五月中旬綜合素質(zhì)教師資格考試考試綜合測(cè)試卷（含答案及解析）

五月中旬綜合素質(zhì)教師資格考試考試綜合測(cè)試卷(含答案及解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共40題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分)。

1、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確立了我國(guó)教

育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)是()O

A、進(jìn)人人力資源強(qiáng)國(guó)行列

B、進(jìn)入高等教育強(qiáng)國(guó)行列

C、進(jìn)入繼續(xù)教育強(qiáng)國(guó)行列

D、進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國(guó)行列

【參考答案】：A

【解析】：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確立了

我國(guó)教育發(fā)展的三大戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020年?；緦?shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)

習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。

2、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)

施中活動(dòng)，否則就違反了學(xué)生的()。

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、身心健康權(quán)

D、隱私權(quán)

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育

教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就違反了學(xué)生的身心健康權(quán)。

3、在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有

上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種

做法違背了()O

A、發(fā)揮一日生活的整體功能原則

B、尊重幼兒原則

C、重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則

D、實(shí)踐性原則

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒園的保教知識(shí)。

【名師詳解】在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保

育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)

值，這種做法違背了發(fā)揮一日生活的整體功能原則。幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和利用一

日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通適合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致、

連貫、整體的教育功能，寓教育于一日活動(dòng)之中。

4、中國(guó)四大名樓中不是位于長(zhǎng)江以南的是()o

A、岳陽(yáng)樓

B、鸛雀樓

C、滕王閣

D、黃鶴樓

【參考答案】：B

【解析】：岳陽(yáng)樓位于湖南岳陽(yáng)市城西，是座集歷史、文化、藝術(shù)、旅游、

建筑諸價(jià)值于一身的古建筑精品。古有范仲淹名篇《岳陽(yáng)樓記》。鸛雀樓，古名

鸛雀樓，因時(shí)有鸛雀棲其上而得名.其故址在山西省永濟(jì)市境內(nèi)古蒲州城外西南

的黃河岸邊。滕王閣位于江西南昌市沿江路贛江邊，王勃的《滕王閣序》使之名

垂千古。黃鶴樓，原址在湖北武昌蛇山黃鶴磯頭，江南三大名樓之一。因此，除

了鸛雀樓之外，其它都在長(zhǎng)江以南，答案選B。

5、要杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”，必須對(duì)其課以罰款，或者永久性地取

消其裁判資格，或者追究其刑事責(zé)任。事實(shí)證明，罰款的手段在這里難以完全奏

效，因?yàn)樵谝恍┐笮唾愂轮校哳~的賄金往往足以抵消被罰款的損失。因此，如

果不永久性地取消“黑哨”的裁判資格，就不可能杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”

現(xiàn)象。

以下哪項(xiàng)是上述論證最可能假設(shè)的？()

A、一個(gè)被追究刑事責(zé)任的“黑哨”，必定被永久性地取消裁判資格

B、大型賽事中對(duì)裁判的賄金沒(méi)有上限

C、“黑哨”是一種職務(wù)犯罪，本身已觸犯刑律

D、對(duì)“黑哨”的罰金不可能沒(méi)有上限

【參考答案】：A

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。

【名師詳解】本題題干斷定“要杜絕'黑哨’，必須課以罰款，或者永久性

地取消其裁判資格，或者追究其刑事責(zé)任，即如果不課以罰款，并且不永久性地

取消其裁判資格，并且不追究其刑事責(zé)任，就不能杜絕‘黑哨’"。題干又?jǐn)喽?/p>

罰款無(wú)效，因此，結(jié)論應(yīng)該是“如果不永久性地取消其裁判資格，并且不追究其

刑事責(zé)任，就不能杜絕‘黑哨’”。但是題干的結(jié)論是“如果不永久性地取消

‘黑哨’的裁判資格，就不可能杜絕‘黑哨’"。要想這一結(jié)論從題干推出，需

要加強(qiáng)條件。A項(xiàng)就是這樣的條件。依據(jù)這一條件可得“如果不永久性地取消其

裁判資格，就不可能追究其刑事責(zé)任，因而就不可能杜絕‘黑哨”'。因此A項(xiàng)

為正確答案。

6、下列不屬于送別詩(shī)句的一項(xiàng)是()o

A、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心

B、又送王孫去，萋萋滿別情

C、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

D、浮云游子意，落日故人情

【參考答案】：A

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)古代詩(shī)詞的考查。

【名師詳解】A項(xiàng)是杜甫的《春望》，B項(xiàng)是白居易的《賦得古原草送劇》，

C項(xiàng)是王勃的《送杜少府之任蜀州》，D項(xiàng)是李白的《送友人》。B、C、D三項(xiàng)均

為送別之作。故本題正確答案為A。

7、學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是()o

A、受教育權(quán)

B、生命健康權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、人身自由權(quán)

【參考答案】：A

【解析】：受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)憲法性權(quán)利，我國(guó)《憲法》第四十六條規(guī)

定。公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，受教育權(quán)是其在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)

利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利。受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)憲法性權(quán)利，我國(guó)《憲

法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，受教育權(quán)

是其在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利。常見(jiàn)的學(xué)生受教育權(quán)包括：

（1）學(xué)生受教育機(jī)會(huì)平等的權(quán)利。（2）學(xué)生參加考試的權(quán)利。（3）學(xué)生上課學(xué)習(xí)的

權(quán)利。（4）學(xué)生受教育的選擇權(quán)。（5）學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。故選A。

8、幼兒園課程實(shí)施的第一責(zé)任人是（）o

A、教育部門

B、幼兒教師

C、園長(zhǎng)

D、幼兒家長(zhǎng)

【參考答案】：C

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒園教育的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】園長(zhǎng)是幼兒園課程實(shí)施的第一責(zé)任人。

9、最早記錄石灰?guī)r溶蝕地貌的著作是（）o

A、《水經(jīng)注》

B、《徐霞客游記》

C、《禹貢地域圖》

D、《天工開(kāi)物》

【參考答案】：B

【解析】：明朝徐霞客的《徐霞客游記》最早記載了石灰?guī)r溶蝕地貌，比歐

洲早兩個(gè)世紀(jì)。

10、對(duì)下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）O

A、油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（擬人）

B、徜徉在古詩(shī)的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美

的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無(wú)不讓人蕩氣回腸。（排比）

C、大家都很喜歡她，因?yàn)樗L(zhǎng)得像明星劉亦菲。（比喻）

D、誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？（反問(wèn)）

【參考答案】：C

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)文學(xué)修辭手法的考查。

【名師詳解】C項(xiàng)沒(méi)有采用任何修辭手法。

11、明朝時(shí)，我國(guó)卓越的科學(xué)家寫出幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們()0

①反映了我國(guó)傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時(shí)中外文化交流的成果

③內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、③④

【參考答案】：B

【解析】：Bo

12、文件的屬性被設(shè)置成“只讀”后，下列說(shuō)法正確的是()o

A、內(nèi)容暫不可以被修改

B、不能被刪除

C、不能更改文件名

D、文件被隱藏

【參考答案】：A

【解析】：只讀又稱唯讀，表示文檔只能讀取，不能修改也不能儲(chǔ)存。有些

重要的檔案會(huì)設(shè)定成只瀆狀態(tài)，免得一不小心修改這些文檔的內(nèi)容，除非解除只

讀的狀態(tài)，不然這些文檔是不能修改的。所以本題的正確答案為A。

13、《中國(guó)共產(chǎn)黨為公布國(guó)共合作宣言》(1937年9月由國(guó)民黨中央通訊社

發(fā)表)提出抗日的三項(xiàng)主張：爭(zhēng)取中華民族之獨(dú)立自由與解放；實(shí)現(xiàn)民權(quán)政治，

召開(kāi)國(guó)民大會(huì)，以制定憲法與規(guī)定救國(guó)方針；實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民之幸福與愉快的生活。

這段文字中三項(xiàng)主張的主旨是OO

A、國(guó)共摒棄前嫌再度合作

B、在三民主義基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)

C、國(guó)民黨承認(rèn)共產(chǎn)黨合法地位

D、呼吁建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

【參考答案】：B

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】本題考查考生從材料中獲取和解讀歷史信息的能力?！吨袊?guó)共

產(chǎn)黨為公布國(guó)共合作宣言》提出抗日的三項(xiàng)主張和三民主義具有一致性，其目的

是建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)國(guó)民黨一致抗日。A、C兩項(xiàng)從材料中沒(méi)有體現(xiàn)，

與題意不符合；D項(xiàng)不能夠全面反映材料的內(nèi)涵。因此，本題正確答案為B。

14、有“文起八代之衰”美譽(yù)的唐代文學(xué)家是()o

A、李白

B、韓愈

C、柳宗元

D、杜甫

【參考答案】：B

【解析】：蘇軾對(duì)唐代大文學(xué)家韓愈有“文起八代之衰”的美譽(yù)。

15、童話作為最具兒童文學(xué)特色的一種文體.其核心與本質(zhì)特征是()o

A、虛構(gòu)

B、變形

C、幻想

D、幽默

【參考答案】：C

【解析】：童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故

事。童話之所以異于其他文學(xué)體裁，關(guān)鍵在于它是以幻想為核心和本質(zhì)的。故選

Co

16、幼兒教師是生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴。這體現(xiàn)了幼

兒教師()的特點(diǎn)。

A、純真美好

B、教育效果的長(zhǎng)期性

C、精神生產(chǎn)

D、多重角色

【參考答案】：D

【解析】：生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴，說(shuō)明幼兒教師在

不同時(shí)間，在幼兒身邊扮演著不同的角色，說(shuō)明幼兒教師的工作具有多重角色性,

這也是幼兒教師勞動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)。所以本題的正確答案為Do

17、教師的表率作用主要體現(xiàn)在()o

A、言行一致

B、衣著整潔

C、舉止端莊

D、談吐文雅

【參考答案】：A

【解析】：教師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用。其中最重要的是言行一致。

18、因果分析主要分析的是()o

A、“事物是什么”

B、“事物有多少”

C、”事物為什么”

D、考察事物各要素之間的關(guān)系

【參考答案】：C

【解析】：因果分析主要分析的內(nèi)容是“事物為什么”。

19、京劇的花臉?biāo)鶎俚男挟?dāng)是()o

A、生

B、丑

C、凈

D、末

【參考答案】：C

【解析】：“花臉”又稱“凈”。主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于一般、

有突出特征的男性人物。

20、下列不屬于教師職業(yè)權(quán)利的是()o

A、生存權(quán)利

B、教育權(quán)

C、專業(yè)發(fā)展權(quán)

D、參與管理權(quán)

【參考答案】：A

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)權(quán)利的考查。

【名師詳解】教師的生存權(quán)屬于一般公民權(quán)利，B、C、D三項(xiàng)均屬于教師的

職業(yè)權(quán)利。

21、下列說(shuō)法不正確的是()o

A、教師履行道德義務(wù)往往是覺(jué)得做了自己該做的事情

B、教師道德義務(wù)是同謀求個(gè)人權(quán)利或報(bào)償相對(duì)應(yīng)的

C、教師在履行道德義務(wù)之后獲得的贊揚(yáng)、權(quán)利和報(bào)償是行為的結(jié)果，而不

是教師行為選擇的動(dòng)機(jī)

D、教師履行道德義務(wù)，往往以或多或少的自我犧牲為前提

【參考答案】：B

【解析】：“義務(wù)”一詞有兩層含義，包括(1)與權(quán)利相對(duì)。指政治上、法

律上、道義上應(yīng)盡的責(zé)任。(2)不要報(bào)酬的。無(wú)論是哪層含義，“義務(wù)”都不是

與謀求個(gè)人權(quán)利或報(bào)償相對(duì)應(yīng)的，選項(xiàng)B的說(shuō)法錯(cuò)誤，所以本題的正確答案為Bo

22、“言行一致，表里如一”說(shuō)明為人師表()o

A、蘊(yùn)含著真

B、飽含著善

C、體現(xiàn)著美

D、蘊(yùn)含著人道性

【參考答案】：A

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的考查。

【名師詳解】言行一致，表里如一體現(xiàn)的是真。

23、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說(shuō)法或傳說(shuō)不相符的是()n

A、元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián)

B、清明節(jié)吃寒食最早是為了紀(jì)念一位先皇

C、中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關(guān)

D、古代的春節(jié)叫元旦.意為一年的第一天

【參考答案】：B

【解析】：寒食節(jié)相傳是源于春秋時(shí)代的晉國(guó)，是為了紀(jì)念介子推而設(shè)立

的.因此B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

24、被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)

人”的是()。

A、培根

B、但丁

C、荷馬

D、亞里士多德

【參考答案】：B

【解析】：但丁，意大利中世紀(jì)詩(shī)人，代表作品《神曲》，該書被譽(yù)為中世

紀(jì)文學(xué)的巔峰之作，并作為文藝復(fù)興時(shí)期的先聲之作。但丁、莎士比亞與歌

德.并稱為世界三大文學(xué)巨匠。但丁被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同

時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”。故選B。

25、以下四種西方繪畫藝術(shù)風(fēng)格中，()是以地名命名的。

A、拜占庭

B、哥特

C、巴洛克

D、洛可可

【參考答案】：A

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)藝術(shù)鑒賞知識(shí)的考查。

【名師詳解】拜占庭藝術(shù)是從4世紀(jì)末到15世紀(jì)以君士坦丁堡（即古希臘城

市拜占庭）為中心的拜占庭帝國(guó)（即東羅馬帝國(guó)）和基督教會(huì)相結(jié)合的官方藝術(shù)。

26、1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織在《關(guān)于教師地位的建議》

中提出，應(yīng)該把教師工作視為（）O

A、專門職業(yè)

B、非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)

C、獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)

D、非專門職業(yè)

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】20世紀(jì)60年代以來(lái)，國(guó)際社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的關(guān)注達(dá)到了前所

表有的程度。1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織與國(guó)際勞工組織在《關(guān)于教師地位的建

議》中提出，瘟該把教師工作視為專門職業(yè)。

27、美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決

于（）。

A、兒童的遺傳素質(zhì)

B、家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)

C、兒童的早期經(jīng)驗(yàn)

D、學(xué)校的教育方式

【參考答案】：D

【解析】：兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要

地位。

28、美國(guó)農(nóng)業(yè)部的數(shù)據(jù)庫(kù)里有常見(jiàn)食物的各種維生素含量。有人統(tǒng)計(jì)了各種

食物在“生，，和“熟”狀態(tài)下的數(shù)據(jù)，剔除含水量變化的影響，得出了各種維

生素經(jīng)過(guò)加熱之后的損失比例。雖然這些數(shù)據(jù)不一定非常準(zhǔn)確，但是足夠我們得

到一個(gè)有意義的印象：維生素A和E受溫度影響不大，食物加工為熟食之后損失

為10%左右，維生素C的損失是16%,而維生素B最不穩(wěn)定，損失為26%,其他的

維生素也基本上在這個(gè)范圍之內(nèi)?？傮w而言，把食物加熱做成熟食之后，維生素

的損失大致在10%?25%之間。

這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是OO

A、生食與熟食的維生素含量沒(méi)有差異

B、食物中不同維生素受溫度影響不同

C、加熱對(duì)食物中維生素的破壞是有限的

D、加熱后食物中維生素?fù)p失的比例

【參考答案】：D

【解析】：很明顯，本文的中心句是第二句，后面都是在說(shuō)明“各種維生素

經(jīng)過(guò)加熱之后的損失比例”的問(wèn)題。故選D。

29、實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是()o

A、良好的工作伙伴與師生關(guān)系

B、教師的保育意識(shí)

C、保育員的工作態(tài)度

D、幼兒的自理能力

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒園保教合一的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】良好的工作伙伴與師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提。

30、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年

人堅(jiān)持()的原則。

A、教育為主、懲罰為輔

B、懲罰為主、教育為輔

C、教育與懲罰并重

D、開(kāi)除學(xué)籍

【參考答案】：A

【解析】：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯

罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

31、教師職業(yè)道德的靈魂是()o

A、教書育人

B、關(guān)愛(ài)學(xué)生

C、為人師表

D、愛(ài)崗敬業(yè)

【參考答案】：B

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查教師的職業(yè)道德。

【名師詳解】關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。故本題正確答案為B。

32、教師職業(yè)良心在知、情、意三方面進(jìn)行自我修養(yǎng)十分重要。所謂''情”

是指()。

A、不斷提高自己的教育責(zé)任和使命等意識(shí)

B、不斷加強(qiáng)自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)

C、道德意志力的培養(yǎng)

D、道德意義的認(rèn)識(shí)

【參考答案】：B

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查教師的職業(yè)道德。

【名師詳解】教師職業(yè)良心在知、情、意三方面進(jìn)行自我修養(yǎng)十分重要。所

謂“知”就是不斷提高自己的教育責(zé)任和使命等意識(shí)；所謂“情”，就是要不斷

加強(qiáng)自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)，愛(ài)其所當(dāng)愛(ài)，恨其所應(yīng)恨；所謂“意”，是指

道德意志力的培養(yǎng)。

33、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是()o

A、特級(jí)教師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型教師

【參考答案】：D

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師成長(zhǎng)與發(fā)展的考查。

【名師詳解】專家型教師是教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)。

34、()是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。

A、熱愛(ài)幼兒

B、忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)

C、品德良好

D、身體健康

【參考答案】：B

【解析】：忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。故選

80

35、我國(guó)實(shí)行的是九年義務(wù)教育制度。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育

法》共有()章六十三條。

A、八

B、七

C、六

D、九

【參考答案】：A

【解析】：新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有八章六十三條。

36、當(dāng)年韓愈被貶到潮州做刺史，雖然只有8個(gè)月的瞬間，卻不怕費(fèi)力，大

力興辦州學(xué)，捐出所有的俸銀，用作辦學(xué)費(fèi)用，并積極推廣唐朝的普通話，“以

正音為潮人誨”。8個(gè)月后，韓愈就調(diào)離了潮州，幾乎沒(méi)有什么“政績(jī)”可言，

然而他給潮州留下了巨大的精神財(cái)富。到南宋時(shí)，潮州已是文化名城，有了“海

濱鄒魯”的美譽(yù)。

這段文字意在說(shuō)明OO

A、語(yǔ)言規(guī)范化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作

B、潮州成為歷史文化名城的原因

C、文化建設(shè)對(duì)城市有深刻的影響

D、評(píng)價(jià)官員不應(yīng)只看短期的政績(jī)

【參考答案】：C

【解析】：文段主要講述的是韓愈在潮州做官時(shí)，大力興辦州學(xué)、推廣唐朝

普通話，雖然只有8個(gè)月，且當(dāng)時(shí)沒(méi)有顯示出什么明顯的效果，但這些文化建設(shè)

舉措?yún)s對(duì)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。由此可知，文段意在說(shuō)明的是文化建設(shè)

對(duì)城市發(fā)展的重要性。

37、一家超市常常發(fā)現(xiàn)有顧客偷拿商品不付款，從而影響該超市的盈利。于

是，該超市管理層決定，在該超市安裝監(jiān)控設(shè)備，并且增加導(dǎo)購(gòu)員人數(shù)，由此來(lái)

提高該超市的利潤(rùn)率。下面哪一項(xiàng)對(duì)于評(píng)價(jià)該超市管理層的決定最為重要？()

A、該超市商品的進(jìn)價(jià)與賣價(jià)之比

B、該超市每天賣出的商品的數(shù)量和價(jià)格

C、每天到該超市購(gòu)物的顧客人數(shù)和消費(fèi)水平

D、該超市因顧客偷拿商品所造成的損失，與運(yùn)行監(jiān)控設(shè)備、增加導(dǎo)購(gòu)員的

花費(fèi)之比

【參考答案】：D

【解析】：超市通過(guò)加裝監(jiān)控設(shè)備和增加人手來(lái)減少竊案發(fā)生，以減少損失

提高利潤(rùn)。評(píng)價(jià)類題耳是要我們尋找能影響題干結(jié)論的變量，就是尋找一個(gè)在肯

定或否定狀態(tài)下支持題干而相反狀態(tài)下則削弱題干結(jié)論的選項(xiàng)。如果該超市因顧

客偷拿商品所造成的損失比加裝監(jiān)控設(shè)備、增加導(dǎo)購(gòu)員的花費(fèi)高，則該方案有效;

如果該超市因顧客偷拿商品所造成的損失比加裝監(jiān)控設(shè)備、增加導(dǎo)購(gòu)員的花費(fèi)低,

則該方案起不到減少損失、增加利潤(rùn)的作用，選項(xiàng)D正確。而選項(xiàng)A、B、C三項(xiàng)

都沒(méi)有討論到盜竊和實(shí)施方案，為明顯無(wú)關(guān)選項(xiàng)，可以直接排除。所以本題的正

確答案為Do

38、人獲得全面發(fā)展的根本保證是()o

A、先進(jìn)的社會(huì)制度

B、理論與實(shí)踐相結(jié)合

C、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

D、教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查“人的全面發(fā)展”的相關(guān)知識(shí)。

【名師詳解】高度發(fā)展的生產(chǎn)力是人的全面發(fā)展的物質(zhì)條件和基礎(chǔ)；先進(jìn)的

社會(huì)制度是人獲得全面發(fā)展的根本保證；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)，人的全

面發(fā)展的根本途徑和唯一方法。

39、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教

育必須做到“兩個(gè)全面”，即（）。

A、全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進(jìn)行教育改革.全面發(fā)展職業(yè)教育

C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D、全面發(fā)展.面向全體

【參考答案】：D

【解析】：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和

基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體

（學(xué)生）”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，

在身體、心理和精神等方面都能健康成長(zhǎng)。所謂“面向全體”就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)

生的發(fā)展提供全面的教育.從而為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)和整體國(guó)民素質(zhì)的全面提高服

務(wù)。

40、近年來(lái)全球油價(jià)持續(xù)上漲，隨著各國(guó)原油生產(chǎn)能力的日益提高，全球原

油儲(chǔ)備資源日趨緊張。據(jù)分析人士預(yù)測(cè)，這一上漲趨勢(shì)絕不會(huì)在短期內(nèi)逆轉(zhuǎn)，受

此影響，盡管汽車已逐漸成為人們不可缺少的日常交通工具，但越來(lái)越多的人決

定暫緩買車或者開(kāi)始暫停用車。照此看來(lái)，整個(gè)汽車銷售市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)在相當(dāng)

長(zhǎng)一段時(shí)間里有增無(wú)減。

這段文字的主旨是OO

A、預(yù)測(cè)未來(lái)石油行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

B、說(shuō)明汽車銷售業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)增加

C、探討能源行業(yè)與交通運(yùn)輸行業(yè)存在的聯(lián)系

D、認(rèn)為能源行業(yè)將逐漸影響人們的出行方式

【參考答案】：B

【解析】：文段分析的是全球油價(jià)上漲對(duì)汽車銷售市場(chǎng)產(chǎn)生的影響，A、、D

三項(xiàng)均未涉及“汽車銷售”的問(wèn)題，可排除；B項(xiàng)是對(duì)文段主旨的概括，為正確

答案。

二、多項(xiàng)選擇題

1、在課堂上運(yùn)用實(shí)物投影儀直觀地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、調(diào)查、探究“近

大遠(yuǎn)小”的透視原理。［課堂案例］為什么老師給你們看的這幅畫也分別畫出了一

大、一小的兩個(gè)人物，卻不能讓我們產(chǎn)生縱深的空間感？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)的游戲。

(教師利用實(shí)物投影儀演示)

第一步：將實(shí)物投影儀的攝像頭對(duì)準(zhǔn)學(xué)生們，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀幕上的圖像，

第一排的同學(xué)在銀幕的下方；而后面幾排的同學(xué)在銀幕的上方。

(1)問(wèn)學(xué)生們：“攝像頭比你們高還是底？它是向上看還是向下看？”

(2)得到學(xué)生的回答后，教師小結(jié)：我們把這種向下看稱為俯視，往往在這

種俯視中近的在畫面的下方；而遠(yuǎn)的在上方。(板書：俯視“近下遠(yuǎn)上”)

第二步：將實(shí)物投影儀的攝像頭對(duì)準(zhǔn)教室天花板的日光燈，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀

幕上的圖像，第一排的日光燈在銀幕的上方；而后面幾排的日光燈在銀幕的下方。

(1)問(wèn)學(xué)生們：“攝像頭比日光燈高還是底？它是向上看還是向下看？”

(2)得到學(xué)生的回答后，教師小結(jié)：我們把這種向上看稱為仰視，往往在這

種仰視中近的在畫面的上方；而遠(yuǎn)的在下方。(板書：仰視“近上遠(yuǎn)下”)

第三步：請(qǐng)同學(xué)們看一看你們作畫的視角是俯視還是仰視?第四步：學(xué)生觀

察、分析自己作畫的視角。

(學(xué)生們表現(xiàn)畫面的視角一般是俯視，他們往往不太關(guān)注作畫視角的問(wèn)題，

這個(gè)問(wèn)題非常的直觀，教師只靠講解是講不清楚的。因此，利用實(shí)物投影儀上的

攝像頭進(jìn)行演示，并向?qū)W生提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們進(jìn)行思考。再結(jié)合自己的畫

觀察、分析自己作畫的視角。)

請(qǐng)根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的原理分析以上教師運(yùn)用直觀性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與啟示？

【參考答案】：［答案要點(diǎn)］(1)直觀性教學(xué)原則是指在教學(xué)中通過(guò)直觀教具和

現(xiàn)代技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)知識(shí)、概念的清晰表象，豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí),

為形成科學(xué)概念、掌握理性知識(shí)'發(fā)展智力創(chuàng)設(shè)條件。

(2)“從生動(dòng)的直觀到抽象的思維”是人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的基本規(guī)律，在小學(xué)教

學(xué)中正確運(yùn)用直觀性教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引起學(xué)生對(duì)教

學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺(jué)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐表明，直觀性教學(xué)原則適合于激發(fā)

學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)方式。

(3)首先，在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用直觀性教學(xué)，教具要多樣，有針對(duì)地選。教育

心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生以具體形象思維為主，無(wú)意注意占主導(dǎo)，年級(jí)越低表現(xiàn)

得越明顯，這就對(duì)我們?cè)谥谱髦庇^教具方面提出了一個(gè)要求：考慮到學(xué)生、教師、

教學(xué)條件的實(shí)際情況，直觀教具應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)盡可能的豐富、多樣；其次，范

畫要注重思考的過(guò)程，包括示范的對(duì)象要能夠引起學(xué)生相關(guān)體驗(yàn)和熟悉事物，有

助于學(xué)生聯(lián)系生活、理解記憶。范畫能針對(duì)性的突出直觀事物局部，表現(xiàn)力強(qiáng)。

教師講解的語(yǔ)言要直觀，用語(yǔ)言生動(dòng)形象地描述、講解而起到直觀的作用，要直

接針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、一位教師教因式分解這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差別較大，于是

對(duì)8名成績(jī)好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)

用》一書。經(jīng)過(guò)自學(xué)，他們完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性

的習(xí)題。教師將習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推

動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完成了因式分解單元的教學(xué)任務(wù)。

問(wèn)題：指出上面案例中教師的教學(xué)行為符合或違背什么教學(xué)原則，并簡(jiǎn)要解

釋。

【參考答案】：［答案要點(diǎn)］這位教師的做法符合因材施教的教學(xué)原則。因?yàn)?/p>

他的教學(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，正確對(duì)待了學(xué)生問(wèn)的個(gè)別差異，提出了不同的要求，

從而使包括后進(jìn)生在內(nèi)的所有學(xué)牛都得到了高效率的發(fā)展。

3、某幼兒園教師在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的課上，拿出一個(gè)土豆，問(wèn)幼兒：“誰(shuí)

知道老師手里拿的是什么？”明明大聲回答：“土坷垃。”老師面露不悅，瞥了

明明一眼，說(shuō)：“明明說(shuō)得不對(duì)，我們看看誰(shuí)最聰明，能說(shuō)出老師拿的是什么？”

榮榮不大自信地說(shuō)：“是一只小兔子”（榮榮從某個(gè)角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像兔子

的腦袋）。老師又說(shuō)：“不對(duì)，誰(shuí)還知道？”輝輝小聲說(shuō)：“是土豆?！边@時(shí)老師

眼睛一亮，向輝輝投來(lái)贊揚(yáng)的目光，說(shuō)：“輝輝真聰明！”

請(qǐng)針對(duì)上述材料，分析我們應(yīng)該如何對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性教育。

【參考答案】：本題考查教師培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和創(chuàng)新品質(zhì)的能力。愛(ài)因斯坦

曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)

步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！鄙鲜霾牧现?，該教師忽視了對(duì)幼兒想象力和創(chuàng)造

力的培養(yǎng)，只為傳授知識(shí)而傳授知識(shí)。在我們的實(shí)際教學(xué)中，幼兒的“不著邊際”

的回答和想法，常常令教師頭疼，他們極力扭轉(zhuǎn)幼兒的“歪心思”，殊不知他們對(duì)

幼兒的“扭轉(zhuǎn)”正是在扼殺幼兒的想象力和創(chuàng)造力。陶行知說(shuō)過(guò)：“教育不能創(chuàng)造什

么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。我們的教育不應(yīng)該是這樣“中規(guī)

中矩”的，必須注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，就像上述案例中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)不同

的、新穎的'“不著邊際”的答案給予中肯的評(píng)價(jià)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境加以科

學(xué)處理，這樣才會(huì)有助于幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，才會(huì)使我們的教育充滿活

力。

4、我在單位工作很有成就感，因此在日常的生活和工作中，我不怕見(jiàn)父母，

不怕見(jiàn)鄰居，不怕見(jiàn)同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見(jiàn)我孩子的班主任老師。都怪我的兒

子不爭(zhēng)氣，讓我總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，在課堂上時(shí)常有“違反”

紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，因這類事我被這位老師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了多次?！澳氵@個(gè)家

長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)?，連個(gè)孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你們大人慣的，像你們

這樣的家長(zhǎng)實(shí)在太多了！”“不怎么樣的家長(zhǎng)，孩子都是這個(gè)樣，瞎逞能”等。

有一次，兒子因同學(xué)給他起外號(hào)，把一個(gè)學(xué)生的鼻子打出了血，我在該老師電話

的嚴(yán)厲催促下來(lái)到學(xué)校。