高二年級(jí)B部上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

首戰(zhàn)用我，用我必勝——高二年級(jí)B部上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新高考語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)省教育廳相關(guān)精神要求，具體實(shí)施羅田縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的教學(xué)工作設(shè)計(jì)，特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。高二年級(jí)全體語(yǔ)文老師一定抓住語(yǔ)文科目的工具性和人文性相結(jié)合的特點(diǎn)，做好教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)文教育教學(xué)工作，注重學(xué)生的應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在文化知識(shí)、價(jià)值取向、人生哲理和民族精神上有一個(gè)較好的進(jìn)步。謹(jǐn)記:首戰(zhàn)用我，用我必勝！力爭(zhēng)2026屆高考語(yǔ)文又創(chuàng)佳績(jī)，再寫(xiě)輝煌！二、教學(xué)內(nèi)容高二年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)主要是選擇性必修三冊(cè)，高二下學(xué)期還要進(jìn)行高考復(fù)習(xí)備考。高二語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)不少，頭緒繁多。我們相信語(yǔ)文組一定能團(tuán)結(jié)一心，群策群力，積極應(yīng)對(duì)好2026年高考的考驗(yàn)！三、學(xué)情分析本屆學(xué)生分AB兩部，共32個(gè)班級(jí)。經(jīng)過(guò)高一一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，優(yōu)點(diǎn)是:1.基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較扎實(shí)，老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中迫于成績(jī)壓力，一般基礎(chǔ)夯得比較好；2.部分班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成了，尤其是文科班，學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”習(xí)慣；3.整體應(yīng)該說(shuō)比較好，沒(méi)有徹底放棄語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)生，再不好也完成任務(wù)。缺點(diǎn)是:1.語(yǔ)文素養(yǎng)欠缺，這跟我們的教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)系，高一開(kāi)始直接對(duì)準(zhǔn)高考，語(yǔ)文教學(xué)有點(diǎn)“空中樓閣”之感；2.作文能力明顯不足，可以寫(xiě)出相對(duì)優(yōu)秀的作文就不錯(cuò)了，更不用說(shuō)，談作文要求的中心明確、思想健康、闡述深刻、思維創(chuàng)新了。3.語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不在，大多數(shù)家長(zhǎng)、同學(xué)普遍認(rèn)為國(guó)文人人都懂，可以得個(gè)不是太低分?jǐn)?shù)的分兒，因此，不需要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上下功夫。四、教學(xué)設(shè)想1、落實(shí)常規(guī)教學(xué)。雖然我們相信“千個(gè)師傅千個(gè)法”，但是常規(guī)教學(xué)既是落實(shí)學(xué)校工作的基本要求，也是學(xué)生成績(jī)提高的最佳途徑，因此，語(yǔ)文組要配合學(xué)校督促并檢查教師的備、講、批、輔、考等簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)。2、理順集體備課。充分發(fā)揮集體備課的作用，相信“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。每次周三集體備課時(shí)間，要精打算，巧妙安排。通過(guò)集體備課，確立教學(xué)方向，交流教學(xué)心得，解決教學(xué)“疑難雜癥”。3、培植健康文化。組內(nèi)團(tuán)結(jié)一致，不搞內(nèi)耗，建設(shè)一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良、能打勝仗的高二語(yǔ)文組。老教師要發(fā)揮好傳幫帶作用，新教師要拿出不一樣的“新風(fēng)采”。不怕培養(yǎng)狠人、能人、能手，只怕沒(méi)人。4、開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。結(jié)合具體的語(yǔ)文教學(xué)，因地制宜的開(kāi)展背誦、朗誦、寫(xiě)作等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的鮮活性，激發(fā)思維的靈活性，以增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把創(chuàng)造創(chuàng)新思維作為重要的追求，著力培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣、創(chuàng)造習(xí)慣，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的積極性，讓學(xué)生在大膽創(chuàng)新、標(biāo)新立異中成長(zhǎng)。語(yǔ)文教師要堅(jiān)決摒棄培養(yǎng)刷題機(jī)器做法。讓我們出廠的學(xué)生在將來(lái)的社會(huì)中能創(chuàng)新創(chuàng)造，讓我們的民族始終站在科技的創(chuàng)造前沿。6、精心制作考題。避免無(wú)謂重復(fù)、簡(jiǎn)單重復(fù)，提高學(xué)習(xí)效率。每次考試，要求命題老師精心選題，匠心命題。一定做到理解并執(zhí)行新的教育觀念，減輕老師、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。力爭(zhēng)我們的2026做一個(gè)輕松而高效高考。7、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。做到“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。不保守，不固步自封，虛心向兄弟學(xué)校努力學(xué)習(xí)，一定要讓2026屆畢業(yè)生翱翔在自由的藍(lán)天！8、勤抓學(xué)生閱讀。閱讀是每個(gè)同學(xué)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)素質(zhì)，也是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的支柱，因此，閱讀不僅僅是為了語(yǔ)文考試，更是學(xué)生終身發(fā)展的需要。只有通過(guò)閱讀，學(xué)生的理解與表達(dá)能力才能提高，學(xué)生的視野可以拓展，學(xué)生的自我修養(yǎng)和鑒賞能力才可以得到更快的增強(qiáng)。9、夯實(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練。閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)中的重頭戲，二者不可偏廢。作文可以說(shuō)是我們學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的命門(mén)。學(xué)生一是寫(xiě)不好，胡騙亂造；二是厭寫(xiě)情緒嚴(yán)重，寫(xiě)作文如同“上刀山，下火?！薄Ｎ覀兿胱龅角谧?、勤寫(xiě)、勤改、勤評(píng)，讓大部分同學(xué)愛(ài)上寫(xiě)作、積累作文素材、錘煉思辨思維，讓我們的2026屆學(xué)子插上語(yǔ)文學(xué)習(xí)的翅膀。10、眼含欣賞看學(xué)生。普高的學(xué)生可能情商不高，成績(jī)欠缺，他們更需要我們普高老師用愛(ài)的情緒、用寬容的心態(tài)、用欣賞的眼光對(duì)待！如果用欣賞的眼光看學(xué)生，我們的學(xué)生一定是生機(jī)盎然，活潑可愛(ài)；相反，如果你對(duì)他們吹毛求疵，那我們的學(xué)生一定是死氣沉沉，讓人厭煩。語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一定會(huì)用欣賞的眼光，創(chuàng)造一個(gè)元?dú)鉂M滿的校園。我們會(huì)讓我們的校園成為老師和學(xué)生生命成長(zhǎng)的池塘，讓我們的校園成為學(xué)生生命旅程中最重要的熔爐！五、命題設(shè)計(jì)1、《選擇性必修》上冊(cè)第一單元命題:余佩史琳2、《選擇性必修》上冊(cè)第二單元命題:郭媛李良3、《選擇性必修》上冊(cè)第三單元命題:詹佳思尹忠于4、《選擇性必修》上冊(cè)第四單元命題:余意何姚5、《選擇性必修》中冊(cè)第一單元命題:詹佳思黃學(xué)群6、《選擇性必修》中冊(cè)第二單元命題:史琳王思彤7、《選擇性必修》中冊(cè)第三單元命題:余意郭媛8、《選擇性必修》中冊(cè)第四單元命題:李良王思彤作文材料：黃學(xué)群尹忠于何姚余佩六、教學(xué)進(jìn)度周別教學(xué)內(nèi)容1、2《選擇性必修》上冊(cè)第一單元：中國(guó)革命傳統(tǒng)作品3、4第二單元：中華傳統(tǒng)文化5、6第三單元：外國(guó)作家作品7、8第四單元：語(yǔ)言積累梳理探究9、10期中復(fù)習(xí)11、12《選擇性必修》中冊(cè)第一單元：科學(xué)與文化論著13、14第二單元：中