白福珍經(jīng)典案例9月公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

小禹點(diǎn)經(jīng)典案例故事故事名稱：喝水這件小事兒觀察時(shí)間：2021.9觀察教師：觀察內(nèi)容：案例背景小班的孩子剛剛進(jìn)入到幼兒園的生活，對于集體生活比較的陌生，面對于喝水這件事情比較的害怕，同時(shí)咳嗽、感冒的小朋友也越來越多了，所以喝水的這件事情，勢在必行。為了更好的幫助幼兒建立起喝水的習(xí)慣，基于我們觀察到的現(xiàn)象，進(jìn)行了第一次的討論。二、案例描述【案例一】你們喜歡喝水嗎？教師問：“你們喜歡喝水嗎？”這話題一開，孩子們一個(gè)個(gè)都開始說了起來。叮當(dāng)說：“我不喜歡喝水”。元旦說：“旦旦不喜歡，我喜歡用自己的水杯喝水?！卞X寶說：“我喜歡喝水，但是我不喜歡在幼兒園里喝水，小朋友太多了太擠了?！惫f：“是的，我剛剛都被小朋友擠走了”。貝貝說：“我剛剛一接水就被小朋友撞到了”【分析】明確自己不喜歡喝水的原因案例中大部分小朋友其實(shí)還是比較能夠知道自己不喜歡喝水的原因的，能夠主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)在生活中出現(xiàn)的一些問題用語言的方式進(jìn)行復(fù)原。在我們的觀察中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡喝水的原因，主要有三：一是喝水處人員比較多，沒有分流，二是幼兒對于新的喝水工具不適應(yīng)；三是家里沒有養(yǎng)成比較好的習(xí)慣，不知道喝水的好處，依賴大人進(jìn)行喝水?；谶@樣子的發(fā)現(xiàn)，我們也進(jìn)行了調(diào)整，將喝水區(qū)設(shè)置了等待區(qū)域，幫助幼兒更好的進(jìn)行排隊(duì)喝水，同時(shí)通過分組的形式，幫助幼兒更好的有一個(gè)喝水的環(huán)境?！景咐克剂鞒鰜砹?。運(yùn)動(dòng)后，孩子們回到了教室里進(jìn)行分組盥洗，忽然喝水處傳來了大聲的呵斥聲音。貝貝說：“你為什么要玩水，我們等的時(shí)間太長了?！毙〕茸诱f：“我沒有玩水，我不知道什么時(shí)候他就好了”，這時(shí)，貝貝又說：“你看，你先把水杯放著，再點(diǎn)一下開關(guān)，然后在點(diǎn)一下就好了呀”，貝貝邊示范，邊說著。小橙子又嘗試了一下，貝貝說“你速度要快一點(diǎn)的嗎，太慢了?！薄痉治觥拷铀矣泻棉k法在觀察中，我們發(fā)現(xiàn)小橙子的行為是大部分孩子的行為，一晃神結(jié)果水就接滿了，但是孩子們又沒有比較好的方式來解決這一個(gè)問題。當(dāng)貝貝的談話，通過用自己的方法來告訴同伴，希望同伴能夠進(jìn)行模仿的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)“誒”好像不是特別的使用，基于這樣子的情況，我們也在這個(gè)現(xiàn)象之后，進(jìn)行了談話，通過更童趣的方式，如：密碼的模式，每一天更換不同的密碼，引發(fā)幼兒喝水的興趣，更能幫助幼兒更好的了解，我怎么樣來接水才不會(huì)滿出來?！景咐课襾頂?shù)一數(shù)錢寶：“你今天喝了幾杯水了呀？”。貝貝說：“我今天喝了三杯水了，你看有三根吸管”橙子說：“我今天喝了兩杯水?！?。錢寶說：“那還是我喝的比較的多，你看我都喝了這么多水了鬧?！背茸诱f：“那我還要再去喝一杯，看看?！薄痉治觥勘纫槐日l喝的比較的多。從案例中孩子們通過環(huán)境隱性提示，幫助幼兒更好的知道了我可以跟小朋友通過游戲的方式來比一比、數(shù)一數(shù)，今天我的喝水量是不是夠了，如果喝水比較的少，那么可以再多喝一杯，大大的提高了孩子們對于喝水這件事情的興趣。幼兒評價(jià)：錢寶：我喜歡跟小朋友一起比賽，看看誰的水喝的比較多。貝貝：現(xiàn)在小朋友的喝水的地方一點(diǎn)都不擠了。橙子：現(xiàn)在我可以自己來接水了，而且水都不會(huì)滿出來了，剛剛好。旦旦：我可以用自己的水杯來喝水，我喜歡在幼兒園里喝水。教師評價(jià)：嘗試一點(diǎn)點(diǎn)：我發(fā)現(xiàn)孩子們當(dāng)知道喝水的好處后，愿意多一些嘗試，能夠讓自己的身體變得