2024年師德師風個人總結參考樣本（4篇）

第4頁共4頁2024年師德師風個人總結參考樣本我是一名普通教師，從教____多年以來，我肩負教師的職責，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表。在這次集訓學習中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。教師是學生心目中的楷模，關系到學生的成長，關系到教育業(yè)的發(fā)展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關重要。因此，借助于師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了總結自糾，并對出現(xiàn)的問題作了整改。現(xiàn)將具體總結如下：一、主要工作內容（1）團結協(xié)作：工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。（2）廉潔從教：我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動;不亂收費、不亂調課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。（3）為人師表：我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規(guī)范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、溫和。（5）熱愛學生：因為走進教育行業(yè)，就注定和孩子打交道，要始終領著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎!我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。二、存在的主要問題（1）教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。（2）對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。（3）教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。三、下一步整改措施（1）理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育何謂有所發(fā)展那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。（2）關愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。（3）努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，放下架子和其他同志共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。（4）教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一名非常優(yōu)秀的教師!改寫后的結果：2024年師德師風個人總結參考樣本（二）經過深入的師德師風學習，我深刻領悟到，在信息化社會迅猛發(fā)展和新課程改革的背景下，教師角色已從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習探索的引領者。我們不再滿足于自身已有的知識儲備，而是致力于引導學生自主探尋知識之源。（2）在教育教學工作中，我始終堅守以學生為中心的原則，致力于學生的全面發(fā)展。我努力做到關心每一位學生，尤其是后進生，通過及時調查、發(fā)現(xiàn)和溝通反饋，確保每位學生都能得到充分的個性發(fā)展。我尊重學生，杜絕任何形式的體罰和辱罵，而是以循循善誘為主要策略，讓學生感受到教師的親近與尊重，從而建立起和諧、信任的師生關系。（3）為提高教學質量和效率，我積極向有經驗的教師請教，與同事共同鉆研教學，實現(xiàn)共同進步和協(xié)作互助。我深知課堂是學生學習的主要場所，因此我始終努力將課堂打造成高效、生動的學習環(huán)境。（4）在教學研究中，我始終保持刻苦鉆研的態(tài)度，以教材為中心，深入思考大綱和學情，同時注重知識的延伸和靈活應用。我充分利用工作之余的時間進行學習和研究，確保自己的課堂充滿活力，讓學生真正學到東西。通過此次師德師風學習，我深刻認識到作為一名教師應具備的道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。在課改的浪潮中，我將繼續(xù)發(fā)揚干勁兒，努力提升自我，不斷完善自我，將成為一名研究型教師作為我的奮斗目標。我將加強師德修煉，全方位提高自己，努力成為一名非常優(yōu)秀的教師。師德師風個人總結4時光荏苒，我在幼兒園工作的兩年時光已匆匆而過。這段時間里，我經歷了歡笑與汗水，也經歷了困惑與成長。通過與孩子們的相處，我深感教育的重要性和責任。在此，我對過去的工作經驗進行總結，以期在未來的工作中更好地提升自己。一、密切聯(lián)系家長，增進家園互動在家園共建方面，我深知家長的配合對于班級工作的重要性。因此，我始終保持熱情的態(tài)度與家長溝通交流，通過接送孩子時的簡短交談、及時了解幼兒在家的表現(xiàn)或身體狀況等方式讓家長感受到溫暖。同時，我積極向家長反映幼兒在園的學習和生活情況，認真聽取家長的建議和意見。我努力讓家長正確了解幼兒保育的內容和方法，共同探討現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。二、不斷學習總結，提升保教能力隨著社會的發(fā)展和保育工作的新要求，我始終保持學習的狀態(tài)，努力提升自己的保教能力。在工作中，我以園部和班級的教育任務為中心，與各位老師和諧相處、相互學習。我虛心向有經驗的同事請教、學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平。當園部和班級有額外任務時，我會盡己所能與同事一起加班加點、及時完成各項工作任務。三、手腳勤快、善于反思雖然我是保育員崗位上的新手，但我深知勤能補拙的道理。除了向有經驗的同事請教外，我還利用業(yè)余時間閱讀相關書籍、學習業(yè)務知識。在工作中我始終保持手腳勤快利落的態(tài)度，如勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等。同時我也注重思考“為什么要這樣做”和“今天這件事我做的對不對”等問題經常反思自己的工作以便不斷改進和進步。四、關心孩子、熱心工作我深知“愛”是做好保育工作的前提和基礎因此我用心詮釋著“愛”在工作中表現(xiàn)出高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心。我像母親一樣關心每一個孩子關注他們的健康成長。通過這段時間的工作我深刻體會到自己所從事職業(yè)的重要性和價值只有熱愛它才會去追求它才會不斷進取才能得到家長和孩子的信任。在未來的工作中我將繼續(xù)努力學習提升自己的教育和保育能力為孩子們的健康快樂成長貢獻自己的力量。2024年師德師風個人總結參考樣本（三）教師作為人類靈魂的工程師，在落實科教興國戰(zhàn)略、推動教育創(chuàng)新、全面實施素質教育方面扮演著至關重要的角色，同時也是學生知識與思想成長的引導者和榜樣。教師的言行舉止無時無刻不在對學生產生深遠的影響。因此，教師的師德師風直接關聯(lián)并影響著學校的整體風貌和學術氛圍。近年來，我校黨政領導始終將教師隊伍建設，特別是師德師風建設置于重要位置，堅持不懈地推進相關工作，通過一系列學習、宣傳和教育活動，結合行之有效的師德規(guī)范，取得了顯著成效。以下是對我校過去一年師德師風建設工作的總結：一、領導層高度重視，緊抓思想教育不松懈。二、樹立先進典型，塑造良好教師形象。我校通過持續(xù)強化師德建設，利用各類宣傳渠道，弘揚先進典型，將師德建設融入學校工作的各個方面，旨在塑造出高尚的教師形象，推動師德建設達到新的高度。三、突出重點，深入自查自糾。我校采取了多項措施，包括：1.召開領導班子會議，要求班子成員以身作則，公正廉潔，勤政務實，確保公開透明的辦事制度，嚴格履行社會承諾服務制度，依法執(zhí)教，規(guī)范辦學秩序。2.召開黨員大會，動員全體黨員積極參與師德師風建設，將師德師風建設與黨風廉政建設相結合，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，樹立師德師風的典范。3.召開教職工會議，要求教職工針對自身的工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率等方面進行自查自糾，特別是對于亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等行為進行嚴格檢查。4.設立師德師風投訴箱，公開投訴電話，接受學生和家長的監(jiān)督，對收到的投訴進行及時處理和整改。5.開展師德師風家長問卷調查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行處理和整改。6.將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合，確保師德師風建設的各項措施落到實處。學校定期組織學生參與教師師德師風情況的問卷調查，將學生的滿意度作為評先評優(yōu)的重要依據(jù)，同時在教學質量考核中，學生的測評得分占據(jù)顯著比重。通過深入的自查自糾活動，我校領導和教師進一步改進了工作作風，提高了辦事效率，以文明執(zhí)教、優(yōu)質服務贏得了學生和家長的廣泛認可。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長等違規(guī)行為得到了有效遏制，學校的師德師風有了顯著的提升，社會效益大幅提高，學生和家長對學校及教師工作的滿意度大幅提升。在上一學期的學生問卷調查中，超過____%的學生對教師評價達到優(yōu)良水平。2024年師德師風個人總結參考樣本（四）一、作為教育工作者，我始終秉持以身作則的原則盡管我擁有豐富的教學經驗，但我持續(xù)探索新的教育理念，積極推動素質教育，將樂趣融入教育，致力于培養(yǎng)具備探索能力的人才。我深思孩子內心的需求，致力于滿足他們的精神成長，我學會了避免過度批評，而是去發(fā)掘每個學生的獨特優(yōu)點，讓每個孩子都能感受到學習的樂趣，熱愛學習，以積極主動的態(tài)度對待學術任務。在課堂環(huán)境中，面對學生的不當行為或突發(fā)事件，我始終運用教育智慧冷靜處理，對學生進行正確的引導，促進他們的健康發(fā)展，建立和諧的師生關系。三、身為教師，我始終遵循教師職業(yè)道德準則，塑造良好的教育形象我堅持以愛為教育的基石，不斷提升自己的師德素養(yǎng)。在思想、道德、行為和修養(yǎng)等各方面，我定期對照教師職業(yè)道德規(guī)范自我反省。在工作中，我始終保持嚴謹和自律，不發(fā)表有損教師形象的言論，不做有損教師聲譽的行為，始終以教師的標準嚴格要求自己。我積極參與學校組織的各類學習活動，將新知識融入到實際教學中。四、在輔導學習困難學生的過程中我首要任務是進行學生的思想引導，讓他們理解教師并非依賴，而是引導他們獨立學習的向導。我讓他們明白，無論是練習還是考試，都需要自我努力，書要自我理解，作業(yè)要自我完成，困難要自我克服，