2023一年級語文上冊 第五單元 10 升國旗說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第五單元10升國旗說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文上冊第五單元10升國旗說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級語文上冊第五單元第10課《升國旗》，此課以培養(yǎng)學(xué)生對國家的尊重和愛國情感為主旨。教學(xué)內(nèi)容主要包括國旗的意義、升國旗的禮儀以及相關(guān)的兒歌。本節(jié)課與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過簡單的國旗認(rèn)知，對國家概念有了初步的了解。此外，通過本單元前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對詩歌的韻律和節(jié)奏已有一定認(rèn)識，為學(xué)習(xí)本課兒歌打下基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入引導(dǎo)學(xué)生理解國旗的象征意義，培養(yǎng)其愛國情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)、審美素養(yǎng)及文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《升國旗》，學(xué)生將能夠：1.運用語言表達(dá)對國旗的尊重和愛國情感，提升語言表達(dá)能力；2.感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)音樂審美能力；3.了解國旗的文化內(nèi)涵，增強國家認(rèn)同感，提高文化素養(yǎng)。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和社交能力，全面提升學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析一年級學(xué)生在知識層面，已具備基本的語言表達(dá)能力和識字量，能夠自主閱讀簡單的課文，但對于抽象概念的理解還需進一步引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽說讀寫技能，但對于情感的深層表達(dá)和文字的創(chuàng)造性運用尚在起步階段。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心強、活潑好動的特點，但在專注力和自我管理能力上仍有待提高。

在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生正處于學(xué)習(xí)規(guī)范和紀(jì)律的階段，對于課堂秩序的遵守和合作學(xué)習(xí)的規(guī)則還在逐步適應(yīng)中。這些特點對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：一方面，學(xué)生對新鮮事物充滿興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)國旗知識的熱情；另一方面，注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)《升國旗》時，可能對國旗的具體含義和升旗禮儀感到陌生，需要教師通過生動的講解和實際操作來幫助學(xué)生理解和掌握。同時，學(xué)生的語言表達(dá)能力和愛國情感的表達(dá)也需教師耐心引導(dǎo)和鼓勵，以促進其語言素養(yǎng)和情感素質(zhì)的提升。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、國旗、投影儀、白板。

2.軟件資源：教學(xué)課件、兒歌音頻、動畫視頻。

3.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)APP（支持語音識別、互動游戲等）。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、互動游戲、情景模擬。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于國旗知識預(yù)習(xí)的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞國旗的意義和升旗禮儀，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺統(tǒng)計功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解國旗的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸國旗知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識的初步探究。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放升國旗的視頻，引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

講解知識點：詳細(xì)講解國旗的含義、升旗禮儀，結(jié)合實際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作，模擬升國旗儀式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

解答疑問：針對學(xué)生疑問，進行個別解答和集體討論。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對老師的講解進行思考。

參與課堂活動：在小組合作中，模擬升旗儀式，體驗國旗的莊嚴(yán)。

提問與討論：對不懂的問題提出，與同學(xué)和老師共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解國旗知識。

實踐活動法：通過模擬升旗，加強學(xué)生對禮儀的認(rèn)識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對國旗知識的理解，掌握升旗禮儀。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和愛國情感。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于國旗知識的小作文，要求學(xué)生描述升國旗的場景。

提供拓展資源：推薦與國旗相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成小作文，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步了解國旗的歷史和文化。

反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固國旗知識，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進個人成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了國旗的含義、升旗禮儀等相關(guān)知識，能夠獨立完成關(guān)于國旗的小作文。

-學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提高，能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述升國旗的場景。

-學(xué)生通過參與小組合作，掌握了升旗儀式的基本步驟，增強了對國家象征的尊重和愛國情感。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步學(xué)會了如何從教材中獲取信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-在課堂活動中，學(xué)生積極參與討論、提問，鍛煉了邏輯思維和口頭表達(dá)能力。

-通過課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生拓寬了知識視野，學(xué)會了如何運用課外資源深化對知識的理解。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對國旗的尊重和愛國情感得到培養(yǎng)，認(rèn)識到作為公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

-在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了互相尊重、團結(jié)協(xié)作，形成了良好的集體榮譽感。

-通過學(xué)習(xí)國旗知識，學(xué)生增強了民族自豪感，激發(fā)了為國家和民族的發(fā)展貢獻力量的意愿。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在模擬升旗儀式的過程中，充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有特色的儀式流程。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，嘗試運用不同的表達(dá)方式，展現(xiàn)出個性化創(chuàng)作能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠主動發(fā)現(xiàn)自身不足，提出切實可行的改進措施。

具體表現(xiàn)在以下實例中：

實例1：在課堂討論中，學(xué)生小華主動分享了自己預(yù)習(xí)時了解到的一個國旗故事，激發(fā)了同學(xué)們對國旗的敬仰之情。在隨后的模擬升旗儀式中，小華擔(dān)任小組長，帶領(lǐng)組員們圓滿完成了任務(wù)，展示了良好的組織協(xié)調(diào)能力。

實例2：學(xué)生小明在課后拓展學(xué)習(xí)中，觀看了與國旗相關(guān)的紀(jì)錄片，進一步了解國旗的歷史和文化。在完成小作文時，小明運用了豐富的詞匯和句型，生動地描繪了升國旗的場景，獲得了老師的表揚。

實例3：學(xué)生小紅在反思總結(jié)中提到，自己在課堂上的表現(xiàn)不夠積極，有時容易走神。為了改進這一狀況，小紅決定在課堂上認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。經(jīng)過一段時間的努力，小紅的課堂表現(xiàn)有了明顯改善，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過講解、討論、實踐等多種教學(xué)方式，使學(xué)生深入理解了國旗的意義和升旗禮儀，增強了學(xué)生的愛國情感。學(xué)生們在自主預(yù)習(xí)、課堂參與和小組合作中表現(xiàn)出積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到了以下教學(xué)目標(biāo)：

-掌握了國旗的基本知識，理解了國旗作為國家象征的重要性。

-學(xué)會了正確進行升旗儀式，體會到了儀式的莊嚴(yán)和神圣。

-通過語言表達(dá)和寫作練習(xí)，提高了描述和抒發(fā)愛國情感的能力。

-培養(yǎng)了合作意識、集體榮譽感和民族自豪感。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)：

a)知識問答：

-國旗有哪些象征意義？

-升國旗時，我們應(yīng)該怎樣做？

-請簡要描述一下升國旗的場景。

b)實踐操作：

-分組進行升國旗儀式的模擬，觀察每組是否能夠正確完成升旗動作，表現(xiàn)出尊重和莊嚴(yán)的態(tài)度。

c)語言表達(dá)：

-請學(xué)生現(xiàn)場寫一段關(guān)于升國旗的描述，要求運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

d)小組討論：

-討論國旗在日常生活中的重要性，以及作為公民應(yīng)該如何維護國旗的尊嚴(yán)。

通過以上檢測，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握、實踐操作和語言表達(dá)等方面的不足，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠真正理解和吸收本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。同時，這也為學(xué)生提供了一個自我展示和反思的機會，促進他們更好地消化和運用所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點包括國旗的意義、升國旗的禮儀以及相關(guān)的兒歌。這些知識點相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)建了學(xué)生對國旗的認(rèn)知體系。

②在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，首先通過講解國旗的意義，讓學(xué)生了解國旗作為國家象征的重要性。接著，通過講解升國旗的禮儀，讓學(xué)生學(xué)會如何在升旗儀式中表現(xiàn)出尊重和莊嚴(yán)。最后，通過學(xué)習(xí)相