2023六年級英語下冊 Unit 2 Some stories are more interesting第1課時教案 湘少版

2023六年級英語下冊Unit2Somestoriesaremoreinteresting第1課時教案湘少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《湘少版》2023六年級英語下冊Unit2Somestoriesaremoreinteresting第1課時。本節(jié)課我們將學習以下內(nèi)容：

1.掌握本課的新單詞：boring,exciting,interesting,story,dragon,king,knight。

2.學習一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

3.運用句型“Somestoriesare...”來描述故事的性質(zhì)。

4.閱讀和理解課文中的故事，并能進行簡單的角色扮演。

5.通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過學習Unit2Somestoriesaremoreinteresting，學生將能夠：

1.提高語言能力，準確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述故事的趣味性，增強詞匯運用和表達能力。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過分析、比較不同故事的趣味性，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

3.增強文化意識，了解并尊重不同文化背景下的故事內(nèi)容，激發(fā)對英語國家文化的興趣。

4.提升學習能力，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)自主學習和合作探究的能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為六年級學生，他們在英語學習方面已有一定的基礎(chǔ)，具備一定的詞匯量和語法知識，能夠進行簡單的英語對話和閱讀理解。在知識層面，學生對一般現(xiàn)在時態(tài)有初步的了解，但對于其在具體語境中的運用仍需加強。能力方面，大部分學生能夠積極參與課堂活動，但口語表達和寫作能力參差不齊，部分學生在這方面存在一定困難。

在素質(zhì)方面，學生具有較好的合作意識和團隊精神，樂于參與小組討論和角色扮演等活動。然而，部分學生在自主學習方面存在依賴心理，需要教師在課堂上給予更多關(guān)注和引導。此外，學生在課堂上的行為習慣整體較好，但部分學生注意力容易分散，對課程學習有一定影響。

針對這些情況，本節(jié)課將采用多樣化的教學手段和活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，注重個體差異，針對不同學生的需求進行有針對性的指導，以提升他們的英語學科素養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解本課的新單詞和語法點，為學生奠定堅實的知識基礎(chǔ)。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對故事趣味性的看法，提高學生的口語表達和合作能力。

-情境教學法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在具體語境中練習英語表達，增強語言運用能力。

2.教學手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示故事內(nèi)容，吸引學生的注意力，提高學習興趣。

-教學軟件：運用互動式白板等教學軟件，實現(xiàn)師生互動，提高課堂趣味性和教學效果。

-角色扮演：讓學生進行角色扮演，加深對故事情節(jié)的理解，提高學生的英語口語表達能力。教學過程設(shè)計本節(jié)課總時長為45分鐘，以下為詳細的教學過程設(shè)計：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體設(shè)備播放一段英文動畫故事，故事內(nèi)容要與本課主題相關(guān)，旨在吸引學生的注意力，激發(fā)他們對故事趣味性的討論。

-提出問題：“Whatmakesastoryinteresting?”，引導學生思考并分享他們的看法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示新單詞和短語（boring,exciting,interesting,story,dragon,king,knight），并給出例句，讓學生跟讀并理解詞義。

-講解一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句，通過例句展示語法結(jié)構(gòu)，確保學生能夠模仿和創(chuàng)造句子。

-引導學生使用“Somestoriesare...”句型來描述故事的性質(zhì)，并進行句型練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：學生分成小組，每人選擇一個新單詞或短語，用一般現(xiàn)在時態(tài)造句，并在小組內(nèi)分享。

-課堂提問：教師隨機抽取學生，讓其用新學的句型描述故事，檢查學生對語法和詞匯的掌握情況。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學生選擇一個故事角色，使用新學的單詞和句型進行角色扮演，教師給予指導和反饋。

-小組討論：每組選出一個最有趣的故事，用英語討論為什么這個故事吸引人，并準備向全班分享。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)作故事：鼓勵學生自由發(fā)揮，用本課學到的單詞和句型創(chuàng)作一個簡短的故事，并盡可能多地使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-分享與評價：學生自愿或被邀請分享自己的故事，全班同學給予評價，教師點評并強調(diào)語言運用和創(chuàng)意表達。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和故事趣味性的表達。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供幾篇不同類型的英文故事，如童話、寓言和科普文章，讓學生在課后閱讀，并思考每個故事的趣味性所在。

-選擇一些英文繪本，如《TheLionandtheMouse》、《TheUglyDuckling》等，鼓勵學生通過圖片和文字結(jié)合的方式，提高閱讀興趣和理解能力。

2.課后自主學習和探究：

-布置作業(yè)：讓學生選擇一個自己喜歡的故事，運用本節(jié)課學到的單詞和句型，寫一篇關(guān)于故事趣味性的小短文。

-探究任務(wù)：分組進行探究，每組選擇一個主題，如“如何在故事中加入懸念”或“如何塑造有趣的角色”，通過查閱資料、討論等方式，總結(jié)出一些實用的寫作技巧。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生在課后創(chuàng)作自己的故事，并在下一節(jié)課上與同學分享，以提高他們的創(chuàng)作能力和口語表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課故事主題相關(guān)的英文書籍，如《TheThreeLittlePigs》、《Cinderella》等經(jīng)典故事。

-視頻資源：提供一些英語學習網(wǎng)站上的故事視頻，如動畫版本的英文故事，幫助學生提高聽力理解和語言模仿能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在家中選取至少一個閱讀材料或視頻資源進行學習，注意積累新詞匯和短語，觀察故事中人物性格和情節(jié)發(fā)展的描寫。

-建議學生記錄下閱讀或觀看過程中的感想，思考故事為何有趣，并嘗試用本節(jié)課學到的句型表達自己的觀點。

-教師將提供一份閱讀指南，指導學生如何有效閱讀和提取關(guān)鍵信息，同時鼓勵學生遇到疑問時通過郵件、線上討論等方式尋求幫助。

-下一節(jié)課前，學生需準備好分享自己的學習心得，與同學進行交流，共同提高英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點邏輯關(guān)系：

-本節(jié)課的核心知識點為一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，以及描述故事趣味性的表達方式。

-新單詞和短語（boring,exciting,interesting,story,dragon,king,knight）的引入旨在豐富學生的詞匯量，并為學生描述故事提供必要的語言材料。

-通過學習“Somestoriesare...”句型，學生能夠?qū)r態(tài)和詞匯知識結(jié)合起來，形成完整的句子結(jié)構(gòu)。

②句型邏輯關(guān)系：

-教學中強調(diào)的句型為“Somestoriesare...”，這個句型是連接時態(tài)、詞匯和表達情感的橋梁。

-通過變換主語和形容詞，學生可以靈活運用該句型來表達對不同故事的評價，從而鞏固時態(tài)