中小學(xué)第2課時-混合運算（2）公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例測試練習(xí)卷題

課題5混合運算課時教材與學(xué)情分析教材分析本單元學(xué)習(xí)簡單的四則混合運算，包括只含同一級的混合運算，含有兩級的混合運算，含有小括號的混合運算以及用綜合算式解決兩步計算的實際問題。在教學(xué)過程中結(jié)合具體情境，體驗運算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。解決問題主要是將兩步計算的應(yīng)用題，轉(zhuǎn)化成混合運算的應(yīng)用題，運用括號，能使列出的綜合算式與實際問題中的數(shù)量關(guān)系相一致，進一步發(fā)展和提高學(xué)生的解題能力。學(xué)情分析運算順序是人們共同遵循的計算規(guī)則，是一整套合理的規(guī)定。二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了加、減、乘、除的基礎(chǔ)知識，懂得簡單的連加、連減、加減混合的計算方法，有一定的計算基礎(chǔ)，但對于二年級的學(xué)生來說，理解“先乘除、后加減”“有小括號先算小括號里的算式”的運算順序是比較困難的。因此，在讓學(xué)生獨立計算時進行演繹推理，經(jīng)歷“觀察算式——回憶運算順序——規(guī)劃計算步驟——按次序進行計算——反思并積累體會”的過程，既發(fā)展了他們數(shù)學(xué)思考的能力，又提升了掌握運算順序的水平。以觀察、比較、分組討論、推理和應(yīng)用及口算、聽算為主線。使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間。采用問題——發(fā)現(xiàn)法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動獲得新知。目標(biāo)與重難點【教學(xué)目標(biāo)】1.通過“蹺蹺板樂園”的情境，探索“先乘除，后加減”的運算順序，用脫式正確計算。2.在實踐活動中，提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。3.在解答問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)思想解決問題的能力?！局攸c難點】1.掌握“先乘除、后加減”的運算順序。2.理解“先乘除，后加減”的算理。教學(xué)準備混合運算（教材第48頁內(nèi)容）。課件過程設(shè)計【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】脫式計算下列各題，說一說先算什么。16+5-630+7+23×8÷47×1×2【情景導(dǎo)入】（1）同學(xué)們，今天我們一起去蹺蹺板樂園逛逛，看看會有一些什么收獲。（2）看教材第48頁圖，說一說蹺蹺板樂園一共有多少人。（3個蹺蹺板，每個坐了4人，邊上圍觀了7個同學(xué)。）（3）小組討論：怎樣算出一共有多少人？（4）小結(jié)：從同學(xué)們計算人數(shù)的過程中，我們知道：一個兩步算式，有乘法又有加法，無論乘法在前還是在后，都要先算乘法，再算加法?！拘抡n講授】板書：①等號寫在算式下面左邊。②加號和7要照抄下來。小結(jié)：在乘加混合運算中，先算乘法，后算加法，第一步不參與運算的數(shù)要落下來。師：計算時，乘法和除法是同級的，所以我們也可以得到這個結(jié)論；在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘除法，后算加、減法?！菊n堂作業(yè)】完成教材第48頁“做一做”。（1）學(xué)生獨立完成。（2）教師抽學(xué)生答題。（3）集體訂正答案。答案：8÷27×54×681÷9【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：計算兩步算式，算式中有乘法和加減法，有除法和加減法，要“先乘