九年級化學下冊 第十二單元 化學與生活 課題3 有機合成材料第2課時 有機合成材料教案（新版）新人教版

九年級化學下冊第十二單元化學與生活課題3有機合成材料第2課時有機合成材料教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容新人教版九年級化學下冊第十二單元“化學與生活”課題3“有機合成材料”第二課時，主要內(nèi)容包括：

1.塑料：聚乙烯、聚氯乙烯等材料的性質(zhì)、用途和環(huán)保問題。

2.合成纖維：尼龍、腈綸等材料的性質(zhì)、用途。

3.合成橡膠：丁苯橡膠、順丁橡膠等材料的性質(zhì)、用途。

4.有機合成材料的應(yīng)用：日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用。

5.有機合成材料的可持續(xù)發(fā)展：環(huán)保、資源節(jié)約等方面的思考。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究：通過觀察、實驗等方法，讓學生了解有機合成材料的性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。

2.科學思維：引導(dǎo)學生從材料的性質(zhì)、用途和環(huán)保等方面進行思考，培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對有機合成材料的正確使用和環(huán)保意識，使學生在日常生活中能夠合理利用材料，減少對環(huán)境的影響。

4.科學素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握有機合成材料的基本知識，提高學生的科學素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點：

-有機合成材料的性質(zhì)：掌握塑料、合成纖維、合成橡膠等有機合成材料的主要性質(zhì)。

-有機合成材料的用途：了解有機合成材料在日常生活中的應(yīng)用及其重要性。

-有機合成材料的環(huán)保問題：認識有機合成材料對環(huán)境的影響，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.教學難點：

-有機合成材料的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系：理解不同結(jié)構(gòu)的有機合成材料其性質(zhì)的差異。

-有機合成材料的制備原理：掌握塑料、合成纖維、合成橡膠等材料的制備方法和原理。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：如何讓學生理解并實踐有機合成材料的環(huán)保使用和可持續(xù)發(fā)展。教學資源1.軟硬件資源：實驗室、實驗儀器、投影儀、電腦、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫等。

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、在線實驗?zāi)M軟件等。

4.教學手段：小組討論、實驗演示、問題解答、案例分析等。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示日常生活中的塑料制品、合成纖維衣物和合成橡膠制品，激發(fā)學生的學習興趣，并提出問題：“這些材料有什么共同點和不同點？它們是如何產(chǎn)生的？”引導(dǎo)學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題——有機合成材料。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解有機合成材料的性質(zhì)、用途和環(huán)保問題。具體內(nèi)容包括：

-塑料：講解聚乙烯、聚氯乙烯等材料的性質(zhì)、用途和環(huán)保問題。

-合成纖維：講解尼龍、腈綸等材料的性質(zhì)、用途。

-合成橡膠：講解丁苯橡膠、順丁橡膠等材料的性質(zhì)、用途。

-有機合成材料的應(yīng)用：日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用。

-有機合成材料的可持續(xù)發(fā)展：環(huán)保、資源節(jié)約等方面的思考。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學生進行思考和討論。例如：“有機合成材料在生活中的應(yīng)用有哪些？”“你認為如何合理利用有機合成材料，減少對環(huán)境的影響？”學生分組討論，分享討論成果，教師進行點評和指導(dǎo)。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置練習題，讓學生鞏固所學知識。例如：判斷題、選擇題和簡答題等。學生完成后，教師進行批改和講解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)有機合成材料的性質(zhì)、用途和環(huán)保問題。同時，提醒學生關(guān)注生活中的有機合成材料，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。例如：查閱資料，了解有機合成材料在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用；思考如何在生活中減少對有機合成材料的使用，保護環(huán)境。

總計用時：40分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《有機合成材料手冊》、《化學與生活》等相關(guān)書籍。

-學術(shù)論文：查閱有關(guān)有機合成材料的研究論文，了解最新的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等學術(shù)網(wǎng)站的相關(guān)論文和研究報告。

-視頻資源：教育視頻網(wǎng)站的相關(guān)教學視頻，如有機合成材料的制備實驗、應(yīng)用案例等。

2.拓展建議：

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解有機合成材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，以及環(huán)保方面的實踐案例。

-學生可以嘗試參觀化工廠或科研機構(gòu)，實地了解有機合成材料的制備過程和應(yīng)用情況，增強對知識的理解和記憶。

-學生可以開展小研究，調(diào)查生活中有機合成材料的使用情況，提出減少有機合成材料使用、保護環(huán)境的建議。

-學生可以參加相關(guān)科技競賽或研究性學習活動，將所學知識運用到實際中，提高創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學與生活》教材外的相關(guān)閱讀材料，如有機合成材料的歷史發(fā)展、新型有機合成材料的研發(fā)等。

-視頻資源：教育視頻網(wǎng)站的相關(guān)教學視頻，如有機合成材料的制備實驗、應(yīng)用案例等。

-實地考察：鼓勵學生參觀化工廠或科研機構(gòu)，了解有機合成材料的制備過程和應(yīng)用情況。

-環(huán)保實踐：開展減少有機合成材料使用、保護環(huán)境的實踐活動，如使用可降解塑料、減少一次性用品等。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學習和拓展。

-學生可以就拓展內(nèi)容進行思考和討論，提出問題，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學生可以將拓展學習的心得體會寫成讀后感或小論文，進行分享和交流。

-學生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，開展相關(guān)的科技創(chuàng)新活動或研究性學習，將所學知識運用到實際中。板書設(shè)計①塑料：聚乙烯、聚氯乙烯等材料的性質(zhì)、用途和環(huán)保問題。

②合成纖維：尼龍、腈綸等材料的性質(zhì)、用途。

③合成橡膠：丁苯橡膠、順丁橡膠等材料的性質(zhì)、用途。

④有機合成材料的應(yīng)用：日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用。

⑤有機合成材料的可持續(xù)發(fā)展：環(huán)保、資源節(jié)約