2023年教科版二年級下冊科學(xué)《全冊課件》

教科版(科學(xué))二年級（下冊)

全冊課件[精品]釣小魚為什么能釣起小魚？磁鐵能吸引什么

磁鐵能吸引它們嗎？紙片木片錫鋁片鐵片銅片材料紙片木片銅片鐵片鋁片錫我來猜一猜用√或×表示

我來試一試用√或×表示

我們發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸引鐵挑戰(zhàn)一：磁鐵能吸引它們嗎？挑戰(zhàn)二：磁鐵還能吸什么？在教室里找找吧小提示：1.先完成挑戰(zhàn)一，再進(jìn)行挑戰(zhàn)二。2.不能用磁鐵吸電視機、電腦、磁卡、手表、手機這些物品。

磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳的特點叫磁性，磁鐵有磁性。幫一幫：

在小紙片中快速找出小鋼珠。

磁鐵怎樣吸引物體

1．小組合作進(jìn)行實驗，兩人一組配合操作，先預(yù)測后實測。2．隔著不同的物體讓小車動起來，每種物體至少重復(fù)做3次，讓實驗更準(zhǔn)確。3．做好實驗記錄，完成后整理材料。實驗提醒:游戲：“蝴蝶飛”磁鐵的兩極條形磁鐵活動一：回形針ABCDE①四人小組合作，每人一份材料；②先自己操作和觀察，再小組內(nèi)交流；③實驗結(jié)束后，整理材料。溫馨提示：活動二：5個回形針排成一條直線條形磁鐵穩(wěn)定地平行推進(jìn)標(biāo)出回形針被吸引的位置①5個回形針要排成一條直線；②條形磁鐵要穩(wěn)定地平行推進(jìn)；③觀察并記錄5個回形針先后被吸引的順序；④再重復(fù)兩次。溫馨提示：活動三：①初始狀態(tài)時，鐵粉要均勻平鋪在鐵粉盒里；②晃動鐵粉盒子時要輕；③仔細(xì)觀察鐵粉的分布情況并記錄。溫馨提示：尋找蹄形磁鐵的磁極磁極與方向同學(xué)們，你們知道教室的東南西北分別在哪里嗎？一起來指一指。你們知道嗎？磁鐵的磁極和方向是有關(guān)系的。實驗要求方向紙根據(jù)實際方向放好，把支架放在方向紙的中間。輕輕轉(zhuǎn)動磁鐵，認(rèn)真觀察靜止后磁極1、2分別指向哪個方向，并記錄。每個小組至少要完成3次實驗。不要晃動桌面。條形磁鐵能否指示方向打開白紙，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？把環(huán)形磁鐵懸掛起來實驗要求方向紙根據(jù)實際方向放好。把架子放在方向紙的中間。輕輕扭動磁鐵，認(rèn)真觀察磁鐵靜止后磁極分別指向哪個方向，做好記錄。不要晃動桌面。至少要完成3次實驗。其他形狀磁鐵能否指示方向思考條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、蹄形磁鐵，它們的磁極和方向分別有什么關(guān)系？指向南方指向北方指向南方的磁極叫南極（South）指向北方的磁極叫北極（North）SNSN指南針的構(gòu)造磁針刻度盤指南針的使用方法圖一圖二課外活動到操場上去，用指南針找一找。國旗在哪個方向？校門在哪個方向？司南水浮法指南針羅盤做一個指南針吹塑紙材料：水盤鋼針

一、磁化

按住鋼針一端，用條形磁鐵的一個磁極在鋼針上沿同一方向摩擦，重復(fù)約20次。注意：不要扎到手！吹塑紙怎樣把鋼針安裝到吹塑紙上？二、安裝鋼針把你的方法在活動手冊上畫下來三、校驗觀察裝好的磁針能否自由轉(zhuǎn)動四、標(biāo)注利用盒式指南針確定磁針的南北極在吹塑紙上標(biāo)注如果再做一個指南針，你還有什么方法？空膠囊吸管泡沫塊找一些可以代替吹塑紙的物品懸掛式指南針支撐式指南針用懸掛或者支撐的方法來制作磁極間的相互作用仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種情況？NSNSNSNSNSNSNSNS實驗提醒：

（1）每次實驗做3次，再把結(jié)果記錄下來。（2）用“←→”表示相互排斥，用“→←”表示相互吸引。NSNSNSNSNSNSNSNS相同磁極不同磁極相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引。其他形狀的磁鐵也有這樣的規(guī)律嗎？懸掛著的磁鐵靜止后能指示南北方向。用另一塊磁鐵去靠近它，會出現(xiàn)怎樣的情況？磁鐵和我們的生活生活中哪些地方用到了磁鐵？如何知道物體里有沒有磁鐵？方法一：用鐵去吸。方法二：用磁鐵去吸。你會選哪種方法？為什么？磁鐵“找朋友”磁鐵“找朋友”小提示：

●找同一個“好朋友”要重復(fù)找3次?！瘛芭笥选钡拿總€角落都要尋找?！裾业健昂门笥选钡囊珠_放。祝同學(xué)們都能找到“好朋友”！它們是磁鐵的好朋友嗎？活動：做一個懸浮磁鐵塔磁懸浮列車磁卡磁帶磁盤磁卡上真的有磁性嗎？磁鐵和我們的生活磁鐵說出圖中動物的名稱1.觀察我們的身體給自己“畫像”

規(guī)則：（1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。

特別提示：畫輪廓時，要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。折一折

規(guī)則：

把輪廓圖從中間對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對稱摸一摸、聽一聽

規(guī)則：

（1）用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。（2）兩個同學(xué)一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說一說句式：“我用什么方法，感覺到什么，它可能是什么?！庇^察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。2.通過感官來發(fā)現(xiàn)我說你猜規(guī)則：

1.一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點。

2.其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)的描述，猜測箱子中的物體。特別提示：負(fù)責(zé)描述的同學(xué)不能說出物體的名字?？匆豢矗f一說不一樣的道路科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會正常人的感知助聽器幫助盲人閱讀普通書籍的指環(huán)為假肢帶來真實觸感的智能皮膚小結(jié)每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息。只有綜合運用多種感官，才能對事物有更加全面的認(rèn)識。3.觀察與比較探索1.比較下面的兩幅圖，找出5個不同點。我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)______。像我這樣說：我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個物品是______，因為______。像我這樣說：按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果通過討論，我們小組決定用

_________方法挑出仿真水果。像我這樣說：1.運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時運用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？研討小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學(xué)會了

。2.通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。4.測試反應(yīng)快慢北京市順義區(qū)高麗營學(xué)校李霞

你玩過翻拍手的游戲嗎？請一位同學(xué)來和老師玩一下吧！A一、聚焦

兩人一組，每人拍對方5次，請記下自己勝利的次數(shù)。B一、聚焦

請你說一說勝利的次數(shù)。C一、聚焦二、探索：比一比誰抓的次數(shù)多做一個“反應(yīng)速度尺”做一個“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢？比一比誰的得分多姓名12345總分研討1.你玩“抓尺子”的游戲用到了哪些感覺器官？2.說說你提高游戲得分的方法。羽毛球乒乓球籃球跳繩小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學(xué)會了

。2.通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。5.發(fā)現(xiàn)生長看一看猜一猜12345678910身高、體重記錄出生時1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文(女)身高（厘米）518390105108115123130135體重（千克）41012181922283541身高、體重記錄出生時1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文（女）身高（厘米）518390105108115123130135體重（千克）41012181922283541張瀟（男）身高（厘米）50769098.5105116121126131138體重（千克）391213161921242837程諾（女）身高（厘米）49768698102108113118122126體重（千克）3111415161922262730黃若琳（女）身高（厘米）52809198102114119126132體重（千克）31113151719222527想一想換牙腿長手臂手長腳長頭發(fā)6.身體的“時間膠囊”“時間膠囊”身體的寫下關(guān)于身體的什么信息呢？想一想寫下關(guān)于身體的什么信息呢？姓名性別類別現(xiàn)

在畢業(yè)時年齡歲歲身高厘米厘米體重千克千克臂長厘米厘米腿長厘米厘米腳長厘米厘米手長厘米厘米

我的“

時間膠囊”班級姓名時間寫給自己的話：時間膠囊健康的成長需要注意什么呢？

贈送以下課件第3課時第2課時第1課時第1課時純樸的鄉(xiāng)村，一道獨特的風(fēng)景，一幅和諧的畫卷。新課導(dǎo)入1古詩詞三首四時田園雜興（其二十五）各種興致一年四季詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意“雜”在田字格中的位置，下面部分不要寫成“木”。zá雜上下重難點字書寫指導(dǎo)范成大（1126—1193），南宋詩人，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。字致能，號石湖居士，詩與陸游、楊萬里、尤袤齊名，合稱“南宋四大家”。晚年時回到蘇州石湖隱居，根據(jù)自己在農(nóng)村的生活寫成《四時田園雜興》六十首。作者簡介主要作品：《四時田園雜興》組詩，還有《石湖居士詩集》《吳船錄》《石湖詞》等。請大家自由朗讀這首詩，注意要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，邊讀邊圈出詩中的生字。初讀課文稀蜻xīqīnɡ蜓tínɡ結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意右邊不要寫成了“延”。tínɡ蜓左右蟲重難點字書寫指導(dǎo)

小聲再讀讀這首詩，想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光。你是從哪些地方知道的？通過剛才的交流學(xué)習(xí)，你讀懂了什么，眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？深入解讀梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。景美四時田園雜興（其二十五）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。我們和詩人范成大一同游覽的哪里是鄉(xiāng)村，簡直就是人間仙境?。∩钤谀抢锏娜艘欢o比的幸福，此時他們又在干些什么呢？作者在詩中并沒有直接描寫繁忙的勞動場面，你是怎么知道他們在干活的呢？日長籬落無人過初夏的時候白日漸長，正是農(nóng)忙的時候。村子里沒有行人，勤勞的農(nóng)民們一定是下地干農(nóng)活去了。無人過日長籬落無人過詩人為什么不直接地寫農(nóng)民們在田地里熱火朝天地干農(nóng)活，卻要寫“無人過”呢？

側(cè)面描寫。詩人只用了3個字就讓我們想象到農(nóng)民們懷著喜悅的心情到果園里摘金黃的梅子、果肉肥厚的杏子，不辭勞苦地去麥地除草，去油菜地施肥的情景，婉轉(zhuǎn)含蓄，化繁為簡。惟有蜻蜓蛺蝶飛作者為什么要寫蜻蜓和蝴蝶？襯托村中的安靜，靜中有動，顯得更靜。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。熱愛誦讀著這句詩，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？假如你就是詩人，此刻正走在鄉(xiāng)村的小路上，展現(xiàn)在你眼前的是美若仙境的田園風(fēng)光，你陶醉其中，詩意正濃，于是作了一首《四時田園雜興》?，F(xiàn)在請你大聲地吟誦這首詩。品悟詩情

多么美麗的田園風(fēng)光，多么勤勞忙碌的人們，多么富有生活氣息的畫卷啊！你舍得離開這里嗎？想把它帶走嗎？美美地再讀讀吧，把它刻在心里。贊美經(jīng)過反反復(fù)復(fù)地吟誦，相信范成大的這首《四時田園雜興（其二十五）》已牢牢地印在同學(xué)們的腦海里了。誰能背給大家聽聽？詩人范成大對田園生活的熱愛，對勞動人民的深切同情，通過組詩《四時田園雜興》六十首傳遞給了世人。我國古代的田園詩人還有很多，如，孟浩然、王維、陶淵明、楊萬里……課堂總結(jié)這些詩人都留下了很多描寫田園生活的膾炙人口的詩篇，同學(xué)們在課后也可以多找來讀讀，提高自身的文學(xué)底蘊。惟有蜻蜓蛺蝶飛梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀靜態(tài)美四時田園雜興（其二十五）日長籬落無人過動態(tài)美板書設(shè)計宿新市徐公店初夏荷塘圖中的景色讓你想起了哪一首古詩？小池【宋】楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”；下半部分的“亻”窄一些，豎為垂露豎。sù宿上下宀重難點字書寫指導(dǎo)宿徐sùxú宿新市徐公店一位姓徐的老人誰能說說詩題的意思？投宿在新市徐公的客店。讀一讀課本中的詩句，把生字圈出來，把詩句讀正確?；h疏líshū初讀課文用自己喜歡的方式朗讀詩句，邊讀邊想，詩人在詩中寫到了哪些景物？請在詩句中做上記號。再看看文中的插圖，說說圖中有哪些景物?；h樹菜花兒童黃蝶徑籬落樹頭遠(yuǎn)上寒山石徑斜這里的“徑”是什么意思？小路一徑深說一說，這些景物分別是怎樣的？（）的籬落（）的小徑（）的兒童（）的蝴蝶（）的菜花（）的樹深入解讀籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。根據(jù)你的理解，你認(rèn)為這首詩應(yīng)該怎樣讀？指導(dǎo)朗讀疏疏走無稀疏。跑。讀著讀著，我們仿佛跟隨詩人楊萬里欣賞到了田園風(fēng)光，你的眼前仿佛浮現(xiàn)了怎樣的畫面？菜花兒童黃蝶追

看著這樣的景色，這樣的情景，詩人楊萬里會想些什么，會有什么感受呢？宿新市徐公店【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。讀一讀設(shè)想你所看到的那個追蝶的孩子臉上的表情，黃蝶停停歇歇的情境，孩子的想法與做法，然后，說給大家聽聽。創(chuàng)編故事這時，從小路的遠(yuǎn)處跑來一個七八歲的小男孩，他正在追趕一只黃色的蝴蝶。黃蝶兒忽左忽右，忽上忽下，好像在故意與他捉迷藏。過了一會兒，黃蝶兒大概也飛累了，它停了下來，歇在路旁的籬笆上，小男孩也停住了腳，一邊緊盯著蝴蝶，一邊用袖子去擦臉上的汗珠。這時詩人仔細(xì)地打量起眼前的小男孩：圓圓的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，透出他的天真和可愛。淡紫色的短褂、藍(lán)色的長褲在暮春的田野里顯得更加艷麗。只見小男孩雙手一攏，猛地朝蝴蝶撲去。可是還沒等他把手合攏，那蝴蝶已機靈地扇動翅膀，飛進(jìn)油菜花叢里，再也找不到了?？粗且黄瘘S的菜花，小男孩非常懊惱，滿臉失望。他在菜花叢旁站了一會兒，又蹦跳著跑開，去尋找新的快樂了。一首詩，就是一道獨特的風(fēng)景，就是一幅和諧的畫卷。鄉(xiāng)村是那么純樸、恬靜，詩人對田園生活的熱愛，就是通過這優(yōu)美的詩句傳遞給我們的。課堂小結(jié)宿新市徐公店籬落疏疏一徑深樹頭新綠未成陰靜態(tài)美動態(tài)美板書設(shè)計兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了宋代詩人楊萬里所作的《宿新市徐公店》，誰能來背誦一下？我會背復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時宿新市徐公店【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。采菊東籬下，_______________。兒童急走追黃蝶，_______________。晝出耘田夜績麻，_______________。詩句接龍新課導(dǎo)入第3課時清平樂·村居yuè

清平樂，詞牌名。它表示的是一種曲調(diào)，一種節(jié)奏。又名《醉東風(fēng)》。雙調(diào)四十六字。上闋押仄韻，下闋押平韻。詞牌題

村居，這首詩的題目。辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人，南宋著名軍事將領(lǐng)、豪放詞派代表人物。他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。作者簡介主要作品：《青玉案·元夕》《丑奴兒·書博山道中壁》《菩薩蠻·書江西造口壁》《清平樂·村居》《永遇樂·京口北固亭懷古》《西江月·夜行黃沙道中》等。自由朗讀這首詞，要求讀準(zhǔn)字音，將詞讀流利，圈出詞中生字。初讀課文茅檐翁媼鋤豆亡賴剝蓮蓬máo

yánwēnɡchúlàibō生字學(xué)習(xí)茅=艸+矛翁=公+羽鋤=钅+助識記字形結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意在田字格中的位置和筆順。yán檐左右木重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意在田字格中的位置和筆順。bō剝左右刂清平樂·村居【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。課文朗讀除了題目外，詩和詞還有什么不同之處？詞有兩個部分，前一部分叫上片，后一部分叫下片，朗讀時兩片之間的停頓要長一點。詩的每句話對仗都很工整，字?jǐn)?shù)一樣，而詞的每句話字?jǐn)?shù)可以不一樣，因此詞又叫長短句。讀這首詞，你的眼前出現(xiàn)了哪些畫面，你仿佛看到了什么？一對白發(fā)夫妻說著一口吳音正在親密地聊天，大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，他們最喜歡的是頑皮的小兒子，正伏在河邊剝蓮蓬取蓮子。深入解讀茅檐低小，溪上青青草。村居“景美”簡筆畫溪聲讀著這句詞，你仿佛看到了哪些景物？茅屋、青青草你們還看到了一條怎樣的小溪？多美的畫面啊，那藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、淙淙的溪水、青青的草所構(gòu)成的美景令人心生向往。小結(jié)詞中的人物，給你印象最深的或者說你最喜歡的是哪一個？村居“人美”最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴臥剝蓮蓬頑皮、淘氣趴著，臉朝下大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。讀著這句詞，你的眼前又浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？大兒子是那么勤勞，二兒子是那么懂事、心靈手巧，他們一起構(gòu)成了這幅美麗的田園風(fēng)景。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？為什么老兩口讓你們覺得很美，美在何處？老爺爺、老奶奶年紀(jì)都這么大了，但他們還互相逗趣、說笑，他們的相親相愛讓人感到美。相媚好老爺爺望了望老奶奶，捋著胡子笑著說：老伴呀……聽著老爺爺?shù)脑挘夏棠桃矘返眯﹂_了花，說：老頭子呀……想象說話這里的“醉”僅僅是指老兩口喝醉了嗎？“醉”不僅僅指老兩口喝醉了，還指陶醉。從詞的上片中那句“茅檐低小”，你讀出了什么？他們家生活條件并不好，很貧困。生活并不富裕，可為什么老兩口還那么樂呵呵地陶醉其中呢？老兩口到底“醉”在哪兒？請把你的想法簡要地寫在紙上。拓展延伸清平樂·村居【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。想一想：一份溫馨和諧、自在的鄉(xiāng)村生活為什么讓詞人那么向往、那么沉醉呢？他在陶醉之余又會想些什么呢？品讀詞情心醉田園辛棄疾是南宋愛國詞派的領(lǐng)袖和旗幟。南宋時，宋金時有交戰(zhàn)，辛棄疾目睹了中原人民妻離子散、家破人亡的慘劇。他渴望收復(fù)失地，讓百姓安居樂業(yè)，所以一生都在為抗金而不懈努力。背景鏈接他所提到的抗金建議，均未被采納，自身亦遭受到投降派的打擊，被貶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的江西農(nóng)村，一住就是18年。壯志難酬、報國無路的他雖悲憤，但仍不忘收復(fù)中原的大業(yè)。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之【宋】辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！每首詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫，一曲委婉動聽的歌，一段綿長不絕的情。相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，今后一定會在宋詞的世界中盡情遨游，深切感受到我國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。課堂小結(jié)翁媼—相媚好環(huán)境茅檐低小無憂無慮鄉(xiāng)村之美清平樂·村居溪上青青草大兒—鋤豆中兒—織雞籠小兒—臥剝蓮蓬人情之美生活之趣板書設(shè)計第1課時第2課時新課導(dǎo)入第1課時今天這節(jié)課我們將跟著葉圣陶爺爺?shù)秸憬慕鹑A去旅游，讓我們即刻出發(fā)吧！17記金華的雙龍洞記，即記錄的意思。本文是一篇游記，游記就是記錄旅行的見聞和感受的文章，一般是按照游覽的先后順序?qū)懙?，也叫移步換景。作者游覽過程示意圖路上（）（）（）（）出洞洞口外洞孔隙內(nèi)洞初讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，將句子讀通順。字詞學(xué)習(xí)浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙江羅店杜鵑狹窄

森郁肩背移動額角登陸石鐘乳石筍變化多端上源zhècùtúnqīwānyán

zhèluódùjuānzhǎiyù

jiānyíélùrǔ

sǔnduānyuán結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“浙”，形聲字，左邊是“氵”，右邊是“折”。不要多寫一點。zhè浙左右氵重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：rǔ乳左右乛蜿蜒wānyán這個詞并不陌生，你之前在哪兒見過？遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！膀暄选笔鞘裁匆馑迹克恰跋x字旁”，意思是形容像蟲一樣彎彎曲曲延伸的樣子。這篇課文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。你發(fā)現(xiàn)了什么？雙龍洞因此而得名。課文解讀自由讀第2自然段，邊讀邊思考：作者見到了哪些景物？這些景物有什么特點？粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。誰能用一個詞語概括路上景物的特點？明艷作者對溪流的描寫很有情趣，你能找出相關(guān)的句子嗎？隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。你能找出句中的反義詞嗎？寬窄緩急你認(rèn)為這句話運用了什么修辭手法？寫出了作者怎樣的心情？排比、擬人愉快、期待隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。讀完句子，你體會到了什么？溪流在不斷地發(fā)生變化。根據(jù)例句仿寫句子。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。隨堂練習(xí)

月亮在云朵里穿行，時而明，時而暗，時而快，時而慢，好像在跟我們捉迷藏呢！動物園里的小猴子，時而跳到假山上，時而爬到樹干上，時而向游人要吃的，時而躺在那兒懶洋洋地曬著太陽，太可愛了！

這節(jié)課我們跟隨著葉圣陶爺爺?shù)哪_步前往金華的雙龍洞，一路上欣賞著明艷的春景，聆聽著溪流歡快的調(diào)子，多么愜意呀！下節(jié)課我們將繼續(xù)前行，一睹雙龍洞的風(fēng)采！課堂小結(jié)第2課時課文哪幾個自然段寫了作者游雙龍洞？精讀課文第4～7自然段邊讀邊思考：課文的第4～7自然段寫了哪些景點？這些景點分別給你留下了怎樣的印象？內(nèi)洞洞口外洞孔隙這些景點中最令你好奇、難忘的是哪兒？孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂縫。孔隙就是指窟窿眼、狹小的縫。從“孔隙”這個詞中，你知道孔隙這個景點的特點是什么嗎？窄小默讀課文第5自然段，思考：作者是怎樣寫出孔隙的窄小的？圈畫出相關(guān)詞句。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣的小船。說一說，改動前后有