2.1.1生物體的基本單位生物是什么細胞的發(fā)現與觀察

第2章豐富多彩的生命世界第1節(jié)生物體的基本單位課時1生物是什么細胞的發(fā)現與觀察◆網絡構建◆課本導學一、什么是生物二、細胞的發(fā)現三、觀察細胞◆基礎訓練知識點1區(qū)分生物和非生物知識點2生物的共同特征知識點3細胞的發(fā)現知識點4觀察細胞◆強化訓練一、什么是生物1.生物與非生物自然界的物體可分為生物與非生物兩大類。非生物非生物是自然界中不具有生命的物體，如機器人生物生物是自然界中具有生命的物體，具備生物共同的基本特征，包括動物、植物、微生物等，如生石花、水滴魚辨別依據生物的基本特征◆教材<思考與討論>思考生物有哪些特征（見課本第35頁）①種子萌發(fā)成幼苗，幼苗生長，說明生物能夠生長和發(fā)育。②母貓生小貓，說明生物能繁殖后代；連母七個樣，體現了生物子代與親代、子代不同個體之間的差異，說明生物具有變異的特性。③蜥蜴捕食，說明生物的生活需要營養(yǎng)和能量。④人排汗是將代謝廢物(水和尿素等)排出體外，說明生物能把體內產生的廢物排出體外。⑤含羞草被觸碰后，小葉合攏，說明生物能對外界刺激做出反應。2.生物的基本特征生物和非生物之間存在許多不同特征，生物的基本特征如下表所示。生物的基本特征內容能生長發(fā)育和繁殖后代生物體能由小長大，個體成熟后，能夠進行繁殖，產生后代，使生命代代相傳有遺傳和變異現象生物子代和親代之間的相似性，屬于遺傳；子代和親代之間、子代不同個體之間的差異，屬于變異需要營養(yǎng)和能量生物的生活需要營養(yǎng)，生物時刻都在通過呼吸作用提供身體所需能量能把體內產生的廢物排出體外生物體會產生代謝廢物(如水、尿素和二氧化碳等)并把代謝廢物排出體外能對各種刺激做出反應生物能察覺到外界環(huán)境的變化，并做出一定的反應由細胞構成除病毒等少數生物以外，生物都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位生物都在進化環(huán)境的變化促使生物不斷向前發(fā)展、進化【名師講解】①依據生物的基本特征判斷某一物體是否屬于生物，不能只根據某一項特征來判斷。②能運動不是生物的共同特征，因為動物一般能運動，但植物一般不能自由運動。【例1】小杰有一個能簡單對話、完成部分指令和會走動的智能機器人，但他卻說機器人不是生物。下列判斷機器人不是生物的理由，正確的是（）A.能自主運動B.不需要營養(yǎng)C.能按指令做事D.會發(fā)出聲音答案：B解析：智能機器人不能生長和繁殖，不需要營養(yǎng)物質等，所以不是生物。而A、C、D項所描述的內容不屬于生物的基本特征，不能作為判斷機器人不是生物的理由。【例2】“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！边@是宋代詞人辛棄疾的著名詞句。試從生物學角度分析這一現象。(1)蛙鳴是一種求偶行為，但當有人走近時，蛙不再鳴叫，這說明蛙能_____________。(2)蛙鳴求偶是蛙世代相傳的一種性狀，這反映了生物具有_____________的特征。(3)蛙鳴求偶后所產的卵受精后，經過蝌蚪、幼蛙階段發(fā)育為成蛙，這反映了生物具有_____________的特征。答案：(1)對外界刺激做出反應(2)遺傳(3)繁殖和生長發(fā)育解析：(1)當有人走近時，蛙不再鳴叫，說明蛙能對外界刺激做出反應。(2)蛙鳴是一種求偶行為，是蛙世代相傳的一種性狀，這反映了生物具有遺傳的特征。(3)蛙鳴求偶后所產的卵受精后，經過蝌蚪、幼蛙階段發(fā)育為成蛙，體現了生物的繁殖和生長發(fā)育的特征。二、細胞的發(fā)現1.細胞的發(fā)現1665年，英國科學家胡克用自制的顯微鏡觀察軟木栓薄片時，看到了許多蜂窩狀的中空小室，他將這種小室命名為細胞，并繪制了軟木栓細胞的圖像(如圖)?！久麕熤v解】科學思維——模型建構：為了更形象、更直觀地表示科學中抽象的現象，我們可用一些具體的圖形或模型，把它形象地表示出來，使之具體化，這種研究問題的方法稱為模型法。2.細胞學說(1)細胞學說的提出：①19世紀30年代，德國科學家施萊登和施旺通過對部分動、植物組織的觀察，并結合前人的大量研究資料，提出：植物、動物都是由細胞構成的，并且細胞是生物體結構和功能的基本單位。②德國科學家微耳和進一步提出：所有的細胞都來自已經存在的活細胞?！久麕熤v解】胡克觀察到的軟木栓細胞，其實是細胞的空殼。當時的細胞學說只說明了動物和植物都是由細胞構成的，并沒有說明所有生物都有細胞結構。如病毒是生物，但無細胞結構。(2)細胞學說的內容：所有動物和植物都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位，新細胞是由原來的細胞分裂而來的。(3)細胞學說的意義細胞學說的建立從結構上將紛繁復雜的生物世界統(tǒng)一了起來?！艚滩?lt;思考與討論>思考生物有哪些特征（見課本第38頁）1.科學的發(fā)展常常是同代人或幾代人共同努力的結果；科學的發(fā)展就是不斷發(fā)現和修正科學本身已存在的謬誤的過程；合適的技術和工具的使用或改進，將會對科學發(fā)展產生很大影響。2.施萊登和施旺通過對部分動、植物組織的觀察，并結合前人的大量研究資料，得出“植物、動物都是由細胞構成的”這一結論?！纠?】下列關于細胞的發(fā)現和“細胞學說”創(chuàng)立的敘述，不正確的是（）A.細胞是英國科學家胡克于1665年發(fā)現并命名的B.新細胞是由原來的細胞分裂而來的C.德國科學家施萊登和微耳和于19世紀40年代提出了“細胞學說”D.“細胞學說”認為，細胞是生物體結構和功能的基本單位【答案】C【解析】19世紀30年代，德國科學家施萊登和施旺提出“植物、動物都是由細胞構成的，并且細胞是生物體結構和功能的基本單位”，微耳和之后提出“所有的細胞都來自已經存在的活細胞”。在此基礎上，人們進行了理論概括，形成了細胞學說。三、觀察細胞細胞很小，直徑一般只有幾微米到幾十微米，要借助顯微鏡才能看到。1.顯微鏡的認識與使用（1）顯微鏡的結構結構功能支持部分鏡座馬蹄形，使顯微鏡放置穩(wěn)定鏡臂握顯微鏡的地方，它與鏡柱間有傾斜關節(jié)載物臺放置標本（玻片）的地方，中間有通光孔鏡筒連接目鏡和物鏡壓片夾固定標本（玻片）調節(jié)部分粗準焦螺旋轉動時鏡筒升降范圍較大，向前旋轉時鏡筒下降。細準焦螺旋轉動時鏡筒升降范圍較小，通常在用粗準焦螺旋調焦找到物像后，再調節(jié)細準焦螺旋使物像更清晰。遮光器調節(jié)光通量，以獲得需要的亮度。亮度不足時用大光圈，亮度太強時用小光圈。物鏡轉換器調換物鏡光學部分目鏡鏡筒上端接近人眼的鏡頭，無螺紋，目鏡越長，放大倍數越小。物鏡安裝于轉換器上接近物體的鏡頭，有螺紋，物鏡越長，放大倍數越大。顯微鏡的放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數。反光鏡采集光線及調節(jié)光線強弱，光線太強時用平面鏡，光線太暗時用凹面鏡。（2）顯微鏡的使用步驟：取鏡→安放→對光→放片→調焦→觀察。①安放：取鏡時應左手托鏡座，右手握鏡臂，將顯微鏡放在接近光源、靠體前略偏左的位置，鏡筒在前，鏡臂在后。②對光：轉動物鏡轉換器，使低倍物鏡正對通光孔；再轉動遮光器，讓較大光圈對準通光孔；左眼通過目鏡觀察，右眼睜開，以便及時記錄和觀察結果。同時調節(jié)反光鏡，使視野中出現一個明亮的圓形。③放片：將要觀察的玻片標本放在載物臺上，使要觀察部分位于通光孔中心，玻片標本兩端用壓片夾夾緊。④調焦距：眼睛注視物鏡與載玻片的距離，用手沿順時針方向旋轉粗準焦螺旋，使鏡筒徐徐下降到物鏡差不多接近玻片標本(約0.5厘米)時為止(從側面觀察下降的鏡筒)。⑤觀察：用左眼朝目鏡內注視，同時要求右眼睜開，邊觀察邊逆時針方向旋轉粗準焦螺旋將鏡筒徐徐上升，直到發(fā)現物像，繼而輕微來回轉動細準焦螺旋，直到觀察到清晰物像為止。⑥觀察目鏡，記下目鏡上所刻的放大倍數；觀察物鏡，記下物鏡上所刻的放大倍數。【名師講解】（1）對光時一定要用低倍物鏡，目鏡、物鏡、通光孔和光圈要位于同一條直線上。（2）物像變化可能的操作：①位置變化—移動玻片。②大小變化—轉動物鏡轉換器，換用不同放大倍數的物鏡。③清晰度變化—調節(jié)細準焦螺旋或粗準焦螺旋。④亮度變化—調節(jié)遮光器或反光鏡。（3）把低倍鏡換成高倍鏡的操作：轉動物鏡轉換器，使高倍鏡對準通光孔；然后通過轉動反光鏡調節(jié)亮度；最后調節(jié)細準焦螺旋得到清晰的像。2.制作臨時裝片并觀察細胞結構(1)目標①學習制作臨時裝片，學會使用顯微鏡觀察生物細胞。②繪制簡單的生物圖示。(2)器材：顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，滴管，解剖針，紗布，擦鏡紙，吸水紙，消毒牙簽，洋蔥鱗片，清水，生理鹽水，碘液(或紅墨水)，植物細胞和動物細胞的永久裝片。【名師講解】對于人體來說，生理鹽水是質量分數為.0.9%的氯化鈉溶液。(3)過程①觀察植物細胞A.制作洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片a.擦和滴：用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，把載玻片放在實驗臺上，在中央滴1滴清水。b.撕和展：用刀片在洋蔥鱗片內側割出約0.5cm×0.5cm的正方形區(qū)域，用鑷子撕取一小塊內表皮，浸入載玻片上的水滴中，并用解剖針將它展平。c.蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在洋蔥鱗片內表皮上，避免蓋玻片下出現氣泡。d.染：在蓋玻片的一側滴1~2滴碘液，用吸水紙在蓋玻片的另一側吸水，使碘液浸潤標本的全部。擦滴撕展蓋染【名師講解】①用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈的目的是擦除玻片上的污物。②在載玻片中央滴1滴清水的目的是保持細胞的原有形態(tài)。③用解剖針將洋蔥鱗片內表皮展平的目的是防止細胞重疊影響后續(xù)觀察。B.觀察并繪制洋蔥鱗片內表皮細胞用顯微鏡觀察制成的洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片，辨認細胞的各部分結構。選取一個洋蔥鱗片內表皮細胞，繪制觀察到的細胞結構圖示。【名師講解】細胞結構圖示的畫法及注意事項：①圖一般要畫在紙的稍偏左上方，圖的大小要適宜，圖的名稱寫在圖的正下方，標注結構名稱時，一般在圖的右側引出水平指示線。②繪圖要用鉛筆，一般用3H型鉛筆。繪圖時一定要根據看到的真實情況來進行。③用點的疏密表示明暗，越暗的地方點越多，不能直接涂黑來表示暗處。C.觀察不同類型的植物細胞選擇2~3種植物細胞的永久裝片，用顯微鏡觀察，找出不同類型植物細胞的共同結構特征。D.觀察植物細胞時的問題原因與對策問題原因對策細胞嚴重重疊洋蔥鱗片內表皮撕得太厚重新撕幾次，挑選較薄的表皮洋蔥鱗片內表皮未在載玻片上展平，甚至折疊重新制作裝片時，用解剖針展平洋蔥鱗片內表皮細胞結構不清楚未滴加碘液滴加碘液有黑色圓圈等氣泡太多重新蓋蓋玻片或重新制作裝片視野中無光斑或視野太暗等顯微鏡操作失誤(如反光鏡未對好光，光過弱或無光，物鏡未對準通光孔)按正確方法操作顯微鏡其他問題其他原因采取合適的策略，必要時可請求教師幫助【例4】如圖是制作洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片的幾個步驟，其正確的順序是（）A.④②①③⑤⑥B.②④③①⑥⑤C.④(②③①⑤⑥D.②④③①⑤⑥答案：B解析：制作洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片的操作步驟可概括為擦→滴→撕→展→蓋→染。圖中①是展，②是擦，③是撕，④是滴，⑤是染，⑥是蓋。所以正確順序是②④③①⑥⑤.②觀察動物細胞A.制作人口腔上皮細胞臨時裝片a.擦和滴：用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，在潔凈的載玻片中央滴1滴生理鹽水。b.刮和涂：用清水漱凈口腔，將消毒牙簽粗的一端在自己口腔內側壁上沿同一方向輕刮幾下，將有附著物的牙簽放在載玻片上的生理鹽水中，均勻涂抹。c.蓋和染：蓋上蓋玻片，在蓋玻片一側滴1滴碘液，用吸水紙在另一側吸水，使碘液浸潤標本的全部?！久麕熤v解】口腔上皮細胞透明度很高，若未經染色處理，則觀察時應適當調暗視野，便于觀察。B.觀察并繪制人口腔上皮細胞用顯微鏡觀察制成的人口腔上皮細胞臨時裝片，找到一個清晰的口腔上皮細胞，繪制出人口腔上皮細胞的結構圖示。C.觀察不同類型的動物細胞結構選擇2~3種動物細胞的永久裝片，用顯微鏡觀察，找出不同類型動物細胞的共同結構特征。3.制作洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片和人口腔上皮細胞臨時裝片的異同項目制作洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片制作人口腔上皮細胞臨時裝片不同點所滴液體清水生理鹽水取材方法從洋蔥鱗片內側撕取一小塊內表皮用消毒牙簽在口腔內側壁輕輕刮取防止細胞重疊的方法用解剖針將內表皮展平將附有碎屑的牙簽放在生理鹽水中涂抹均勻相同點擦凈玻片、蓋蓋玻片、用碘液染色、滴加碘液后用吸水紙吸水◆教材<思考與討論>1.制作細胞臨時裝片時染色的目的是什么？2.洋蔥鱗片內表皮細胞和人口腔上皮細胞有哪些相同結構和不同結構？（見課本第41頁）1.使用碘液對細胞染色的目的是使細胞著色，可以更清楚地觀察其內部結構。2.洋蔥鱗片內表皮細胞和人口腔上皮細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核，除此之外，洋蔥鱗片內表皮細胞還有細胞壁和液泡?！纠?】下面是制作人口腔上皮細胞的臨時裝片過程示意圖，請據圖回答：(1)上述制作人口腔上皮細胞臨時裝片示意圖中，正確的操作順序是___________________。(2)圖B的操作是在潔凈的______________中央滴1滴___________________。(3)圖C的操作是______________在一側滴1滴碘液，目的是使細胞的部分結構______________。答案：(1)BEAFCD(2)載玻片生理鹽水(3)蓋玻片染色解析：(1)制作人口腔上皮細胞臨時裝片的實驗步驟可簡記為擦→滴(B)→刮(E)→涂(A)→蓋(F)→染(C)→吸(D)，因此正確的操作順序是BEAFCD。(2)圖B的操作是在潔凈的載玻片中央滴1滴生理鹽水，目的是保持細胞的正常形態(tài)。(3)圖C的操作步驟是染色，在蓋玻片的一側滴加碘液，目的是使細胞的部分結構(如細胞核)染色，便于觀察其結構?！糁R點1區(qū)分生物和非生物1.[2024浙江臺州期末]在2023世界機器人博覽會現場，機器人“李白”高舉酒杯，朗誦《將進酒》(如圖)。下列有關機器人“李白”的敘述正確的是（）A.是生物，因為他酷似李白B.是生物，因為他會朗誦《將進酒》C.不是生物，因為他不能繁殖后代D.不是生物，因為他不能自己制造營養(yǎng)物質【答案】C【解析】機器人“李白”不具備生長發(fā)育、繁殖后代、遺傳和變異等特征，所以不是生物。故選C。◆知識點2生物的共同特征2.下列屬于生物或生命現象的是（）A.機器人在彈鋼琴B.鐘乳石在慢慢長大C.生石花開出黃色的花朵D.里回答我們問題的機器人【答案】C【解析】機器人、鐘乳石都不具有生物的基本特征，因此都不屬于生物。3.[2024浙江紹興期中]下列不屬于生物的是（）A.瓜渚湖翹嘴魚B.會稽山女兒紅C.稽東香榧樹D.安吉竹林雞【答案】B【解析】會稽山女兒紅是一種酒，不屬于生物。故選B。4.[2023浙江溫州期中]鯨魚需要浮出水面噴水柱，該過程體現的生命現象是（）A.生物生長發(fā)育B.生物對刺激的反應C.生物把產生的廢物排出體外D.生物的遺傳和變異【答案】C【解析】生物能進行呼吸，絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。鯨魚生活在水中，用肺呼吸，故鯨魚浮出水面噴水柱是為了將肺中的二氧化碳呼出，體現了生物把產生的廢物排出體外。故選C。5.[2024浙江紹興期中]下列生命現象與其所體現的基本特征不相符的是（）A.種子發(fā)芽后的幼苗漸漸長大了，這是生物的繁殖現象B.用玻璃棒觸碰蚯蚓前端，蚯蚓迅速躲避，這是生物能對外界刺激做出反應C.同一只貓生出不同毛色的小貓，這是生物的變異現象D.小蝌蚪長成了一只青蛙，這是生物的生長現象【答案】A【解析】種子發(fā)芽后的幼苗漸漸長大了，這是生物的生長現象，A符合題意。6.[2024福建寧德期中]某學習小組開展“稻田養(yǎng)蝦”綜合實踐活動。稻田可為小龍蝦提供食物，小龍蝦活動時能松土通氣，其排泄物還可為水稻提供有機肥，有時青蛙會以蝦苗為食，可維持生態(tài)平衡，從而獲得水稻和小龍蝦的“雙豐收”?；卮鹣铝袉栴}。(1)“稻田可為小龍蝦提供食物”說明生物的基本特征是__________________。(2)小龍蝦活動時會產生排泄物，說明生物的基本特征是___________________。(3)“稻田養(yǎng)蝦”過程中，播種水稻苗、放養(yǎng)小龍蝦苗，到最終獲得水稻和小龍蝦的“雙豐收”，說明生物的基本特征是____________________________________。(4)當學習小組成員到稻田捕捉小龍蝦時，小龍蝦會四散逃避，體現的生物的基本特征是____________________________________。【答案】(1)生物需要營養(yǎng)(2)生物能把產生的廢物排出體外(3)生物能生長發(fā)育和繁殖后代(4)生物能對外界刺激做出反應【解析】(1)“稻田可為小龍蝦提供食物”體現了生物需要營養(yǎng)。(2)小龍蝦活動時會產生排泄物，體現了生物能把產生的廢物排出體外。(3)“稻田養(yǎng)蝦”過程中，播種水稻苗、放養(yǎng)小龍蝦苗，到最終獲得水稻和小龍蝦的“雙豐收”，體現了生物能生長發(fā)育和繁殖后代。(4)小龍蝦遇到危險時四散逃避，體現了生物能對外界刺激做出反應。◆知識點3細胞的發(fā)現7.[2024浙江寧波期中]細胞學說的提出，在結構上將紛繁復雜的生物世界統(tǒng)一起來。下列有關說法錯誤的是（）A.所有的動物和植物都是由細胞構成的B.細胞是生物體結構和功能的基本單位C.細胞是由細胞分裂產生的D.細胞不一定都來自細胞【答案】D【解析】細胞學說認為，所有的動物和植物都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位，細胞是由細胞分裂產生的，A、B、C正確；一切細胞都來自細胞，D錯誤。◆知識點4觀察細胞8.[2023浙江寧波期中]在制作洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片時，正確的染色方法是（）A.將碘液直接滴在洋蔥鱗片內表皮上B.先滴碘液后蓋片C.先在載玻片上滴碘液，再將洋蔥鱗片內表皮展平在其中D.先蓋蓋玻片，再將碘液滴在蓋玻片一側，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸水【答案】D【解析】在制作洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片時，正確的染色方法是先蓋蓋玻片，再把碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸水，使碘液浸潤全部標本。故選D。9.[2023浙江杭州模擬]用顯微鏡觀察自制洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片，實驗過程中出現以下問題時，解決辦法不合理的是（）選項問題解決辦法A視野太暗使用大光圈和凹面鏡B視野中有許多黑色圓圈用吸水紙擦拭目鏡C視野中有重疊細胞重新制作臨時裝片D視野中細胞結構模糊27調節(jié)細準焦螺旋【答案】B【解析】視野中有很多黑色圓圈，可能是玻片上的氣泡，應重新制作裝片或重新蓋蓋玻片，且擦拭目鏡應該用擦鏡紙，不能用吸水紙。故選B。10.在觀察人口腔上皮細胞臨時裝片時，若發(fā)現視野中出現重疊或邊緣破損的細胞，不宜觀察，應采用的補救方法是（）A.調節(jié)粗準焦螺旋B.換用其他目鏡C.換用其他物鏡D.移動裝片【答案】D【解析】調節(jié)粗準焦螺旋，可使鏡筒較大幅度地上升或下降，但不能解決視野中細胞重疊或邊緣破損的問題，A不符合題意。換用其他目鏡或物鏡重新觀察，可使觀察到的視野中的重疊或邊緣破損的細胞放大或縮小，但不能解決視野中細胞重疊或邊緣破損的問題，B、C不符合題意。移動裝片，尋找合適的觀察視野，可以解決視野中細胞重疊或邊緣破損的問題，D符合題意。11.請回答有關制作和觀察人口腔上皮細胞臨時裝片的幾個問題。(1)正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關鍵。如圖所示制作臨時裝片時，最不容易出現氣泡的是(箭頭代表蓋蓋玻片的方向)________________(填序號)。(2)某同學按正確的操作步驟觀察到人口腔上皮細胞，非常激動地把顯微鏡推給同學看，結果視野變暗，該同學想要看清物像，最應進行的操作是______________________。【答案】(1)A(2)重新對光【解析】(1)蓋蓋玻片時，應讓蓋玻片的一側先接觸載玻片上的液滴，然后再慢慢放平，防止氣泡產生，A符合操作要求。(2)已知該同學已經按正確的操作步驟觀察到人口腔上皮細胞，說明觀察到的視野是明亮的，可能是在推給同學看的時候導致光路不在一條直線上，視野變暗，所以該同學若想看清物像，最應進行的操作是重新對光。刷實驗12.[2023浙江紹興期末]如表是觀察洋蔥鱗片內表皮細胞和人口腔上皮細胞兩個實驗的相關步驟。步驟實驗一：觀察洋蔥鱗片內表皮細胞實驗二：觀察人口腔上皮細胞①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水在潔凈的載玻片中央滴一滴___________②用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片的內側表皮并將其放在水滴中展平用消毒牙簽在自己的口腔內側壁上輕刮并將其涂在載玻片液滴中③蓋上蓋玻片④染色⑤觀察(1)完善實驗二步驟①中的相關步驟。(2)利用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞時，發(fā)現視野中出現如圖所示的不明黑色異物，根據已有的實驗步驟，分析出現該現象的原因可能是___________________(寫出一條即可)?！敬鸢浮?1)生理鹽水(2)未擦拭干凈玻片(或未漱凈口腔)【解析】(1)制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，在載玻片中央滴加的液體是生理鹽水。(2)題圖視野中除口腔上皮細胞外還有許多雜質，可能是未擦拭干凈玻片或未漱凈口腔導致的。1.“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！泵鑼懥锁B類因受到驚嚇而起飛的情景，這體現出的生物的基本特征是（）A.可以生長、發(fā)育B.能夠繁殖后代C.能對外界刺激做出反應D.需要獲取物質和能量【答案】C【解析】題干中鳥類因受到驚嚇而起飛，體現了生物能夠對外界刺激做出反應。2.在面對某個具體物體時可以輕易判斷它是生物還是非生物，但生物具有多樣性，因此要給生物下定義卻很困難。下面是一些同學對生物的認識，正確的是（）A.都能自由運動B.都生活在陸地上C.都能繁殖后代D.都能進行光合作用【答案】C【解析】生物具有生命，對外界刺激有反應、能生長發(fā)育和繁殖后代、能遺傳和變異等都是生物的基本特征，也是判斷物體是否屬于生物的重要標準。3.[2023浙江寧波期中]1831—1836年，達爾文環(huán)球考察時，在南美洲發(fā)現的巨大動物化石與現在生存的猶徐(如圖)十分相似，但又不完全相同，這說明生物具有（）A.適應性B.能變異的特征C.能遺傳的特征D.能遺傳與變異的特征【答案】D【解析】由題意可知，巨大動物化石與現在生存的猶十分相似，說明生物能夠遺傳，但又不完全相同，說明生物具有能變異的特性。故選D。4.[2024浙江溫州模擬]某小組四位同學在顯微鏡下觀察人口腔上皮細胞臨時裝片，并繪制其顯微圖。下列簡圖中正確且符合生物繪圖基本要求的是（）【答案】D【解析】繪制生物圖時需要注意：①圖的大小要適當，在紙上的位置要適中。一般稍偏左上方，以便在右側和下方注字和書寫圖名。②根據觀察到的物像，用鉛筆輕輕畫1細胞輪廓，經過修改，再正式畫好。務必使圖形真實。③圖中比較暗的地方用鉛筆細點表示。越暗的地方細點應越多。④一般在圖的右側注文字說明。用尺子引出指示線，在線旁注字。⑤在圖的下方要寫上所畫圖形的名稱。故選D。5.[2024浙江紹興期末]如圖所示為制作“人口腔上皮細胞臨時裝片”和“洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟，其中步驟②和④是兩個實驗都有的，兩實驗染色用的液體和向載玻片上所滴加的液體分別是