幼兒園大班主題《七星瓢蟲》教案

幼兒園大班主題《七星瓢蟲》教案活動(dòng)目標(biāo)1.進(jìn)一步掌握揉泥、團(tuán)泥的技巧，以及分泥與銜接的技術(shù)，最后完成造型。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和動(dòng)手操作的能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力。準(zhǔn)備活動(dòng)1.彩色橡皮泥、墊板、牙簽、樹葉每個(gè)小朋友各一份。2.錄音機(jī)、棉花姑娘的故事帶、七星瓢蟲的卡片?；顒?dòng)過程一、故事導(dǎo)入。1.播放故事《棉花姑娘》。師：故事講了什么？幼：棉花姑娘生病了。師：誰把棉花姑娘的病治好啦？幼：七星瓢蟲啊。師：今天，易老師把這個(gè)醫(yī)生請(qǐng)到了我們班上來做客。請(qǐng)小朋友們以熱烈的掌聲歡迎它的到來！（小朋友鼓掌）2.出示七星瓢蟲的卡片。師：請(qǐng)了誰來我們班做客呀？幼：七星瓢蟲。師：（學(xué)七星瓢蟲說話：“大二班的小朋友，你們好！我的名字叫做七星瓢蟲。你們有誰知道我為什么叫七星瓢蟲??？”）幼：因?yàn)樯砩嫌衅邆€(gè)斑點(diǎn)，所以人們叫你七星瓢蟲。二、七星瓢蟲的特征。1.介紹瓢蟲名字的由來。師：瓢蟲一家幼許多種類，要知道它叫什么名字呀！就可以看看它們身上的圓點(diǎn)幼多少？那它就叫做什么名字。好，現(xiàn)在我就來說說七星瓢蟲的樣子吧！2.了解七星瓢蟲的特征。師：剛剛我們知道七星瓢蟲身上有七個(gè)小圓點(diǎn)。那有幾個(gè)大？幾個(gè)?。块L(zhǎng)在哪里？幼：左邊三個(gè)小圓點(diǎn)。幼：右邊三個(gè)小圓點(diǎn)。幼：中間有一個(gè)大圓點(diǎn)。幼：大圓點(diǎn)在左右翅膀各占一半。師：小朋友們說的都對(duì)，那除了小朋友們說的，你還看見身上有什么？幼：有腳。師：對(duì)了，有腳。那有幾條腳呢？幼：六條。師：小朋友的眼睛真厲害！那我們?cè)賮砜纯雌咝瞧跋x身上有幾種顏色組成的呢？幼：兩種。師：哪兩種？幼：黑色和紅色。師：什么地方是紅色？幼：翅膀上師紅色的。師：那什么地方師黑色呢？幼：頭。幼：觸角。幼：圓點(diǎn)。師：還有呢？幼：六條腿。三、提出幫忙。師：剛剛小朋友們觀察的真仔細(xì)！看來你們都像火眼晶晶的孫悟空啦！昨晚，棉花姑娘打電話給劉老師說它們又生病了，它們知道我們班的小朋友們的手好能干！所以希望我們班的小朋友幫它們做一些七星瓢蟲給它們治病，你們?cè)敢鈳兔?？幼：愿意！師：愿意的話，那么現(xiàn)在就來跟老師學(xué)做七星瓢蟲的本領(lǐng)吧！學(xué)之前啊，你們要先看老師怎么做，那你們?cè)诳蠢蠋熥龅臅r(shí)候，小朋友們能不能拿到橡皮泥邊看邊做呢？幼：不能。幼：不可以，那樣的話，我們就學(xué)不會(huì)。四、制作七星瓢蟲。教師示范操作：1.取紅色的橡皮泥做七星瓢蟲的身體。先把橡皮泥搓成圓形，然后用手掌一壓，成扁的圓形，最后再用牙簽在中間輕輕一壓。2.取一些黑色的橡皮泥，做身體上的七個(gè)小圓點(diǎn)。先搓成圓形，再一壓。記住一個(gè)大的圓形，六個(gè)小的圓形。3.取紅色的橡皮泥做七星瓢蟲的頭部，把它搓成一個(gè)圓球。4.分別取黑色和白色的橡皮泥各一小部分做眼睛。把它們各搓成一個(gè)小圓球，輕輕一壓，黑色的更小，白色的更大一點(diǎn)。然后把它們重疊在一起，白色的在下面，黑色的在上面。5.用一小段牙簽，把頭部和身體銜接起來。注意銜接時(shí)，要銜接牢固、自然。五、教師示范后，幼兒自己制作。1、在幼兒動(dòng)手的過程中，老師要巡回觀察，讓幼兒想出不同造型、不同表情的七星瓢蟲。2、幫助有困能的幼兒要注意啟發(fā)誘導(dǎo)，讓幼兒自由發(fā)揮。3、告訴幼兒用不同顏色的橡皮泥，把七星瓢蟲打扮得更漂亮。六、展示幼兒作品。1、師：現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞同伴做的七星瓢蟲。（幼兒下座位觀看同伴制作的七星瓢蟲。）2、師：小朋友學(xué)得真快?。∥掖藁ü媚镏x謝我們班的小朋友幫它們做了這么多的橡皮泥。好了，讓我們一起把這些七星瓢蟲送給棉花姑娘治病吧！活動(dòng)反思本次活動(dòng)以為棉花姑娘故事導(dǎo)入課題，各環(huán)節(jié)層次清晰，過渡自然，活動(dòng)過程中保證了幼兒主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，使科技教育成為支持和引導(dǎo)幼兒探索，獲得經(jīng)驗(yàn)的過程。在活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了充足的材料，提供了更多的選擇機(jī)會(huì)，讓他們反復(fù)觀察和操作，同時(shí)，也給幼兒創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的空間。在制