電氣控制與PLC課程說課王金莉-長春光華學院電氣信息學院

王金莉電氣信息學院《電氣控制與PLC》內(nèi)容提要課程定位課程內(nèi)容教學資源課程實施課程考核

課程建設(shè)內(nèi)容提要課程定位課程內(nèi)容教學資源課程實施課程考核

課程建設(shè)專業(yè)培養(yǎng)目標高素質(zhì)強能力應(yīng)用型培養(yǎng)學生專業(yè)必備基本素質(zhì)提高學生解決實際工程問題的能力課程定位培養(yǎng)學生專業(yè)必備基本素質(zhì)提高學生解決實際工程問題的能力課程定位電氣自動化專業(yè)、自動化專業(yè)、機電一體化等專業(yè)必修的核心專業(yè)課程電氣控制與PLCPLC設(shè)計師考證中、高級電工考證機電傳動與控制技術(shù)電子技術(shù)電機及拖動基礎(chǔ)電路原理前修課程微機原理及應(yīng)用后續(xù)課程知識目標能力目標情感目標教學目標a、掌握不同種類低壓電器、PLC的工作原理及結(jié)構(gòu)特點；b、掌握PLC的編程方法

a、具備控制電路的使用、維護、設(shè)計、安裝能力b、具備使用PLC對工業(yè)設(shè)備進行控制的能力c、具備PLC控制系統(tǒng)硬件設(shè)計、軟件編程和調(diào)試的能力a、善于思考，具有創(chuàng)新意識b、具有較好的職業(yè)道德c、具有團隊合作的精神和認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度內(nèi)容提要課程定位課程內(nèi)容教學資源課程實施課程考核

課程建設(shè)

以專業(yè)核心能力的需求為目標，校內(nèi)PLC實訓中心已經(jīng)投入使用。教材及特點實用性針對性綜合性內(nèi)容提要課程定位課程內(nèi)容教學資源課程實施課程考核

課程建設(shè)常用低壓電器及基本控制電路工作任務(wù)PLC的硬件與工作原理PLC的接線及編程軟件的使用四層電梯控制霓虹燈控制自動售貨機十字路口交通燈控制四節(jié)傳送帶控制智能搶答器控制搬運機械手控制電氣控制知識領(lǐng)域PLC結(jié)構(gòu)及工作原理CPU組態(tài)及編程軟件計數(shù)器指令移位與循環(huán)指令運算指令定時器指令傳送指令梯形圖經(jīng)驗設(shè)計法順序控制設(shè)計方法第一章第二章第四章第五章第三章電氣控制知識領(lǐng)域PLC結(jié)構(gòu)及工作原理CPU組態(tài)及編程軟件計數(shù)器指令移位與循環(huán)指令運算指令定時器指令傳送指令梯形圖經(jīng)驗設(shè)計法順序控制設(shè)計方法課程重點課程難點解決辦法低壓電器的工作原理常用控制電路的分析、設(shè)計PLC的結(jié)構(gòu)及工作原理PLC編程設(shè)計基本控制電路的分析、設(shè)計PLC工作原理及編程設(shè)計加強比較和歸納加強理論與實踐應(yīng)用結(jié)合加強作業(yè)練習和課堂測驗充分利用虛擬仿真的優(yōu)勢內(nèi)容提要課程定位課程內(nèi)容教學資源課程實施課程考核

課程建設(shè)學情分析認知水平個性特點知識經(jīng)驗?zāi)芰顩r對重點知識講、練相結(jié)合使用多媒體課件使學生形成感性認識教師引導使理論與實踐相結(jié)合成立學習實驗小組學法指導完整的項目教學過程（閉環(huán)過程）任務(wù)驅(qū)動項目引導理論教學小組討論咨詢實施方案實施過程評價設(shè)置情境Start1、可以大大提高學生學習的興趣2、學生對知識的應(yīng)用能力得到增強3、學生操作技能顯著改善4、學生的綜合素質(zhì)有一定提高采用任務(wù)驅(qū)動、一體化教學優(yōu)點：多種教學方法的運用項目教學法啟發(fā)引導教學法情景教學法現(xiàn)場教學法教學方法內(nèi)容提要課程定位課程內(nèi)容教學資源課程實施課程考核

課程建設(shè)項目教學考核表考核方式：

本課程主要以形成性考核為主，各環(huán)節(jié)占總分的比例如下：序號

項目考核比例

一常用低壓電器及基本控制電路10％

二PLC的硬件與工作原理10％

三PLC的接線及編程軟件的使用6％

四控制霓虹燈控制10％

五四層傳送帶控制10％

六自動售貨機10％

七十字路口交通燈控制10％

八四層電梯控制12％

九智能搶答器控制10％

十搬運機械手控制12％內(nèi)容提要課程定位課程內(nèi)容教學資源課程實施課程考核

課程建設(shè)教學資源建