2024年數學教研組工作總結范本（3篇）

第2頁共2頁2024年數學教研組工作總結范本時光荏苒，半年的工作已接近尾聲，現(xiàn)對教研組的活動進行如下總結。1、在____年____月，遵循教導處指示，我們成功舉辦了針對____歲以下青年教師的說課比賽，評選出的優(yōu)秀者在組內起到了積極的示范作用。2、____年____月，我們正處于期中教學評估期間，組織了全體教研組教師進行命題工作，以促進教師的專業(yè)發(fā)展，有效減輕學生課業(yè)負擔，提高數學教學質量，營造了團結協(xié)作的備課環(huán)境。3、____年____月，我們組織了小學各年級的數學競賽。1—____年級進行了“計算小能手”競賽，3—____年級進行了“____點”競賽，學生的積極參與度高，活動效果顯著。4、我們配合科研室，推動青年教師參與《信息技術月個性化教學》課題研究。經過多次磨課，完成了____節(jié)錄像課，包括黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》。教師們能恰當運用多媒體技術進行教學，得到了積極的反饋。5、本學期，我們完成了兩次月考及期中階段調研的命題和分析工作。6、組織了組內青年教師的公開課。虞凌潔和劉詩意的課程受到了區(qū)級教研員的高度評價，虞凌潔還在區(qū)級教學展示中表現(xiàn)出色。倪麗莎勇于創(chuàng)新，首次使用平板電腦教學，其在全國課題開題現(xiàn)場會上的《整體與部分》一課，得到了專家的一致好評。7、我們成功完成了上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的市級“優(yōu)課”推薦任務。8、每月的教研組月度考核工作也得以順利完成。9、在區(qū)教研室的《小學中高年段數學許可基于課程標準評價指南》活動中，我們繼續(xù)開展課題研究《小學3—____年級數學學科基于課程標準的單元評價的實踐研究》。我們深入研究課程標準，設計了中高年段數學評價目標和方式，通過觀察學生作業(yè)、測驗等，評估學生的學習興趣、習慣和學業(yè)成果，完成了《學習習慣評價案例》的撰寫。以上是本學期的主要工作內容，我們將持續(xù)努力，提升教學質量。2024年數學教研組工作總結范本（二）即將結束的學期中，數學組的教師們以敬業(yè)和務實的精神，全力以赴地投入到期末的工作中。如何在中學數學課堂中實施素質教育，目前已成為數學教學研究的核心議題。我們一致認同“面向所有學生，激發(fā)內在學習動力，使學生在思維能力、創(chuàng)新能力等方面全面發(fā)展”的教育理念，并從三個方面調整教學觀念：1.更新傳統(tǒng)教育觀念，提升對學生素質培養(yǎng)的標準；2.研究并實踐有效的教學策略，以挖掘學生的潛力；3.培育學生的自主學習意愿，使其成為學習的主體。具體實施策略如下：一、集體備課，實現(xiàn)資源共享1.設定教學目標，包括認知、技能和情感教育目標，明確數學思維和方法的培養(yǎng)方向，以提升學生的思維和創(chuàng)新能力。通過引導和規(guī)范管理，培養(yǎng)良好的學習習慣。2.以課程標準為指導，根據教學目標和學生特點組織教學內容，深入理解教材，突出重點，分解難點，為不同層次的學生提供適應的教學材料和教學方法。3.鼓勵多元化的課堂模式。二、精心組織每一堂課三、課后輔導作業(yè)批改是教學工作的重要組成部分，我們投入大量時間進行作業(yè)批改，采用綜合批改、面批、學生互評和講評等方式。同時，教師們利用課后時間對學習困難的學生進行個別輔導，如劉舒曼老師在休息日義務為學生補課，其敬業(yè)精神令人敬佩。四、課堂教學案例研究以備課組為單位，我們進行教學案例研究，六年級關注《弧長》，七年級關注《一元一次不等式的性質》。每個案例遵循“三實踐、兩反思”的原則，全體教師積極參與，通過案例研究學習他人經驗，反思自身教學，以提高教學質量。下學期的工作構想：1.組織全組教師外出聽課，學習市區(qū)或青浦區(qū)的名師課程；2.利用校內信息技術，每位教師上一節(jié)錄像課，自我觀察以找出差距和改進點；3.每個備課組進行一個課例研究項目；4.鼓勵青年教師多開設公開課，為年輕人提供展示平臺；5.在七年級實施學生錯題檔案袋和好題檔案袋，以針對性地提升學生成績；6.利用休息日開設提高班和補習興趣班。初中數學教研組____年____月____日2024年數學教研組工作總結范本（三）一、穩(wěn)步推動課程改革進程：1、我們確保教師深入理解課程標準，理解新課改對學生和教師的新期望，充分認識到改革的長期性、艱巨性和復雜性。同時，我們對上學期的成績進行了詳盡的分析和總結，表彰優(yōu)秀學生和進步學生，以激發(fā)他們的積極性。2、我們專注于將課改理念融入日常教學實踐中，通過多次的二期質量工程與課堂教學聯(lián)合評估活動，鼓勵每位教師參與，評估教學是否以學生為中心，以能力培養(yǎng)為核心。活動中，兩位教師因其能適應新老教材的變化，平衡繼承與創(chuàng)新的關系，以及他們激發(fā)學生學習興趣和樂趣的教學方法，被評為優(yōu)勝者。為了推廣這些優(yōu)秀的教學方法，我們組織了公開教學活動，為其他年級的教師提供了生動的實踐范例，并在新理念的指導下幫助他們適應課改。3、我們還積極探索評價制度的改革，組織教師學習新的評價體系，使他們理解評價方式的多樣性，認識到評價學生應兼顧學習過程和學習成果，不僅關注認知領域的掌握，更注重對學生現(xiàn)在和未來發(fā)展的評價。二、強化教學常規(guī)管理：1、我們嚴格執(zhí)行“五認真”工作要求，要求教師在“二期質量工程”驗收中使用多媒體教學，準備符合新課程理念的教案。其他教師根據教案和教學效果進行評分和評價，所有相關材料裝訂成冊，作為驗收的重要組成部分。2、我們結合學校的特色和教育資源，積極推行“創(chuàng)新教育”，提升教師利用網絡教育資源獲取教學信息和進行信息交流的能力。我們組織教師觀看全國優(yōu)秀教師的示范課，學習利用“空中課堂”、“遠程教育”等資源，將所學知識傳遞給學生，部分教師還直接帶領學生到多媒體教室，體驗“空中課堂”的教學模式，以拓寬學生的思維，開闊他們的視野。3、根據中心小學的教研計劃，我們對三至五年級的學生進行輔導和培訓，并在學期末舉行了數學競賽，共有若干名學生獲獎。同時，我校五年級學生在教師的精心指導下，榮獲中心小學數學競賽團體第一名的佳績。在關注