三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Recycle 1人教

/Recycle11．復(fù)習(xí)穩(wěn)固1－3單元所學(xué)對(duì)話,能在日常生活情景中運(yùn)用。2．能聽懂、會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的有關(guān)國(guó)家、家庭成員的單詞和相關(guān)形容詞。3．能聽懂、會(huì)說(shuō)、書寫含有元音字母a,e或i的局部單詞。1．感知、理解或表演英語(yǔ)小故事,感受故事的趣味所在。2．能運(yùn)用1－3單元所學(xué)句型,在生活和所創(chuàng)設(shè)的情境中自如對(duì)話。3．能聽、說(shuō)、認(rèn)讀1－3單元單詞,能運(yùn)用這些單詞描述物品。4．在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)動(dòng)口和動(dòng)手能力,學(xué)唱歌謠,學(xué)做游戲和完成書中的任務(wù)練習(xí)。1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓他們體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感。2．讓學(xué)生在生活中與他人分享成果,培養(yǎng)學(xué)生有好東西要與別人分享的集體主義意識(shí)。3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感知“朋友〞和“家庭〞的概念,從小具有親和友善的良好品質(zhì)。能將世界看作一個(gè)大家庭,將來(lái)自世界各國(guó)的孩子都當(dāng)作是自己的朋友。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的思想感情。復(fù)習(xí)課3課時(shí)第1課時(shí)本局部是對(duì)第1－3單元所學(xué)會(huì)話內(nèi)容的復(fù)習(xí),教師要讓學(xué)生明白如何正確使用故事里面的日常用語(yǔ),還要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,更要注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng),懂得好東西要與朋友分享。復(fù)習(xí)日常見面問(wèn)好、向別人介紹自己的朋友、詢問(wèn)及答復(fù)別人來(lái)自哪個(gè)國(guó)家的幾個(gè)交際句型,要求做到聽懂、會(huì)說(shuō)。熟練運(yùn)用本課句型在所創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中自然得體地進(jìn)行會(huì)話。1．教師準(zhǔn)備相關(guān)人物的頭飾。2．教師準(zhǔn)備中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)和加拿大國(guó)旗各一面。3．教師準(zhǔn)備課件或錄音機(jī),磁帶。4．教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。一、Warmingup&Revision1．Let'ssing.活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作,讓學(xué)生肢體得到徹底的放松,以便更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2．Greetings.設(shè)計(jì)思路：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知,活潑課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生交談的欲望。這一環(huán)節(jié)可加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流,增進(jìn)師生、生生的情感互動(dòng)。活動(dòng)方式：教師示范,學(xué)生以4人小組方式互相問(wèn)好。T：Hello！I'mMissLee.S1：Hi！I'mLily.What'syourname?S2：MynameisBob.Howareyou?S3：I'mfine,thankyou.Howareyou?S4：Verywell.Thanks.Whereareyoufrom?S3：I'mfromChina.二、Presentation呈現(xiàn)新課1．Let'saskandansweronebyone.設(shè)計(jì)思路：通過(guò)進(jìn)一步復(fù)習(xí)前面的句型,活潑課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生交談的欲望,為故事里的對(duì)話作好鋪墊?；顒?dòng)方式：小組活動(dòng),同桌間進(jìn)行。S1：Hello,Lily.Howareyou?S2：Fine,thankyou.Whereareyoufrom?S1:I'mfromChina.2．What'smissing?教師先將單詞卡拿在手中,帶同學(xué)們分別讀一遍,然后藏其中一張,讓學(xué)生猜：“What'smissing？〞。每小組有一次猜的時(shí)機(jī),給猜對(duì)的小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。三、Drills趣味練習(xí)1．Let'splayaguessinggame.設(shè)計(jì)思路：通過(guò)有趣的“猜一猜〞游戲,引出故事中的主要句型,讓學(xué)生在游戲和表演中掌握新句型?；顒?dòng)方式：全班活動(dòng),個(gè)人活動(dòng)。教師將學(xué)生分成四小組,每組以一面國(guó)旗為標(biāo)志答復(fù)以下問(wèn)題。老師拿著一面中國(guó)國(guó)旗,示范說(shuō)：Look！I'mfromChina.Whereareyoufrom?鼓勵(lì)小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生開口說(shuō)話。2．課前設(shè)計(jì)好一個(gè)學(xué)生從外面走進(jìn)來(lái),老師利用所創(chuàng)設(shè)的情境,讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)另一個(gè)學(xué)生：Who'sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：He'smyfriend,John.然后讓學(xué)生作介紹：Thisismyfriend…引出交際句型：Nicetomeetyou.3．學(xué)生觀看課件,了解課文主要內(nèi)容。4．Let'sreadandactthestory.(1)教師點(diǎn)名學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事內(nèi)容。(2)教師帶讀故事。(3)學(xué)生自由朗讀故事。(4)小組內(nèi)選定角色,組內(nèi)表演故事。當(dāng)小組在進(jìn)行準(zhǔn)備時(shí),教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、糾正,盡量讓學(xué)生上臺(tái)時(shí)表現(xiàn)得更好,更有成就感。5．Let'sactinclass.設(shè)計(jì)思路：通過(guò)互相用所學(xué)句型表演,讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中自主操練句型,有目的地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力?；顒?dòng)方式：全班活動(dòng),小組之間競(jìng)賽。學(xué)生以3人小組單位,分別戴上頭飾,使學(xué)生融入所創(chuàng)設(shè)的情境之中,上臺(tái)表演。評(píng)出“最正確表演獎(jiǎng)〞“最幽默小組獎(jiǎng)〞“最正確表演個(gè)人〞,對(duì)表演得好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)小組進(jìn)行表演時(shí),教師不管好壞都要引導(dǎo)下面觀看的學(xué)生進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng),讓全體學(xué)生都能盡情地自我表現(xiàn),增強(qiáng)他們?yōu)榻M增光的使命感和自信心。四、Consolidation達(dá)標(biāo)測(cè)試選擇填空。()1.________thegiraffeA．LookB．Lookat()2.Wow！It's________tall!A．toB．so()3.________shortandfat.A．It'sB．It五、Summingup/Homework活動(dòng)方式：小組活動(dòng)。小組內(nèi)分角色表演,互相評(píng)價(jià)。1．聽錄音,仿讀課文對(duì)話,并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2．讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,自編一段對(duì)話,注意運(yùn)用所學(xué)句型。六、Summary回憶總結(jié)Hello,ChenJie！Hi,John!Who'sthatboy？He'smyfriend,John.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Whereareyoufrom？I'mfromAmerica.Whereareyoufrom？I'mfromChina.Hello,Lily！Hi,Bob!Who'sthatboy？He'smyfriend,Bob.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Whereareyoufrom？I'mfromAmerica.Whereareyoufrom？I'mfromChina.Recycle1Who'sthatboy?He'smyfriend,John.Whereareyoufrom?I'mfromtheUSA.通過(guò)唱歌,復(fù)習(xí)舊知,活潑課堂氣氛,讓學(xué)生更快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。第2課時(shí)1．通過(guò)“看一看,選一選〞的任務(wù)型活動(dòng),復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯及有關(guān)句型。2．通過(guò)“聽一聽,唱一唱〞的任務(wù)型活動(dòng),復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞及一些形容詞。1．通過(guò)任務(wù)型活動(dòng),復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員和動(dòng)物的詞匯及相關(guān)句型。2．通過(guò)對(duì)話操練,進(jìn)一步熟悉有關(guān)人物的對(duì)話。針對(duì)家庭成員的圖片或相片自如對(duì)話。1．教師準(zhǔn)備相關(guān)人物頭飾。2．教師、學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。3．教師準(zhǔn)備課件或錄音機(jī),磁帶,投影儀。4．教師準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)用的小貼畫或小紅花。一、Warmingup&Revision熱身、復(fù)習(xí)1．Let'ssing“FatherandMother〞．活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作,讓學(xué)生肢體得到徹底的放松,更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2．Greetings.通過(guò)互相問(wèn)好復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)。二、Presentation呈現(xiàn)新課1．Meetmyfamily通過(guò)介紹家庭成員,復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞和句型。讓學(xué)生以組為單位,選派代表上臺(tái),將照片放在投影儀上,向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員。Comeandmeetmyfamily.Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother.Thisismysister.Thisisme.2．What'smissing?教師先將所有家庭成員的單詞卡拿在手中,帶同學(xué)們分別讀一遍,然后藏起其中一張,讓學(xué)生猜：What'smissing?每小組有一次猜的時(shí)機(jī),給猜對(duì)的小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。3．Lookandtick.(1)課件呈現(xiàn)Sarah家的全家福,老師示范介紹,然后請(qǐng)每個(gè)小組選派1－2名代表上講臺(tái)給大家作介紹。用上句型：ThisisSarah'sfather.ThisisSarah'smother.ThisisSarah'sbrother.ThisisSarah'ssister.ThisisSarah。(2)課件呈現(xiàn)P34頁(yè)圖片,請(qǐng)學(xué)生看圖完成作業(yè)。(3)同桌活動(dòng)：FindSarah'sfamily.課件仍呈現(xiàn)Sarah的一家,同桌之間用以下句型進(jìn)行對(duì)話操練。Who'sthatman/woman/boy/girl?He's/She'sSarah's…三、Drills趣味練習(xí)1．Let'schantinpairs.活動(dòng)方式：pairwork,同桌之間進(jìn)行。(1)課件呈現(xiàn)一只肥胖的熊貓和一只靈巧的小鳥,并播放chant。(2)老師帶讀Listenandchant局部中的內(nèi)容,學(xué)生跟讀。(3)小組間競(jìng)賽表演Listenandchant.2．完成P33“Matchandreadaloud〞的練習(xí)。先讓學(xué)生進(jìn)行連線活動(dòng),同桌互相檢查,再一起大聲朗讀正確的句子。注意is和has的用法。四、Consolidation達(dá)標(biāo)測(cè)試連線找答案。Whereareyoufrom？A．Heismybrother.Issheyourgrandma?B．Yes,heis.Who'stheboy?C．No,sheisn't.Isheyourfather?D．I'mfromShandong.五、Summingup&Homework活動(dòng)方式：小組活動(dòng)。1．小組競(jìng)賽誦讀Listenandchant局部中的內(nèi)容。2．同桌間相互采訪,用上以下句型：Who'sthatman/woman/boy/girl?He's/She'sSarah's…3．聽錄音,唱熟今天所學(xué)的歌謠。4．課余時(shí)間,同桌間用英語(yǔ)交際。六、Summary回憶總結(jié)利用早讀或課余時(shí)間,將以下歌謠唱熟。既復(fù)習(xí)了家庭成員單詞,又操練了本課句型,可謂一舉兩得。Littlebird,littlebird,youaresmallandfast.Babypanda,babypanda,youarealittlebitfat!Babypanda,babypanda,yourtailisshort.Littlebird,littlebird,yourtailisnot!Recycle1Who'sthatman/woman/boy/girl?He's/She'sSarah's.教學(xué)中要以學(xué)生為主體,以話題為線索,以活動(dòng)為中心。教師可將活動(dòng)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的展現(xiàn)等主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師僅充當(dāng)組織者、協(xié)調(diào)者的角色。第3課時(shí)1．Findandcircle局部通過(guò)“找一找、圈一圈〞的活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)含有元音字母a,e,i的單詞有更進(jìn)一步的認(rèn)知,讓學(xué)生進(jìn)一步了解元音字母a,e,i在重讀閉音節(jié)中的特殊發(fā)音。2．Singasong局部是學(xué)習(xí)一首歡快的歌曲,提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)一步復(fù)習(xí)和了解元音字母a,e,i在重讀閉音節(jié)中的特殊發(fā)音。理解并唱熟歌曲“ThecatisfromtheUK〞。1．教師準(zhǔn)備含有元音字母u,e,i的有單詞卡片。2．教師準(zhǔn)備元音字母a,e,i的卡片。3．教師準(zhǔn)備課件或錄音機(jī),磁帶,投影儀。4．教師準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)用的小貼畫或小紅花。一、Warmingup&Revision1．Let'ssing“BoyandGirl〞．設(shè)計(jì)思路：通過(guò)歌曲中所設(shè)計(jì)的男女生對(duì)唱,復(fù)習(xí)舊知,活潑課堂氣氛,并讓學(xué)生更快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛?；顒?dòng)方式：全班活動(dòng),男女生對(duì)唱。學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作,讓學(xué)生肢體得到徹底的放松,以便更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2．Let'schant.設(shè)計(jì)思路：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的Listenandchant,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,讓學(xué)生充分感受英語(yǔ)的美感,激發(fā)他們熱愛英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)的自信心?；顒?dòng)方式：全班活動(dòng),小組對(duì)唱。二、Presentation呈現(xiàn)新課Let'sreadandwrite.設(shè)計(jì)思路：通過(guò)“讀一讀,寫一寫〞的任務(wù)型活動(dòng),讓學(xué)生更進(jìn)一步熟悉和了解元音字母a,e,i以及它們?cè)陂]音節(jié)中的發(fā)音。活動(dòng)方式：全班活動(dòng)。(1)教師拿出字母卡片,帶讀幾遍后,將字母板書在黑板上,讓學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上認(rèn)真書寫。(2)教師出示單詞卡片,帶讀,提醒學(xué)生注意元音字母a,e,i在單詞中的讀音,讓學(xué)生大膽說(shuō)出元音字母a,e,i的不同讀音,用各種手勢(shì)、肢體語(yǔ)言讓學(xué)生記住這三個(gè)元音字母的不同發(fā)音。(3)Agame：Let'sfindmyfriend.老師將分別含有元音字母a,e,i的單詞卡片發(fā)給多個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生將該單詞大聲讀出后,迅速將它貼到相應(yīng)的元音下面,對(duì)讀對(duì)并貼對(duì)的學(xué)生給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。三、Drills趣味練習(xí)Let'ssing.1．課件或錄音機(jī)播放歌曲“ThecatisfromtheUK〞,學(xué)生演唱。2．老師教唱歌曲,讓學(xué)生理解歌詞大意。整首歌曲的思想感情很豐富,老師應(yīng)讓學(xué)生在理解歌詞大意的根底上,體會(huì)歌詞的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)