24《“諾曼底號(hào)”遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

24《“諾曼底號(hào)”遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24《“諾曼底號(hào)”遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析本課《24《“諾曼底號(hào)”遇難記》選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，課文記敘了“諾曼底號(hào)”輪船在航行中不幸遇難，哈爾威船長(zhǎng)在生死關(guān)頭，履行船長(zhǎng)職責(zé)，指揮乘客和船員脫險(xiǎn)，自己卻犧牲的感人事跡，贊揚(yáng)了哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若、忠于職守、舍己救人的崇高品質(zhì)。本課的教學(xué)目標(biāo)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)的英雄品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛英雄、向往英雄的感情。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的朗讀感悟能力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、審美能力和文化理解與傳承能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《“諾曼底號(hào)”遇難記》，學(xué)生能夠提高朗讀和感悟能力，培養(yǎng)熱愛英雄、向往英雄的感情。同時(shí)，通過(guò)分析哈爾威船長(zhǎng)的英雄事跡，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考和分析問(wèn)題。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，欣賞文學(xué)作品中的美。最后，通過(guò)了解哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化傳承的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的文化理解與傳承能力。學(xué)情分析本課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對(duì)于敘事性文本有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于英雄題材的課文，對(duì)于英雄人物有一定的了解和認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于《“諾曼底號(hào)”遇難記》這樣的文學(xué)作品，他們可能還缺乏深入的理解和分析能力。

在能力方面，學(xué)生們的朗讀和感悟能力有待提高。他們可能對(duì)于文本的理解停留在表面，缺乏深入的分析和思考。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和討論，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)的英雄品質(zhì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能對(duì)于英雄主義有一定的崇拜，但可能缺乏對(duì)于英雄主義的深入理解和思考。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，希望能夠激發(fā)學(xué)生熱愛英雄、向往英雄的感情，同時(shí)培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平對(duì)于理解課文內(nèi)容和掌握相關(guān)知識(shí)有一定的影響。在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)于課程的態(tài)度和行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，需要通過(guò)教學(xué)手段和方法的調(diào)整，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本課教學(xué)將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟哈爾威船長(zhǎng)的英雄品質(zhì)。

討論法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行探討、分析，提高他們的思維能力和分析問(wèn)題的能力。

案例研究法：教師提供有關(guān)哈爾威船長(zhǎng)的真實(shí)案例，讓學(xué)生深入研究，從而更好地理解船長(zhǎng)的英雄行為。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生以小組為單位，圍繞課文內(nèi)容開展相關(guān)項(xiàng)目，如制作宣傳海報(bào)、編寫劇本等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂趣味性，我們將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如哈爾威船長(zhǎng)、乘客等，通過(guò)表演的方式，深入理解角色的心情和行為。

實(shí)驗(yàn)：模擬諾曼底號(hào)遇難場(chǎng)景，讓學(xué)生親身參與，感受災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的緊張氣氛，增強(qiáng)對(duì)船長(zhǎng)英勇行為的敬佩之情。

游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如“英雄接力賽”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)英雄的品質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為確保教學(xué)效果，我們將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、英雄事跡等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

視頻：播放相關(guān)英雄題材的視頻，讓學(xué)生直觀地感受英雄的偉大，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，方便學(xué)生交流討論，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《24《“諾曼底號(hào)”遇難記》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道什么是英雄嗎？你們向往英雄嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英雄的品質(zhì)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英雄的基本概念。英雄是那些在困難面前勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的人。他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，為正義而戰(zhàn)，保護(hù)他人的生命安全。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了英雄在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。我們將通過(guò)學(xué)習(xí)《“諾曼底號(hào)”遇難記》，了解哈爾威船長(zhǎng)在船難中的英勇行為，他以身作則，保護(hù)乘客和船員的生命，最終犧牲自己。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)哈爾威船長(zhǎng)的英雄行為和犧牲精神。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與英雄相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾纬蔀橛⑿?，如何在困難面前勇敢面對(duì)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示英雄行為的基本原理，例如，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成一項(xiàng)任務(wù)，展現(xiàn)出無(wú)私和勇氣。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英雄在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如，英雄行為對(duì)社會(huì)的意義是什么？我們?nèi)绾螐挠⑿凵砩蠈W(xué)到寶貴的品質(zhì)？

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英雄的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)英雄的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生們對(duì)英雄的概念有了更深入的理解，他們明白了英雄是在困難面前勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的人。他們能夠通過(guò)案例分析，理解英雄行為的重要性和應(yīng)用。

2.思維能力：通過(guò)討論和分析，學(xué)生們提高了自己的思維能力，他們能夠從不同角度思考和分析問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了通過(guò)舉例和比較來(lái)理解難點(diǎn)概念。

3.實(shí)踐能力：在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中，學(xué)生們提高了自己的實(shí)踐能力。他們能夠積極參與實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，展示自己的英雄行為。

4.合作精神：通過(guò)小組討論和成果分享，學(xué)生們培養(yǎng)了良好的合作精神。他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，并能夠尊重和傾聽他人的意見。

5.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)英雄產(chǎn)生了敬仰之情，他們向往英雄，希望能夠成為像哈爾威船長(zhǎng)那樣的人。他們通過(guò)學(xué)習(xí)英雄的事跡，增強(qiáng)了責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

6.表達(dá)能力：在討論和成果展示中，學(xué)生們提高了自己的表達(dá)能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠有效地與他人交流。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明一個(gè)他們認(rèn)為的英雄人物，并簡(jiǎn)要描述這個(gè)英雄人物的英勇行為和品質(zhì)。

答案示例：我認(rèn)為我的父親就是一個(gè)英雄。他在工作中勤奮努力，為了家庭而不辭辛勞。每當(dāng)遇到困難時(shí)，他總是勇敢地面對(duì)，從不退縮。他的堅(jiān)韌和責(zé)任心讓我深感敬佩。

2.請(qǐng)學(xué)生思考，如何在日常生活中展現(xiàn)英雄品質(zhì)，并制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，旨在培養(yǎng)自己的英雄品質(zhì)。

答案示例：我計(jì)劃在學(xué)習(xí)中更加努力，遇到難題時(shí)不退縮，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)心他人，幫助需要幫助的人，體現(xiàn)自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

3.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用自己的話概括英雄的基本概念和重要性。

答案示例：英雄是在困難面前勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的人。他們以身作則，保護(hù)他人的生命安全，展現(xiàn)出高尚的品質(zhì)。英雄行為對(duì)社會(huì)的意義在于激勵(lì)人們追求正義和公平，傳遞正能量。

4.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于英雄的主題活動(dòng)，如英雄故事分享、英雄事跡展覽等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)的目的和意義。

答案示例：我計(jì)劃舉辦一個(gè)英雄事跡展覽，邀請(qǐng)同學(xué)們展示自己對(duì)英雄的理解和敬仰。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們可以互相啟發(fā)，加深對(duì)英雄品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)大家成為英雄的愿望。

5.請(qǐng)學(xué)生思考一下，如何將自己的英雄品質(zhì)應(yīng)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，并寫下自己的感悟。

答案示例：我認(rèn)識(shí)到，英雄品質(zhì)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將努力培養(yǎng)自己的英雄品質(zhì)，如勇敢面對(duì)困難、關(guān)心他人、擔(dān)當(dāng)責(zé)任等。我相信，通過(guò)不斷努力，我將成為一個(gè)有價(jià)值的人，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述英雄的基本概念和重要性。

答案：英雄是在困難面前勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的人。他們以身作則，保護(hù)他人的生命安全，展現(xiàn)出高尚的品質(zhì)。英雄行為對(duì)社會(huì)的意義在于激勵(lì)人們追求正義和公平，傳遞正能量。

（2）請(qǐng)結(jié)合哈爾威船長(zhǎng)的案例，簡(jiǎn)要描述英雄的英勇行為和品質(zhì)。

答案：哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底號(hào)”遇難時(shí)，勇敢地面對(duì)災(zāi)難，無(wú)私地保護(hù)乘客和船員的安全。他堅(jiān)定地履行船長(zhǎng)的職責(zé)，展現(xiàn)出了高度的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。他的英勇行為和品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和敬仰。

（3）請(qǐng)談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中如何培養(yǎng)自己的英雄品質(zhì)。

答案：在學(xué)習(xí)和生活中，我要努力培養(yǎng)自己的英雄品質(zhì)，如勇敢面對(duì)困難、關(guān)心他人、擔(dān)當(dāng)責(zé)任等。遇到困難時(shí)，我要堅(jiān)定信心，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不輕易放棄。同時(shí)，我也要關(guān)心他人，樂(lè)于助人，體現(xiàn)出自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。通過(guò)不斷努力，我相信自己會(huì)成為更好的自己，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于英雄的主題活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)的目的和意義。

答案：我計(jì)劃舉辦一個(gè)英雄事跡展覽，邀請(qǐng)同學(xué)們展示自己對(duì)英雄的理解和敬仰。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們可以互相啟發(fā)，加深對(duì)英雄品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)大家成為英雄的愿望。活動(dòng)的目的在于傳承英雄精神，傳遞正能量，提高同學(xué)們的道德素養(yǎng)。

（5）請(qǐng)談?wù)剬?duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟，以及如何在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

答案：本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了英雄的重要性和價(jià)值。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我要努力培養(yǎng)自己的英雄品質(zhì)，如勇敢面對(duì)困難、關(guān)心他人、擔(dān)當(dāng)責(zé)任等。通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，我相信自己會(huì)成為更好的自己，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也要傳承英雄精神，傳遞正能量，激發(fā)他人的潛能，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。板書設(shè)計(jì)①英雄的基本概念：英雄是在困難面前勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的人。

②英雄的重要性：英雄行為對(duì)社會(huì)的意義在于激勵(lì)人們追求正義和公平，傳遞正能量。

③英雄的品質(zhì)：哈爾威船長(zhǎng)的英勇行為和品質(zhì)，如勇敢面對(duì)困難、關(guān)心他人、擔(dān)當(dāng)責(zé)任等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一幅哈爾威船長(zhǎng)英勇行為的插圖，旁邊標(biāo)注英雄的基本概念和重要性，以及哈爾威船長(zhǎng)的品質(zhì)。這樣的設(shè)計(jì)既能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過(guò)模擬“諾曼底號(hào)”遇難場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受災(zāi)難的緊迫性和哈爾威船長(zhǎng)的英勇行為，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和認(rèn)知。

2.引入合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.引入多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面：在講解英雄概念和品質(zhì)時(shí)，過(guò)于注重理論，缺