30 技術(shù)產(chǎn)品與生活 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版（五四制）科學(xué)四年級上冊

30技術(shù)產(chǎn)品與生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版（五四制）科學(xué)四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版五四制科學(xué)四年級上冊的“技術(shù)產(chǎn)品與生活”，主題是“技術(shù)產(chǎn)品與生活”。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了技術(shù)的概念和特點(diǎn)，以及技術(shù)對生活的影響。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的技術(shù)產(chǎn)品入手，了解這些產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原理和功能，從而培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生運(yùn)用技術(shù)解決問題的能力。同時(shí)，通過觀察和分析技術(shù)產(chǎn)品，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察能力和思考能力，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過觀察和分析生活中的技術(shù)產(chǎn)品，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法探究問題，培養(yǎng)解決問題的能力；同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會從不同的角度思考問題，發(fā)展創(chuàng)新思維。此外，學(xué)生還將通過實(shí)踐活動，提高自己動手操作的能力，培養(yǎng)實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，對于生活中的事物充滿好奇，善于觀察。但在科學(xué)探究方法、創(chuàng)新思維以及實(shí)踐能力方面還有待提高。大部分學(xué)生對于技術(shù)產(chǎn)品有濃厚的興趣，生活中也經(jīng)常接觸，但對其背后的原理和設(shè)計(jì)方法了解不多。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能存在對技術(shù)產(chǎn)品的認(rèn)識局限于表面現(xiàn)象，缺乏深入理解和分析能力的問題。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從生活的實(shí)例中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，激發(fā)他們的探究欲望，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維。同時(shí)，通過小組合作、動手實(shí)踐等方式，提高他們的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)器材（如各種技術(shù)產(chǎn)品樣品）、學(xué)生座位表。

2.課程平臺：人教版五四制科學(xué)四年級上冊教材、PPT演示文稿。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺（如學(xué)習(xí)通、學(xué)堂在線等）、相關(guān)技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原理和功能介紹文章、視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、實(shí)驗(yàn)、小組討論、學(xué)生報(bào)告、問答、互動式教學(xué)、問題驅(qū)動學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“技術(shù)產(chǎn)品與生活”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“技術(shù)產(chǎn)品與生活”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“技術(shù)產(chǎn)品與生活”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“技術(shù)產(chǎn)品與生活”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“技術(shù)產(chǎn)品與生活”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技術(shù)產(chǎn)品的分析方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)技術(shù)產(chǎn)品的分析方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“技術(shù)產(chǎn)品與生活”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技術(shù)產(chǎn)品的分析方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“技術(shù)產(chǎn)品與生活”知識點(diǎn)，掌握技術(shù)產(chǎn)品的分析方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“技術(shù)產(chǎn)品與生活”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“技術(shù)產(chǎn)品與生活”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“技術(shù)產(chǎn)品與生活”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《科技改變生活》等科普書籍，了解科技產(chǎn)品的發(fā)展歷程和未來趨勢，培養(yǎng)學(xué)生對科技產(chǎn)品的興趣和好奇心。

（2）紀(jì)錄片：觀看《超級工程》等紀(jì)錄片，了解我國在科技領(lǐng)域取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（3）科普文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普文章，如《人工智能是如何改變我們的生活的》，了解人工智能等技術(shù)產(chǎn)品的作用和影響。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供各種科技產(chǎn)品樣品，如智能家居設(shè)備、可穿戴設(shè)備等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)科技產(chǎn)品的功能和優(yōu)點(diǎn)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索與科技產(chǎn)品相關(guān)的教學(xué)視頻，如科技產(chǎn)品評測、設(shè)計(jì)原理講解等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

（1）開展科技產(chǎn)品展覽會：組織學(xué)生參加科技產(chǎn)品展覽會，了解各種創(chuàng)新科技產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)。

（2）進(jìn)行科技小制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作科技小制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

（3）參觀科技企業(yè)：組織學(xué)生參觀科技企業(yè)，了解科技產(chǎn)品的研發(fā)過程，激發(fā)學(xué)生對科技事業(yè)的熱愛。

（4）開展科技主題班會：定期開展科技主題班會，分享科技領(lǐng)域的最新動態(tài)，提高學(xué)生的科技意識。

（5）撰寫科技論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科技論文，分析科技產(chǎn)品的作用和影響，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。七、板書設(shè)計(jì)①條理清楚：板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循邏輯順序，從標(biāo)題到正文，再到總結(jié)，使學(xué)生能夠清晰地理解課程內(nèi)容。例如，首先板書課題“技術(shù)產(chǎn)品與生活”，然后依次板書各個(gè)技術(shù)產(chǎn)品的名稱、功能和影響，最后板書本節(jié)課的結(jié)論。

②重點(diǎn)突出：在板書設(shè)計(jì)中，要突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)和關(guān)鍵詞。例如，在講解各種技術(shù)產(chǎn)品時(shí)，可以將每個(gè)產(chǎn)品的名稱加粗，并在旁邊標(biāo)注其功能和影響，以便學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

③簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免冗長的句子和復(fù)雜的詞匯。例如，可以使用簡潔的詞語或短語來描述技術(shù)產(chǎn)品的功能和影響，如“智能家居：便捷、舒適、安全”。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記筆來區(qū)分不同的內(nèi)容，或者運(yùn)用圖形、符號等來裝飾板書，使其更具吸引力。

⑤互動性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的互動性，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和思考。例如，可以在板書上留出一些空白，讓學(xué)生填寫或補(bǔ)充相關(guān)的信息，或者在板書上提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中存在依賴性較強(qiáng)的問題，他們更愿意等待老師的講解，而不是主動去探索和解決問題。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題和任務(wù)，激發(fā)他們的探究欲望。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、演示、實(shí)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生深入理解技術(shù)產(chǎn)品與生活的關(guān)系，并通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。然而，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗夹g(shù)產(chǎn)品缺乏足夠的興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃通過引入更多與學(xué)生生活密切相關(guān)的技術(shù)產(chǎn)品案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況并不理想，可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的重視程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)對作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生對作業(yè)的重視程度，確保他們能夠通過課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們能夠通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，了解技術(shù)產(chǎn)品與生活的關(guān)系，掌握技術(shù)產(chǎn)品的分析方法，并在小組合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足，如部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，對技術(shù)產(chǎn)品缺乏足夠的興趣，以及對作業(yè)的重視程度不夠。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：請分析以下技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原理和功能：智能手機(jī)、智能手表、無人機(jī)。

答案：智能手機(jī)的設(shè)計(jì)原理是集成多種功能，如通話、拍照、上網(wǎng)等，功能包括通訊、娛樂、辦公等。智能手表的設(shè)計(jì)原理是集成微型計(jì)算機(jī)和傳感器，功能包括健康監(jiān)測、信息提醒等。無人機(jī)的設(shè)計(jì)原理是利用飛行控制系統(tǒng)，功能包括航拍、娛樂飛行等。

例題2：請分析以下技術(shù)產(chǎn)品對生活的影響：共享單車、外賣、智能家居。

答案：共享單車對生活的影響是提供便捷、環(huán)保的出行方式，減少交通擁堵和污染。外賣對生活的影響是提供便捷、多樣化的飲食選擇，節(jié)省時(shí)間和精力。智能家居對生活的影響是提高生活品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家居智能化，提供便捷、舒適、安全的居住環(huán)境。

例題3：請分析以下技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原理和功能：智能機(jī)器人、智能音箱、虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔。

答案：智能機(jī)器人的設(shè)計(jì)原理是利用人工智能和機(jī)械設(shè)計(jì)，功能包括家務(wù)勞動、陪伴、教育等。智能音箱的設(shè)計(jì)原理是集成語音識別和智能助手，功能包括音樂播放、智能家居控制、信息查詢等。虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔的設(shè)計(jì)原理是利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，功能包括游戲、影視、教育等。

例題4：請分析以下技術(shù)產(chǎn)品對生活的影響：自動駕駛汽車、在線教育、智能穿戴設(shè)備。

答案：自動駕駛汽車對生活的影響是提高出行安全，減少交通事故，節(jié)省時(shí)間和精力。在線教育對生活的影響是提供