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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：陳**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：江蘇

IP屬地：江蘇 上傳時(shí)間：2024-09-12 格式：DOC 頁數(shù)：4 大?。?2.50KB 積分：1.2 舉報(bào) 版權(quán)申訴

2023年山東日照中考滿分作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）2023年4月1日起，《中華人民共和國黃河保護(hù)法》正式施行，如何繼承和弘揚(yáng)“黃河文化”再次成熱議話題。滔滔黃河，縱橫五千里，沿途融匯大小河流，融聚各地優(yōu)秀文化，融合成博大精深的黃河文化，融育燦爛輝煌的中華文明，也將繼續(xù)奔涌向前，續(xù)寫中華民族現(xiàn)代文明的華彩樂章。黃河文化中“融”的精神對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟或思考。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不要套作，不得抄襲；不得泄露姓名學(xué)校等個(gè)人信息；不少于600字。融者有福“融”字的意思是什么？《說文解字》中記載：“融，炊氣上出也，從鬲，蟲省聲”。本義指固體受熱變軟或化為流體，融化，由此又有多條洐義，其中有一條洐義：“調(diào)合、合諧”。（設(shè)問開頭，既引出了文章話題，又引用古籍解釋了“融”的意義，使文章更有說服力）我經(jīng)常想：小小一個(gè)方塊字里竟包含著如此深刻的內(nèi)涵，每一個(gè)橫撇豎捺都充分體現(xiàn)著造字者精妙的思慮和卓越的智商，多么智慧??！就像這個(gè)“融”字，原本不相關(guān)，甚至不和諧的群體，相互影響，彼此包容，逐漸能調(diào)和成一個(gè)和諧的集體。這樣的集體沒有糾紛，沒有爭吵，而是友愛互助，共同進(jìn)步，怎么會(huì)得不到快樂與成果呢？（由字引發(fā)思考，聯(lián)想到生活中的哲理，可謂構(gòu)思精妙）構(gòu)建和諧的群體，需要每個(gè)成員共同努力。以我的家庭為例，我的母親是個(gè)急性子、暴脾氣，可爸爸愛喝酒，于是第一處矛盾點(diǎn)就產(chǎn)生了——以醉酒之事展開的長期吵架。我呢，正是要用功讀書的年紀(jì)，可又吊兒郎當(dāng)?shù)?，以媽媽的話講就是學(xué)習(xí)態(tài)度極度不端正，于是第二個(gè)矛盾出現(xiàn)了——來自父母雙方的有關(guān)學(xué)習(xí)的責(zé)罵。于是乎，吵完之后，爸爸的酒依舊沒少喝，結(jié)果吵得更兇；挨罵之后，我的態(tài)度也未見端正，父母批地更狠。這就產(chǎn)生了惡性循環(huán)。畢竟一家人沒有隔夜仇。在意識(shí)到問題后，大家決定約法三章，媽媽放下脾氣，爸爸少喝點(diǎn)酒，我呢，要努力學(xué)習(xí)，端正態(tài)度。剛開始，大家還是有點(diǎn)“本性難移”，但時(shí)間總能見證一切變化，媽媽漸漸沒了暴脾氣，爸爸也減少了喝酒，我的學(xué)業(yè)也步步往上升。大家已不復(fù)當(dāng)初模樣，其樂融融，和諧幸福，漸漸步入了良性循環(huán)的軌道。所謂“家和萬事興”，大抵如此吧。（現(xiàn)身說法，用生活中常見的示例，從正反兩面闡述構(gòu)建和諧群體的重要性，易引起讀者共鳴）同樣，“融”的理念不僅存在于人與人之間，家與家、國與國、人類與自然同樣適用。一旦達(dá)成了融合，我想，那一定會(huì)是一個(gè)和諧的理想化狀態(tài)。反而言之，矛盾不能調(diào)和，沖突必將加劇?，F(xiàn)在的俄烏沖突、溫室效應(yīng)，都是兩者間不相交融的表現(xiàn)。（觀點(diǎn)進(jìn)一步深入，由個(gè)人上升到家、國、人類、自然，引發(fā)讀者的思考）和為貴，諧為美，世界需要“融”，人類需要“融”，我相信，“融”者必有福！【總評(píng)】小作者以“融”字的衍生意義展開分析，對(duì)“融”有深刻的見解，用自身實(shí)例深入淺出，用“和諧幸?！薄坝褠刍ブ钡冉忉尅叭凇保兂橄蟮囊饬x為具體的示例，同時(shí)道出自己對(duì)國家、社會(huì)、人類未來發(fā)展的認(rèn)識(shí)和感想，論證有力，邏輯分明。【名師解題】綜觀這幾年山東日照卷中考作文題，可以發(fā)現(xiàn)其穩(wěn)中有變的特點(diǎn)。2020年為半命題作文“這一程，______”;2021年為命題作文“那粒種子，從未停止生長”;2022年為命題作文“朝向佳處，放步去走”;2023年為材料作文，表達(dá)“黃河文化中的'融'的精神”對(duì)自己的啟示意義。由此觀之，“不變”的是命題理念，命題者始終關(guān)注考生的成長與發(fā)展，引導(dǎo)考生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；在命題形式上富有詩意，有一定的內(nèi)涵，考生需要理解題目或材料后才能準(zhǔn)確把握題旨?！白儭钡氖牵?023年采用了時(shí)事話題作為題目材料，引發(fā)考生從關(guān)注自我轉(zhuǎn)向關(guān)注社會(huì)，思考關(guān)于個(gè)人成長、文化傳承、時(shí)代發(fā)展等問題，這對(duì)培養(yǎng)考生多角度思考、多元化寫作很有益處。材料中提及的“黃河文化”是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。那么“黃河文化”是怎樣形成的呢？那就是“融”。滔滔黃河沿途融匯大小河流，匯聚各地優(yōu)秀文化，最終融成博大精深的“黃河文化”。命題者借黃河文化闡明“融”的精神的內(nèi)涵，引導(dǎo)考生思考如何把“黃河文化”的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)、成長上，展現(xiàn)自己的感悟與思考。這種思考，可以是個(gè)人成長方面的，也可以是文化方面的，還可以是國家層面的。無論寫哪個(gè)方面，都要與“融”的精神相關(guān)聯(lián)，突出“融”的精神的作用。至于文體的選擇，考生可以寫議論文論述自己的觀點(diǎn)；也可以結(jié)合歷史人物、歷史故事，寫一篇?dú)v史小品文；還可以從自我成長的角度入手，以黃河文化的“融”的精神作為啟示，寫一篇敘議結(jié)合的散文。【審題指導(dǎo)】這道題，考查學(xué)生的“文化水平”，考查學(xué)生“思維水平”，考查學(xué)生的“創(chuàng)新能力”，能考出學(xué)生“語文核心素養(yǎng)”的真含量。這道題中的“黃河”，是一種文化，是一種精神，黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。黃河文化的精神本質(zhì)，是不屈不撓，是自強(qiáng)不息，是博大胸襟，具體到做人，是包容，是融匯，溝通，是互相尊重，是融會(huì)貫通。黃河文化精神很大，那我們?nèi)绾伟巡┐蟮狞S河文化精神，運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)，成長，運(yùn)用于思考呢。所以，黃河文化中的“融”，是一種審題范圍的限定，更有利考生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)審題立意。融，可以理解為包容萬千的氣度，吐故納新的態(tài)度，突破狹隘的眼界…熟讀詩書的考生，聰明的考生，自然會(huì)把黃河文化精神的“融”字內(nèi)涵，融匯到對(duì)社會(huì)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，做人處事的思考，會(huì)想起“融匯貫通”，想起“通融”，想起時(shí)代的發(fā)展，文化的傳承，國家的強(qiáng)大，做人，做事，看問題，都需要海納百川的黃河“融”精神來指導(dǎo)。融，有形，是一個(gè)漸變的過程，浸潤著時(shí)間的味道，演繹著滲透的傳奇。融，無形，是一種情感的交匯，文化的傳遞，是心靈的溝通，是不同追求的彼此尊重與默契。用這樣的思維看生活，是無數(shù)的個(gè)體生命在不同領(lǐng)域的交集，讓邂逅成為永恒的要旨便是“融”。用這樣的目光看社會(huì)，個(gè)體間正能量、負(fù)能量的較量與融合，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)社會(huì)并不完美，個(gè)人也不是完人，學(xué)會(huì)適應(yīng)，彼此融入，才會(huì)統(tǒng)一。用這樣的思維思考，傳承黃河文化精神，是青少年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。為人處事會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)，堅(jiān)守，并不合時(shí)宜，就要嘗試接納和改變；有時(shí)，妥協(xié)，就會(huì)被現(xiàn)實(shí)無情地打敗和拋棄；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共榮，做到既能釋放、傳遞正能量，又能承受煎熬、歷煉，涅槃重生的圓融，這便是做人、處世的智慧。用這樣的思維立意，記敘文，議論文，散文都能寫出高分?！緲?gòu)思角度提示】1、“河”納百川，有“融”乃大。寫一篇議論文，結(jié)合材料中從“融匯”支流到“融育”文化的提示，論述黃河文化、中華文化中“包容”“融匯”的力量，論證中華文化源遠(yuǎn)流長，生生不息的原因。2、以“融”促進(jìn)自我發(fā)展。寫一篇記敘性散文，雙線結(jié)合，實(shí)線寫“我”的困境，當(dāng)“我”自己的意見與別人的不同時(shí)，不知如何是好，虛線寫