2024年新北師大版一年級上冊數(shù)學課件 綜合實踐2 記錄我的一天 第2課時 分享我的一天

BS版數(shù)學六年級上冊課件記錄我的一天分享我的一天（在鐘面上畫時間）

綜合實踐

新課導入填一填。()()()()分針時針6時10時半合作探究1在鐘面上畫時間你一天里通常會做哪些事情？大概在什么時間？嘀嗒嘀嗒，時鐘記錄了我的一天。小組合作，要求：（1）組內(nèi)成員記錄自己的一天。（2）組內(nèi)交流自己的選擇理由。為什么選擇這幾件事？與同伴說一說。選幾件在整時和半時做的事記錄下來。探索新知記錄我的一天探索新知將你記錄的時間畫在鐘面上。5時10時半畫整時時，先畫分針，指向12，再畫時針，幾時就指向幾。畫半時時，先畫分針，指向6，再畫時針，幾時半就剛過幾。探索新知記錄我的一天7時9時11時半起床穿衣服數(shù)學課下課放學探索新知記錄我的一天4時半6時9時半踢足球?qū)懽鳂I(yè)睡覺探索新知小試牛刀此內(nèi)容源于《》基礎(chǔ)導學練略合作探究2初步感知剛過幾時你記錄的時間準確嗎？記錄的事情清楚嗎？與同伴分享你記錄的一天吧！小組合作，要求：（1）組內(nèi)成員輪流分享自己的一天。選出最受歡迎的，并說一說理由。（2）各組推薦代表發(fā)言。你有哪些收獲？還想研究什么問題？你最喜歡誰的記錄，說一說理由。探索新知下面是一個同學記錄的時間，你有什么感想？說一說。時間和事情記錄得真清楚。記錄一天中有意義的事情，讓我更充實。我的星期天探索新知現(xiàn)在鐘面上的時間是多少？時針指向9，是9時，但是分針已經(jīng)過了12，指向了1，我們一般說現(xiàn)在的時間是剛過9時。探索新知剛過4時剛過6時剛過11時探索新知在活動中，你的表現(xiàn)怎么樣？評一評。能用整時和半時記錄自己的一天懂得遵守時間，按時作息能認真傾聽，大膽發(fā)言當堂練習此內(nèi)容源于《》提升練

7時半聰聰起床了。9時聰聰在上課。()___________________()___________________√×9時半聰聰在上課。當堂練習此內(nèi)容源于《》提升練12時聰聰在吃早飯。 4時聰聰放學了。()___________________()____________________晚上6時半聰聰在

上午9時聰聰睡覺了?？措娨暋?/p>

()_______________________()__________________×12時聰聰在吃午飯?！獭镣砩?時半聰聰在看電視?！镣砩?時聰聰睡覺了。當堂練習此內(nèi)容源于《》提升練課堂總結(jié)此內(nèi)容源于《》1.畫整時時，先畫分針，指向12，再畫時針，幾時就指向幾。2.畫半時時，先畫分針，指向6，再畫時針，幾時半就過幾。3.時針指向幾，是幾時，分針剛過12，一般說現(xiàn)在的時間是剛過幾時。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、