四川省宣漢縣黃金初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊 第八單元 課題3 金屬資源的利用和保護(hù)教案2 新人教版

四川省宣漢縣黃金初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)教案2新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四川省宣漢縣黃金初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)教案2新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于四川省宣漢縣黃金初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)教案2新人教版。具體內(nèi)容包括：

1.金屬的化學(xué)性質(zhì)：學(xué)習(xí)金屬與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的特性，理解金屬的活潑性及其影響因素。

2.金屬的冶煉方法：掌握常見金屬的冶煉原理和常用方法，如濕法煉銅、火法煉銅、鋁熱反應(yīng)等。

3.金屬的保護(hù)：學(xué)習(xí)金屬腐蝕的原因及防護(hù)措施，掌握金屬的表面處理技術(shù)，如鍍層、陽極氧化等。

4.金屬資源的利用和保護(hù)的意義：理解金屬資源在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，認(rèn)識(shí)到保護(hù)金屬資源的重要性，提高資源利用率。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過化學(xué)反應(yīng)的基本原理，對化學(xué)反應(yīng)有一定的認(rèn)識(shí)，有利于理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過常見化學(xué)儀器的使用方法，為進(jìn)行金屬冶煉實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在生活中接觸過一些金屬制品，對金屬的腐蝕現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)習(xí)金屬的保護(hù)方法。

4.學(xué)生已學(xué)習(xí)過環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，對資源的利用和保護(hù)有一定的了解，有利于掌握金屬資源的利用和保護(hù)的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析金屬腐蝕的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理和建構(gòu)模型的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬資源在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，理解保護(hù)金屬資源的重要性，提高資源利用率，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。

4.變化觀念與平衡思想：通過學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)反應(yīng)和腐蝕現(xiàn)象，使學(xué)生理解自然界中物質(zhì)變化的規(guī)律，培養(yǎng)變化觀念和平衡思想。學(xué)情分析考慮到我所面對的是四川省宣漢縣黃金初級中學(xué)九年級的學(xué)生，他們對化學(xué)學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。大部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察敏銳，具備一定的分析問題的能力。然而，部分學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理的理解還不夠深入，尤其是對金屬冶煉和腐蝕防護(hù)等實(shí)際應(yīng)用問題的認(rèn)識(shí)較為模糊。

在能力方面，學(xué)生們在之前的教學(xué)中已經(jīng)掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用實(shí)驗(yàn)儀器、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。但部分學(xué)生在數(shù)據(jù)分析和推理方面仍有待提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)參差不齊，部分學(xué)生課堂參與度不高，這可能會(huì)影響到他們對金屬資源利用和保護(hù)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備一定的好奇心和探索欲，對新鮮事物有較強(qiáng)的興趣。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時(shí)，容易產(chǎn)生畏難情緒，影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例，深入理解金屬的化學(xué)性質(zhì)和冶煉、保護(hù)方法，提高他們的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。同時(shí)，通過啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有化學(xué)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與金屬的化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和保護(hù)措施相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和說明。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如燒杯、試管、滴定管等，并確保其完整性和安全性。同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑，如銅(II)硫酸、鋅等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。此外，確保教室內(nèi)的通風(fēng)設(shè)備正常運(yùn)行，以防實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體對學(xué)生的健康造成影響。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬資源的利用和保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬資源的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金屬資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬資源的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹金屬資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬的基本概念、特性以及金屬資源的利用和保護(hù)的意義。

過程：

講解金屬的定義，包括其主要特性。

詳細(xì)介紹金屬資源的組成和利用方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源的利用和保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬資源利用和保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬資源解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬資源利用和保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對金屬資源利用和保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源利用和保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬的基本概念、特性、金屬資源的組成、利用方法以及保護(hù)措施等。

強(qiáng)調(diào)金屬資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬資源利用和保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-金屬資源的分布與開采：讓學(xué)生了解全球金屬資源的分布情況，以及金屬開采對環(huán)境的影響。

-金屬的回收與再利用：介紹金屬回收的重要性，以及回收工藝和技術(shù)。

-金屬腐蝕與防腐技術(shù)：深入探討金屬腐蝕的機(jī)理，以及常用的防腐方法和技術(shù)。

-金屬材料的應(yīng)用與發(fā)展：介紹金屬材料在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，以及新型金屬材料的研究和發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的金屬資源利用和保護(hù)情況，了解金屬資源在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-研究金屬資源利用和保護(hù)的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢，了解金屬資源利用和保護(hù)的未來方向。

-探討金屬資源利用和保護(hù)的倫理和社會(huì)問題，如金屬資源的開采和環(huán)境保護(hù)的平衡等。

-進(jìn)行金屬實(shí)驗(yàn)，如金屬的腐蝕實(shí)驗(yàn)、金屬的冶煉實(shí)驗(yàn)等，加深對金屬性質(zhì)和利用的理解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-完成教材上的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以鞏固對本節(jié)課所學(xué)的金屬的基本概念、特性和金屬資源的利用和保護(hù)方法的理解。

-選擇一個(gè)金屬資源利用和保護(hù)的案例，進(jìn)行深入研究，了解其背景、特點(diǎn)和意義，并撰寫一篇短文，闡述自己的觀點(diǎn)和思考。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的金屬實(shí)驗(yàn)，如金屬的腐蝕實(shí)驗(yàn)或金屬的冶煉實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的正確性、解題的思路和方法的合理性等。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的困惑和問題，對共性問題進(jìn)行總結(jié)和講解，以幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的作業(yè)給予積極的評價(jià)和反饋。

-給出具體的改進(jìn)建議，如解題方法的優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)等，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高。反思改進(jìn)措施（一）引入互動(dòng)式教學(xué)，增加學(xué)生參與度。通過課堂討論、小組合作等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（二）運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂效果。通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解金屬資源的利用和保護(hù)的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過金屬實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬資源的利用和保護(hù)的實(shí)踐過程，加深對知識(shí)的理解和掌握。

2.存在主要問題：

（一）部分學(xué)生在課堂參與度不高，影響教學(xué)效果?？赡苁且?yàn)閷W(xué)生對金屬資源利用和保護(hù)的知識(shí)不感興趣，或者教學(xué)方法不夠吸引學(xué)生。

（二）實(shí)驗(yàn)器材和資源有限，影響學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)。由于學(xué)校資源有限，部分實(shí)驗(yàn)器材和資源可能不夠充足，導(dǎo)致學(xué)生無法充分進(jìn)行實(shí)踐操作。

（三）作業(yè)布置和反饋不夠及時(shí)和詳細(xì)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。部分學(xué)生可能因?yàn)樽鳂I(yè)布置和反饋不夠及時(shí)和詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.改進(jìn)措施：

（一）提高課堂互動(dòng)性，增加學(xué)生參與度。通過設(shè)計(jì)更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材和資源的管理，提供充足的實(shí)驗(yàn)器材和資源，以支持學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

（三）及時(shí)和詳細(xì)地布置作業(yè)和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過及時(shí)和詳細(xì)的作業(yè)布置和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握金屬資源的利用和保護(hù)的知識(shí)。課后作業(yè)1.請根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證銅、鋅、鐵三種金屬的活潑性順序。

2.請分析金屬腐蝕的主要原因，并提出相應(yīng)的防護(hù)措施。

3.請舉例說明金屬資源的利用和保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.請調(diào)查你所在地區(qū)的金屬資源利用和保護(hù)情況，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

5.請根據(jù)金屬冶煉的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證銅的濕法冶煉過程。

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：銅、鋅、鐵三種金屬的活潑性順序。

-實(shí)驗(yàn)材料：銅片、鋅片、鐵片，稀硫酸。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將銅片、鋅片、鐵片分別放入盛有稀硫酸的試管中，觀察金屬與稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：銅片無明顯反應(yīng)，鋅片反應(yīng)迅速，鐵片反應(yīng)較慢。

-結(jié)論：銅、鋅、鐵三種金屬的活潑性順序?yàn)椋鸿F>銅>鋅。

2.金屬腐蝕的主要原因及防護(hù)措施。

-原因：金屬與氧氣、水蒸氣、二氧化碳等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致金屬表面形成氧化物、氫氧化物等腐蝕產(chǎn)物。

-防護(hù)措施：涂覆防腐涂層，如油漆、塑料等；電鍍，如鍍鋅、鍍鉻等；陰極保護(hù)，如外加電流保護(hù)、犧牲陽極保護(hù)等。

3.金屬資源的利用和保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-應(yīng)用：汽車制造中的鋼材利用和保護(hù)；電子產(chǎn)品中的金屬電路板利用和保護(hù)；建筑行業(yè)中的金屬結(jié)構(gòu)利用和保護(hù)等。

4.調(diào)查報(bào)告：請根據(jù)你所在地區(qū)的實(shí)際情況，調(diào)查金屬資