小學語文《爬山虎的腳》說課稿

———學校語文《爬山虎的腳》說課稿學校語文《爬山虎的腳》說課稿作為一名人民老師，總歸要編寫說課稿，說課稿可以幫忙我們提高教學效果。那么應當如何寫說課稿呢？以下是我收集整理的學校語文《爬山虎的腳》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、說教材《爬山虎的腳》是人教版四班級語文上冊第二組課文中的一篇精讀課文。它文質兼美，這篇課文重要講了爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀、特點以及它是怎樣用“腳”向上爬的。從而啟發(fā)人們養(yǎng)成留心察看四周事物的好習慣。本組教材也都是圍繞“察看與發(fā)現”這一專題編排的。基于此，我確定了本課的教學目標：知識與技能目標：有感情地朗讀課文，理解重點詞句，了解爬山虎腳的特點。過程與方法目標：以學生為主體，遵從閱讀教學的原則，讓學生充分地與文本溝通，在自讀、感情朗讀、品讀等形式多樣的閱讀中，理解課文內容，積累精美的語言文字，學習察看和表達的方法，運用到本身的習作中去。情感目標：激發(fā)學生留心察看的興趣，做生活的有心人。教學重點是：通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。教學難點是：爬山虎是怎樣用腳向上爬的。此篇課文的教學設計為兩課時，第一課時要讓學生初讀課文，掃清字詞障礙，在讀中理清文章的結構層次，整體感知，而后感情朗讀。第二課時直撲重點，學習課文三至五自然段爬山虎腳的部分，通過小組合作學習探究，在讀中充分體會到對爬山虎的察看入微，而且是連續(xù)察看了很長時間。以下我側重對第二課時的教學設計作進一步說明。二、說教法學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，實現教與學的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標準的緊要理念，因此教學時，我準備采用以下三種教學方法：以讀代講法：讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中受到情感熏陶，在讀中體會爬山虎腳的特點。情境教學法：用聲情并茂的語言、生動形象的畫面圖片，拉近學生和文章的距離，引導學生樂觀自動地思考、感知。自主、合作、探究法：學生之間相互啟發(fā)、增補，實現思維碰撞，在討論中了解爬山虎腳的形狀、特點以及它是如何一步一步向上爬的。學生具體的學法就是朗讀、討論、勾畫圈點批注，抓重點詞句品、讀、悟，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。為了更好的上好這一課，我還準備了視頻錄像、圖片等相關課件。這樣既提高了學習效率，又充共享受了語言美，音樂美，畫面美，讓學生體會到了上語文課就是美的享受。三、說教學過程：為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我準備按以下六個環(huán)節(jié)打開：第一步：創(chuàng)設情境、激趣導入：美妙的開場白，可以吸引學生注意，創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，在閱讀教學開始時，我通過生動的多媒體課件再現爬山虎的葉子，讓學生當配音演員，背誦課文中寫葉子的片段，激發(fā)學生的情感。我這樣引入：同學們，世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有這千絲萬縷的聯系。欣賞完了爬山虎如此美麗的葉子，可你們知道在這一大片綠綠的葉子里面藏著什么嗎？這樣設置懸念，激發(fā)學生探究新知識的欲望，我也很自然的引出了課題并進行板題。第二步：合作探究，深入研讀，從“爬山虎的腳”入手，直奔重點段“品腳”。本著這個原則，我在導學第三自然段時，先讓學生采用一貫的圈點畫批的閱讀方法自由讀課文并找出寫爬山虎腳的關鍵句子，然后請同學們讀好這些關鍵句，并在這三個關鍵中找出寫位置、形狀、顏色的關鍵詞，我及時板書（位置、形狀、顏色、）接著提問：細絲是什么樣的？全班齊讀出比方句（每根細絲像蝸牛的觸角）隨即大屏幕顯示：蝸牛的觸角與爬山虎腳的對比圖，并拓展學生思維，本身說些比方句，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領，之后再引導朗讀課文，注意讀出腳的特點和可愛。第三步：找一找、演一演、議一議，了解爬山虎是怎樣向上爬的。先讓學生以本身喜愛的方式讀第四自然段，找出爬山虎是怎樣爬的關鍵句子，標出爬山虎怎樣爬的動詞（觸、巴、拉、貼、爬）。然后小組合作怎樣演好爬山虎向上爬的動作，介紹代表上臺表演，其他學生評價，好在哪里，不好的地方應當怎樣。讓后我再大屏幕顯示關鍵句進行感情讀、品讀。再出示爬山虎的腳與蛟龍的爪子的對比圖，體會葉圣陶爺爺用詞的精準和察看的細致。課講到這兒，我又預設并這樣拓展：從爬山虎這樣一腳一腳的向上爬的過程中，你體會到爬山虎具有什么樣的精神？不妨用四字詞或你認為好的詞來稱贊一下，有了深刻的體會后，我再聲情并茂地范讀，引導注意讀出爬山虎向上攀登的精神。加上學生的賞讀、競賽讀，再難的點也會被攻破的。第四步：自學爬山虎腳的變動這部分內容。通過學生的默讀、細讀，運用對比的方法本身進行學習，接著看腳的變動圖，腳觸著墻就能活，沒觸著墻就枯萎，從而更清楚地了解了爬山虎的腳與墻的倚靠關系。第五步：欣賞視頻錄像總結全文升華情感欣賞完錄像后，我總結：葉圣陶老爺爺之所以能把爬山虎的特點寫得如此認真透徹、形象傳神，是他到處留心察看，酷愛大自然酷愛生活的結果，那么老師也希望同學們做生活的有心人，留心四周的事物，用你的慧眼去發(fā)現世界，用你手中的筆去描繪美好的生活。第六步：積累語言拓展延長1、摘抄好詞佳句加以背誦，并認真讀讀“閱讀鏈接”的內容，使學生體會到察看，特別是連續(xù)察看是一種好習慣