設(shè)計構(gòu)成（第2版）教案 鄧曉新 第1章 平面構(gòu)成的概述

《平面構(gòu)成》課程項目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計方案教師：序號：教學(xué)項目（任務(wù)）名稱平面構(gòu)成的概述—平面構(gòu)成概述課時數(shù)1教學(xué)內(nèi)容主要知識點何為構(gòu)成、何為平面構(gòu)成、學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的意義重點、難點重點：讓學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的意義難點：什么是構(gòu)成和平面構(gòu)成，構(gòu)成與平面構(gòu)成的意義。教學(xué)目標(biāo)專業(yè)能力通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生豐富構(gòu)成知識，提高對構(gòu)成藝術(shù)的美的欣賞力。方法能力掌握并提煉平面設(shè)計大師構(gòu)成藝術(shù)方法。社會能力提高學(xué)生對構(gòu)成藝術(shù)的美的鑒賞力，并應(yīng)用到社會中。學(xué)生情況分析學(xué)生情商較高，對包豪斯學(xué)院創(chuàng)新理念及各大師作品有很濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)提供很大的幫助部分同學(xué)對理論知識理解太弱，專注力不強。教學(xué)環(huán)境要求1．固定繪畫教室、構(gòu)成藝術(shù)訓(xùn)練有關(guān)圖片資料以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。2．擁有一定空間的實訓(xùn)空間，并要有一定數(shù)量的繪圖設(shè)備，實訓(xùn)場地要有多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)方法采用的教學(xué)方法以“講授法+課內(nèi)實訓(xùn)法”為主，輔之以課外作業(yè)訓(xùn)練、資料收集與整理以及相關(guān)概念的拓展內(nèi)容閱讀等。教學(xué)手段多媒體課堂教學(xué)講授,范例講解,操作技法演示,應(yīng)用作品分析,作業(yè)個別輔導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動時間分配第一．多媒體課堂理論教學(xué)1．以PPT幻燈形式將點的相對性、點的感知性進(jìn)行詳細(xì)理論講解。2．結(jié)合各知識點的側(cè)重，運用大量的優(yōu)秀案例分析，將理論授課轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識，加深所學(xué)知識的印象。3．案例分析，構(gòu)成作品及平面構(gòu)成作品解析。學(xué)生在認(rèn)真聽課同時可隨時提出疑惑問題，教師及時解答。20分第二．學(xué)生設(shè)計階段1．欣賞、搜集并分析優(yōu)秀構(gòu)成及平面構(gòu)成案例2．選其中一位設(shè)計師，就其作品及構(gòu)成理念展開闡述。

3．課堂上個人講解并展開討論。收集設(shè)計素材：1.網(wǎng)上查閱資料。2.圖書館查閱3.繪制文案20分第三．作業(yè)講評階段1.教師作業(yè)講評，提出不足及如何修改。優(yōu)秀作業(yè)給予好評及鼓勵。2.學(xué)生互講互評。提出好的和不足的一面。3.學(xué)生作業(yè)調(diào)整、修改。1.學(xué)生參與互評2.學(xué)生作品調(diào)整10分作業(yè)任選某一設(shè)計師作品就其設(shè)計采用手法、風(fēng)格進(jìn)行展開分析。A4紙張，配圖并結(jié)合大量文字教學(xué)參考資料、網(wǎng)站1.教學(xué)參考資料《平面構(gòu)成》清華大學(xué)出版社，于國瑞編著，2012年《論藝術(shù)的精神》中國社會科學(xué)出版社，康定斯基著，1987年《步入EOS數(shù)碼時代開啟數(shù)字影象夢想》，《中國攝影》雜志，1998年《平面構(gòu)成》中國青年出版社，顧琛著，2015年2.網(wǎng)站u.cc/視覺聯(lián)盟/數(shù)字驛站/意大利創(chuàng)意視覺雜志/國外標(biāo)志設(shè)計網(wǎng)教學(xué)后記（包括自我評價與學(xué)生評價，教學(xué)過程的全面分析）自我評價：構(gòu)成是進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作的基礎(chǔ)學(xué)科，而平面構(gòu)成則成為構(gòu)成藝術(shù)的基礎(chǔ)課程，也現(xiàn)代設(shè)計所必須的一種訓(xùn)練手段。引導(dǎo)學(xué)生以理性思維為基礎(chǔ)，按一定的原理設(shè)計編排而成的多種視覺造型表現(xiàn)，以造型訓(xùn)練為主、強調(diào)形態(tài)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對形象的敏感性與創(chuàng)造性,提高設(shè)計創(chuàng)造語言和形象設(shè)計思維的能力。本單元教學(xué)中強調(diào)漸進(jìn)性和適應(yīng)性。注重理論教學(xué)，突出動手制作能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以適應(yīng)后續(xù)課程教學(xué)的需求。學(xué)生評價：學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)了解并掌握了何為構(gòu)成、何為平面構(gòu)成及二者之間的關(guān)系、意義等基本理論，極大豐富了構(gòu)成理論知識，開闊視野，提高了對構(gòu)成藝術(shù)美的欣賞能力，為課程的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程分析：教學(xué)過程采用了前期理論教學(xué)-草圖設(shè)計-方案繪制-后期調(diào)整的程序進(jìn)行，同時穿插著前期案例分析-定期講評-后期總結(jié)和整體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們很好的完成了由不懂設(shè)計到會初步設(shè)計，最初的茫然到自信心的提高的過渡，為今后的專業(yè)設(shè)計課程學(xué)習(xí)提供堅實有力的幫助。（注：教學(xué)過程設(shè)計部分可加頁；表格中的單元格可合并、拆分）《平面構(gòu)成》課程項目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計方案教師：序號：教學(xué)項目（任務(wù)）名稱平面構(gòu)成的概述—平面構(gòu)成與設(shè)計課時數(shù)1教學(xué)內(nèi)容主要知識點平面構(gòu)成與設(shè)計的關(guān)系重點、難點重點：讓學(xué)生了解并掌握平面構(gòu)成的特性、表現(xiàn)、藝術(shù)手法。難點：設(shè)計與平面構(gòu)成的不同。教學(xué)目標(biāo)專業(yè)能力通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解設(shè)計與平面構(gòu)成之間的關(guān)系，區(qū)分有何不同，豐富知識，提高對構(gòu)成藝術(shù)的美的欣賞力。方法能力掌握并提煉平面設(shè)計大師構(gòu)成藝術(shù)方法。社會能力提高學(xué)生對構(gòu)成藝術(shù)的美的鑒賞力，并應(yīng)用到社會中。學(xué)生情況分析學(xué)生情商較高，對如何運用平面構(gòu)成手段應(yīng)用到設(shè)計中產(chǎn)生濃厚興趣和好奇，為今后的學(xué)習(xí)有很大期望。部分同學(xué)對理論知識理解太弱，專注力不強。教學(xué)環(huán)境要求1．固定繪畫教室、構(gòu)成藝術(shù)訓(xùn)練有關(guān)圖片資料以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。2．擁有一定空間的實訓(xùn)空間，并要有一定數(shù)量的繪圖設(shè)備，實訓(xùn)場地要有多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)方法采用的教學(xué)方法以“講授法+課內(nèi)實訓(xùn)法”為主，輔之以課外作業(yè)訓(xùn)練、資料收集與整理以及相關(guān)概念的拓展內(nèi)容閱讀等。教學(xué)手段多媒體課堂教學(xué)講授,范例講解,操作技法演示,應(yīng)用作品分析,作業(yè)個別輔導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動時間分配第一．多媒體課堂理論教學(xué)1．以PPT幻燈形式將平面構(gòu)成與設(shè)計的關(guān)系進(jìn)行詳細(xì)理論講解。2．結(jié)合各知識點的側(cè)重，運用大量的優(yōu)秀案例分析，將理論授課轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識，加深所學(xué)知識的印象。3．案例分析，表現(xiàn)主義畫家保羅·克利為代表的抽象繪畫大師作品和現(xiàn)代藝術(shù)大師作品詳解。學(xué)生在認(rèn)真聽課同時可隨時提出疑惑問題，教師及時解答。20分第二．學(xué)生設(shè)計階段1．欣賞、搜集并分析現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計大師作品2．選其中一位大師，就其作品及教學(xué)理念展開闡述。

3．課堂上個人講解并展開討論。收集設(shè)計素材：1.網(wǎng)上查閱資料。2.圖書館查閱3.繪制文案20分第三．作業(yè)講評階段1.教師作業(yè)講評，提出不足及如何修改。優(yōu)秀作業(yè)給予好評及鼓勵。2.學(xué)生互講互評。提出好的和不足的一面。3.學(xué)生作業(yè)調(diào)整、修改。1.學(xué)生參與互評2.學(xué)生作品調(diào)整10分作業(yè)任選某一藝術(shù)大師作品（靳埭強、吳勇、陳幼堅、福田繁雄、原研哉）風(fēng)格、特點及其在包豪斯的教育理念展開分析。A4紙張，配圖并結(jié)合大量文字教學(xué)參考資料、網(wǎng)站1.教學(xué)參考資料《平面構(gòu)成》清華大學(xué)出版社，于國瑞編著，2012年《論藝術(shù)的精神》中國社會科學(xué)出版社，康定斯基著，1987年《步入EOS數(shù)碼時代開啟數(shù)字影象夢想》，《中國攝影》雜志，1998年《平面構(gòu)成》中國青年出版社，顧琛著，2015年2.網(wǎng)站u.cc/視覺聯(lián)盟/數(shù)字驛站/意大利創(chuàng)意視覺雜志/國外標(biāo)志設(shè)計網(wǎng)教學(xué)后記（包括自我評價與學(xué)生評價，教學(xué)過程的全面分析）自我評價：以平面構(gòu)成手段進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作被很多國內(nèi)外設(shè)計大師廣泛采用，課堂中通過平面構(gòu)成與設(shè)計關(guān)系講解讓學(xué)生了解平面構(gòu)成形式方法呈現(xiàn)效果多樣，可以幫助很多設(shè)計師完成不同風(fēng)格的創(chuàng)意表現(xiàn)，大量案例的解析更好的幫助學(xué)生理解面構(gòu)成與設(shè)計的關(guān)系，為今后的平面構(gòu)成學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。本單元教學(xué)中強調(diào)漸進(jìn)性和適應(yīng)性。注重理論教學(xué)，突出動手制作能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以適應(yīng)后續(xù)課程教學(xué)的需求。學(xué)生評價：學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)了解并掌握了平面構(gòu)成與設(shè)計之間關(guān)系、平面構(gòu)成的應(yīng)用表現(xiàn)等基本理論，極大豐富了構(gòu)成理論知識，開闊視野，提高了對構(gòu)成藝術(shù)美的欣賞能力，為課程的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程分析：教學(xué)過程采用了前期理論教學(xué)-草圖設(shè)計-方案繪制-后期調(diào)整的程序進(jìn)行，同時穿插著前期案例分析-定期講評-后期總結(jié)和整體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們很好的完成了由不懂設(shè)計到會初步設(shè)計，最初的茫然到自信心的提高的過渡，為今后的專業(yè)設(shè)計課程學(xué)習(xí)提供堅實有力的幫助。（注：教學(xué)過程設(shè)計部分可加頁；表格中的單元格可合并、拆分）《平面構(gòu)成》課程項目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計方案教師：序號：教學(xué)項目（任務(wù)）名稱平面構(gòu)成的概述—平面構(gòu)成的起源與發(fā)展—歷史淵源課時數(shù)1教學(xué)內(nèi)容主要知識點平面構(gòu)成歷史淵源——德國包豪斯學(xué)院重點、難點重點：讓學(xué)生了解并掌握平面構(gòu)成淵源，包豪斯學(xué)院概況難點：深刻剖析包豪斯學(xué)院教育理念及各藝術(shù)大師作品特點。教學(xué)目標(biāo)專業(yè)能力通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生豐富知識，提高對構(gòu)成藝術(shù)的美的欣賞力。方法能力掌握并提煉平面設(shè)計大師構(gòu)成藝術(shù)方法。社會能力提高學(xué)生對構(gòu)成藝術(shù)的美的鑒賞力，并應(yīng)用到社會中。學(xué)生情況分析學(xué)生情商較高，對包豪斯學(xué)院創(chuàng)新理念及各大師作品有很濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)提供很大的幫助部分同學(xué)對理論知識理解太弱，專注力不強。教學(xué)環(huán)境要求1．固定繪畫教室、構(gòu)成藝術(shù)訓(xùn)練有關(guān)圖片資料以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。2．擁有一定空間的實訓(xùn)空間，并要有一定數(shù)量的繪圖設(shè)備，實訓(xùn)場地要有多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)方法采用的教學(xué)方法以“講授法+課內(nèi)實訓(xùn)法”為主，輔之以課外作業(yè)訓(xùn)練、資料收集與整理以及相關(guān)概念的拓展內(nèi)容閱讀等。教學(xué)手段多媒體課堂教學(xué)講授,范例講解,操作技法演示,應(yīng)用作品分析,作業(yè)個別輔導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動時間分配第一．多媒體課堂理論教學(xué)1．以PPT幻燈形式將點的相對性、點的感知性進(jìn)行詳細(xì)理論講解。2．結(jié)合各知識點的側(cè)重，運用大量的優(yōu)秀案例分析，將理論授課轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識，加深所學(xué)知識的印象。3．案例分析，以包豪斯學(xué)院藝術(shù)家作品詳解。學(xué)生在認(rèn)真聽課同時可隨時提出疑惑問題，教師及時解答。20分第二．學(xué)生設(shè)計階段1．欣賞、搜集并分析藝術(shù)大師作品（伊頓、康定斯基、克利、蒙德里安、布勞恩）2．選其中一位大師，就其作品及教學(xué)理念展開闡述。

3．課堂上個人講解并展開討論。收集設(shè)計素材：1.網(wǎng)上查閱資料。2.圖書館查閱3.繪制文案20分第三．作業(yè)講評階段1.教師作業(yè)講評，提出不足及如何修改。優(yōu)秀作業(yè)給予好評及鼓勵。2.學(xué)生互講互評。提出好的和不足的一面。3.學(xué)生作業(yè)調(diào)整、修改。1.學(xué)生參與互評2.學(xué)生作品調(diào)整10分作業(yè)任選某一藝術(shù)大師作品（伊頓、康定斯基、克利、蒙德里安、布勞恩）風(fēng)格、特點及其在包豪斯的教育理念展開分析。A4紙張，配圖并結(jié)合大量文字教學(xué)參考資料、網(wǎng)站1.教學(xué)參考資料《平面構(gòu)成》清華大學(xué)出版社，于國瑞編著，2012年《論藝術(shù)的精神》中國社會科學(xué)出版社，康定斯基著，1987年《步入EOS數(shù)碼時代開啟數(shù)字影象夢想》，《中國攝影》雜志，1998年《平面構(gòu)成》中國青年出版社，顧琛著，2015年2.網(wǎng)站u.cc/視覺聯(lián)盟/數(shù)字驛站/意大利創(chuàng)意視覺雜志/國外標(biāo)志設(shè)計網(wǎng)教學(xué)后記（包括自我評價與學(xué)生評價，教學(xué)過程的全面分析）自我評價：包豪斯的教育理念和教育體系至今仍被廣泛應(yīng)用，課堂中通過對構(gòu)成歷史知識的講解讓學(xué)生了解包豪斯學(xué)校的成立、發(fā)展，各藝術(shù)家的藝術(shù)特色和不同的教學(xué)方法。其中藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合、理論與實踐雙軌制教學(xué)方法當(dāng)下很多學(xué)校都在沿用，為今后的構(gòu)成表現(xiàn)打下理論基礎(chǔ)。本單元教學(xué)中強調(diào)漸進(jìn)性和適應(yīng)性。注重理論教學(xué)，突出動手制作能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以適應(yīng)后續(xù)課程教學(xué)的需求。學(xué)生評價：學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)了解并掌握了平面構(gòu)成歷史淵源、各藝術(shù)家藝術(shù)特點等基本理論，極大豐富了構(gòu)成理論知識，開闊視野，提高了對構(gòu)成藝術(shù)美的欣賞能力，為課程的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程分析：教學(xué)過程采用了前期理論教學(xué)-草圖設(shè)計-方案繪制-后期調(diào)整的程序進(jìn)行，同時穿插著前期案例分析-定期講評-后期總結(jié)和整體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們很好的完成了由不懂設(shè)計到會初步設(shè)計，最初的茫然到自信心的提高的過渡，為今后的專業(yè)設(shè)計課程學(xué)習(xí)提供堅實有力的幫助。（注：教學(xué)過程設(shè)計部分可加頁；表格中的單元格可合并、拆分）《平面構(gòu)成》課程項目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計方案教師：序號：教學(xué)項目（任務(wù)）名稱平面構(gòu)成的概述—平面構(gòu)成的起源與發(fā)展—構(gòu)成發(fā)展課時數(shù)1教學(xué)內(nèi)容主要知識點德國包豪斯確立—日本—香港——我國，構(gòu)成藝術(shù)發(fā)展重點、難點重點：讓學(xué)生了解并掌握平面構(gòu)成發(fā)展過程難點：包豪斯在中國的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)專業(yè)能力通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生豐富知識，提高對構(gòu)成藝術(shù)的美的欣賞力。方法能力掌握并提煉平面設(shè)計大師構(gòu)成藝術(shù)方法。社會能力提高學(xué)生對構(gòu)成藝術(shù)的美的鑒賞力，并應(yīng)用到社會中。學(xué)生情況分析學(xué)生對平面構(gòu)成的發(fā)展有較強的興趣，為今后的學(xué)習(xí)提供很大的幫助部分同學(xué)對理論知識理解太弱，專注力不強。教學(xué)環(huán)境要求1．固定繪畫教室、構(gòu)成藝術(shù)訓(xùn)練有關(guān)圖片資料以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。2．擁有一定空間的實訓(xùn)空間，并要有一定數(shù)量的繪圖設(shè)備，實訓(xùn)場地要有多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)方法采用的教學(xué)方法以“講授法+課內(nèi)實訓(xùn)法”為主，輔之以課外作業(yè)訓(xùn)練、資料收集與整理以及相關(guān)概念的拓展內(nèi)容閱讀等。教學(xué)手段多媒體課堂教學(xué)講授,范例講解,操作技法演示,應(yīng)用作品分析,作業(yè)個別輔導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動時間分配第一．多媒體課堂理論教學(xué)1．以PPT幻燈形式將構(gòu)成發(fā)展歷程理論知識進(jìn)行詳細(xì)講解。2．結(jié)合各知識點的側(cè)重，運用大量的優(yōu)秀案例分析，將理論授課轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識，加深所學(xué)知識的印象。3．案例分析，以歐美、日本、中國發(fā)展為例詳解。學(xué)生在認(rèn)真聽課同時可隨時提出疑惑問題，教師及時解答。20分第二．學(xué)生設(shè)計階段1．欣賞、搜集并分析平面構(gòu)成在不同時期不同國家發(fā)展過程。2．選其中一個國家，就構(gòu)成的引入及發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)闡述。

3．課堂上個人講解并展開討論。收集設(shè)計素材：1.網(wǎng)上查閱資料。2.圖書館查閱3.繪制文案20分第三．作業(yè)講評階段1.教師作業(yè)講評，提出不足及如何修改。優(yōu)秀作業(yè)給予好評及鼓勵。2.學(xué)生互講互評。提出好的和不足的一面。3.學(xué)生作業(yè)調(diào)整、修改。1.學(xué)生參與互評2.學(xué)生作品調(diào)整10分作業(yè)任選某一國家在構(gòu)成藝術(shù)上的發(fā)展展開分析。A4紙張，配圖并