithyou?Openyourmouth.Say“Ah?”學生根據(jù)實際情況進行回答。最后“醫(yī)生”要給“病人”確診并開藥。在這一過程中，反復出inbed.Youshouldd“病人”見面，“醫(yī)生”要耐心詢問“病人”人”要聽懂“醫(yī)生”的指令，明確表達自己病生與一起評價“醫(yī)生”的表現(xiàn)，對他開出的藥通過小組合作AcceleratestudentssolveprobleIhavea?.Youshould?.B:Ihaveaheadache/toothache/fe綜合運用所學創(chuàng)設情境操練適時給予恰當正式聘為醫(yī)生，并分為兩個小組，分別為兩家通過小組合作布置作業(yè)：1.Listen,readandwrite3)教師緊接著對Kate說：HowareyouHere’sa?foryou.Ihavesome?foryou.I’llhelpherwithyour?.通過小組合作inlesson23.對話過程中，教師出示不同的舊知為新授做操練拓展核心通過小組合作布置作業(yè)：1.Listenreadandwrite第（五）單元MoralEducation:培養(yǎng)學生的基本能根據(jù)課文內(nèi)容提培養(yǎng)學生的發(fā)散培養(yǎng)學生的發(fā)