北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第2單元5以內(nèi)數(shù)加與減《還剩下多少》示范教學(xué)課件

還剩下多少北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元5以內(nèi)的數(shù)加與減本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合熟悉的生活情境和已有的生活經(jīng)驗，初步認(rèn)識減法的意義。12在獨(dú)立思考、動手操作和與同伴合作交流的活動中，探索5以內(nèi)數(shù)的減法。3初步培養(yǎng)有條理地表述自己的思考過程和認(rèn)真傾聽與理解別人思路的能力，體會數(shù)學(xué)的樂趣。同學(xué)們，你們看過果園嗎，今天老師就帶大家去看看美麗的果園。大家想不想看一下??？園果逛說一說發(fā)生了什么？講故事，并提出數(shù)學(xué)問題？果樹上原來有5個蘋果，突然掉下來2個蘋果，這時候樹上還剩下多少個蘋果呢？我們一起去數(shù)一數(shù)吧!樹上還剩幾個？說一說，數(shù)一數(shù)。1234512123方法一：從圖二樹上直接數(shù)，還剩3個

；方法二：先數(shù)圖一樹上有5個

，掉下來了2個，再數(shù)圖二樹上還有3個

。用小棒擺一擺5根小棒拿走2根，還剩3根。樹上還剩幾個？說一說，數(shù)一數(shù)。5個蘋果掉下2個，還剩3個。還剩下幾塊？說一說，數(shù)一數(shù)。原來有5塊

；搬走2塊，還剩……還剩下3塊

。123用畫圖法表示還剩下幾塊。用圓圈表示搬走了2塊，2個○畫斜線。用畫圖法表示還剩下幾塊?！稹稹稹稹疬€剩3個○，所以還剩3塊。用星星表示用畫圖法表示還剩下幾塊。搬走了2塊，2個

畫斜線。還剩3個，所以還剩3塊?？偨Y(jié)從整體5中去掉2，求剩余部分從整體5中去掉2，求剩余部分說一說這兩個問題有什么共同點(diǎn)？5－2=3…減號讀作：5減2等于3。從整體5中去掉2，求剩余部分從整體5中去掉2，求剩余部分認(rèn)認(rèn)一一認(rèn)認(rèn)還剩幾個

？

還剩幾塊

？

減法還剩幾個

？

還剩幾塊

？

減法是什么意思？5個蘋果5塊奶酪

5=32－掉下2個搬走2塊剩下3個剩下3塊從總數(shù)里去掉或搬走一部分，求剩下的部分，用減法計算。認(rèn)認(rèn)一一認(rèn)認(rèn)5=32－說一說，在生活中5-2=3還能表示什么？5-4=一共5個圓圈

4個圓圈畫斜線

還剩1個圓圈

1畫一畫，算一算。4-=一共4個圓圈

1個圓圈畫斜線

還剩3個圓圈

34-=4

-=2個圓圈畫斜線

還剩2個圓圈

3個圓圈畫斜線

還剩1個圓圈

122314

-=4個圓圈畫斜線

還剩0個圓圈

40畫一畫，算一算。1個圓圈畫斜線

還剩2個圓圈

2個圓圈畫斜線

還剩1個圓圈

3個圓圈畫斜線

還剩0個圓圈

一共3個圓圈

-=3-=-=31221330畫一畫，算一算。

-134-

132還剩下多少？盤子里有4個桃子，小猴拿走了1個，還剩3個，可以用4-1=3來表示。停車場里有4輛汽車，開走1輛，還剩3輛，可以用4-1=3來表示。樹上有4只小鳥，飛走1只，還剩3只，可以用4-1=3來表示。有4個三角形，1個畫斜線，還剩3個，可以用4-1=3來表示。說一說，生活中還有哪些問題可以用4-1=3表示呢？根據(jù)減法的意義即可求出根據(jù)減法的意義即可求出1231342131--可以列出哪些減法算式？3142332415014233241505畫一畫，算一算。答案不唯一鞏固練習(xí)1231342131--可以列出哪些減法算式？有5塊西瓜，吃了1塊，還剩4塊。有5個足球，踢到球門里1個，還剩4個。有5個圓圈，1個圓圈畫斜線，還剩4個。都可以用5-1=4來表示都可以用5-1=4來表示說一說。1完成填空。1.認(rèn)識減號。2.會讀寫減法算式。意義從總數(shù)里去掉或減少一部分，求剩下的部分，用減法計算。擺一擺、數(shù)一數(shù)、畫一畫。方法通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

減號的由來

最初減號由拉丁文“minus”縮寫成“m-”，意為“減去”，后來又被略去字母m，表示為“-”。

15世紀(jì)，德國數(shù)學(xué)家魏德曼在創(chuàng)造出來“+”后不久，經(jīng)過屢次分析和研究，又創(chuàng)造了減號，即“-”在加號上減去一豎，表示減少。

也有人說，“-”出現(xiàn)于中世紀(jì)。當(dāng)時酒商在售出酒后，用橫線標(biāo)出酒桶里的存酒，而當(dāng)桶里的酒又增加時，便用