2024秋五年級英語上冊 Module 2 Unit 1 What did you buy教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版（三起）五年級英語上冊Module2Unit1"Whatdidyoubuy?"。本節(jié)課主要讓學生掌握一般過去時的疑問句及其回答方式，能夠運用所學生單詞和句型進行簡單的對話交流。通過本節(jié)課的學習，學生能夠詢問別人買了什么，并能夠用一般過去時回答。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了一些日常交際用語和一些基本句型，為本節(jié)課的學習打下了一定的基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的一般過去時疑問句及其回答方式與學生已學過的一般現(xiàn)在時有一定的聯(lián)系，便于學生進行知識的遷移和運用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地使用一般過去時疑問句及其回答方式，能夠運用所學的單詞和句型進行簡單的對話交流，提高學生的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解到不同國家購物的場景和文化差異，增強對文化多樣性的認識和理解，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學生進行觀察、思考和交流，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使學生能夠更好地分析和解決問題。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握一般過去時的疑問句及其回答方式。

2.能夠運用所學的單詞和句型進行簡單的對話交流。

難點：

1.一般過去時疑問句的構(gòu)成和用法。

2.單詞和句型的正確運用。

解決辦法：

1.通過實例和情景展示，讓學生直觀地理解一般過去時疑問句的構(gòu)成和用法。

2.采用任務(wù)型教學法，設(shè)計各種互動活動，讓學生在實際操作中運用所學的單詞和句型，提高學生的實際運用能力。

3.分組討論和小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，促進學生主動參與和積極表達。

4.提供足夠的練習機會，讓學生在反復(fù)實踐中掌握一般過去時疑問句的構(gòu)成和用法，以及單詞和句型的正確運用。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、計算機、黑板、教學卡片、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：外研版（三起）五年級英語上冊教材、教學PPT、在線學習平臺（如有）。

3.信息化資源：與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、情景教學法、分組討論、小組競賽、互動式教學、提問法、練習法等。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張購物場景的圖片，引起學生的興趣，并提出問題：“你們曾經(jīng)去過超市購物嗎？你們通常會買些什么？”讓學生思考并回答。然后教師提出本節(jié)課的主題：“Whatdidyoubuy?”，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

2.講授新課（10分鐘）

教師講解一般過去時的疑問句及其回答方式，通過示例和情景展示，讓學生理解并掌握一般過去時的疑問句的構(gòu)成和用法。同時，教師引導(dǎo)學生學習和運用本節(jié)課的單詞和句型，如“milk,bread,apples,did,bought,icecream”等。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師設(shè)計一些練習題，讓學生運用所學的單詞和句型進行回答。例如，教師出示一些購物清單，讓學生用一般過去時疑問句詢問別人買了什么。同時，教師鼓勵學生進行小組討論，互相練習和糾正。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學生對一般過去時疑問句及其回答方式的掌握情況。教師可以提出一些問題，如：“Whatdidyoubuyyesterday?”,“Didyoubuyanythingspecial?”,“Wheredidyoubuyit?”等，讓學生用所學的句型進行回答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設(shè)計一個小游戲，讓學生在游戲中運用所學的單詞和句型。例如，教師可以設(shè)計一個“購物模擬”游戲，學生分組扮演顧客和售貨員，用一般過去時疑問句進行購物交流。通過這個游戲，學生可以在實際操作中鞏固所學知識，并提高交際能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)一般過去時疑問句的構(gòu)成和用法，以及所學的單詞和句型。然后，教師布置一項作業(yè)，讓學生用所學的知識寫一個小故事，描述自己的一次購物經(jīng)歷。

總時長：30分鐘

注意事項：

1.在教學過程中，教師要注意觀察學生的反應(yīng)，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和難度。

2.教師要鼓勵學生積極參與課堂活動，給予學生充分的表達機會。

3.在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學生的興趣和實際情況進行調(diào)整，也可以增加一些其他的教學活動，如角色扮演、小組競賽等。

4.教師要關(guān)注學生的個別差異，對不同水平的學生給予不同的指導(dǎo)和幫助。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括一般過去時的疑問句及其回答方式，以及與購物相關(guān)的詞匯和句型。

1.一般過去時的疑問句及其回答方式：

-疑問句的構(gòu)成：Did+主語+動詞原形+其他？

-回答方式的構(gòu)成：主語+動詞過去式+其他。

2.與購物相關(guān)的詞匯和句型：

-詞匯：milk,bread,apples,icecream,yesterday,special,where,it

-句型：Whatdidyoubuy?Iboughtsomemilk.Didyoubuyanythingspecial?Yes,Iboughtsomeicecream.Wheredidyoubuyit?Iboughtitatthesupermarket.

這些知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要通過學習和練習來掌握。教師在教學過程中要注意引導(dǎo)學生正確運用這些知識點，提高學生的語言運用能力。七、板書設(shè)計①一般過去時的疑問句及其回答方式：

-疑問句：Did+主語+動詞原形+其他？

-回答方式：主語+動詞過去式+其他。

②與購物相關(guān)的詞匯：

-milk,bread,apples,icecream,yesterday,special,where,it

③購物場景的句型：

-Whatdidyoubuy?

-Iboughtsomemilk.

-Didyoubuyanythingspecial?

-Yes,Iboughtsomeicecream.

-Wheredidyoubuyit?

-Iboughtitatthesupermarket.

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句型的板書，幫助學生理解和記憶本節(jié)課的重點內(nèi)容。同時，可以通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，如使用不同顏色的粉筆、畫圖標等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以在板書上畫一些購物籃、商品圖片等，讓學生更直觀地理解和記憶與購物相關(guān)的詞匯和句型。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)主要分為兩部分，一是鞏固所學的單詞和句型，二是提高學生的實際應(yīng)用能力。

第一部分：單詞和句型的鞏固。

讓學生用本節(jié)課所學的單詞和句型寫一個小故事，描述自己的一次購物經(jīng)歷。要求故事中包含以下元素：

-至少三個本節(jié)課學習的單詞（如milk,bread,apples等）。

-至少一個本節(jié)課學習的一般過去時的疑問句和回答。

第二部分：提高學生的實際應(yīng)用能力。

設(shè)計一份購物清單，讓學生假設(shè)自己去超市購物，用一般過去時疑問句詢問同學買了什么，并記錄下來。

2.作業(yè)反饋：

在作業(yè)批改過程中，教師要注意以下幾點：

-檢查學生單詞和句型的正確運用，如單詞拼寫、時態(tài)正確性等。

-關(guān)注學生的故事情節(jié)是否豐富，是否能夠運用所學的句型和詞匯。

-對學生的回答進行正面評價，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，同時指出存在的錯誤并提供改進建議。

-在批改作業(yè)的過程中，可以適時給予學生一些激勵性的評語，如“Greatjob!”,“Keepitup!”等，以提高學生的學習積極性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在教學中運用了情景模擬的方式，讓學生在模擬購物的場景中自然地學習和運用英語。這種方式提高了學生的參與度和學習興趣，以后我會在教學中更多地運用這種方式，比如模擬餐廳點餐、醫(yī)院就醫(yī)等場景。

2.互動提問：我采用了互動提問的方式，引導(dǎo)學生主動思考和回答問題。這樣的教學方式有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的語言表達能力。我會繼續(xù)優(yōu)化提問的方式和內(nèi)容，讓課堂互動更加高效。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于活躍，影響了課堂教學秩序。我需要加強課堂管理，確保教學活動有序進行。

2.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但部分學生仍然對英語學習缺乏興趣。我需要探索更多有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價方式：在作業(yè)批改和評價方面，我發(fā)現(xiàn)過于注重語法和拼寫錯誤，可能忽略了學生實際語言運用能力的培養(yǎng)。我需要調(diào)整評價方式，更注重學生的實際語言運用能力。

（三）改進措施

1.課堂管理：我將加強課堂管理，提前明確課堂規(guī)則，對學生的行為進行適當?shù)囊龑?dǎo)和約束。同時，我會鼓勵學生積極參與課堂活動，但也要注意保持課堂秩序。

2.教學方法：我會繼續(xù)探索更多有效的教學方法，比如引入游戲、歌曲等元素，讓英語學習變得更加有趣。同時，我會關(guān)注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。

3.評價方式：我會調(diào)整評價方式，更注重學生的實際語言運用能力。在作業(yè)批改和評價中，我會盡量關(guān)注學生的語言表達和溝通，而不是過分關(guān)注語法和拼寫錯誤。同時，我會給予學生更多的正面反饋和鼓勵，讓他們更有信心學習英語。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與購物主題相關(guān)的英文文章或短篇故事，如《ADayofShopping》等，以提高閱讀理解能力。

-視頻資源：鼓勵學生觀看