Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots and Shoots Reading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit8GreenLivingLesson1RootsandShootsReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語北師大版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（2019）必修第三冊的Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞“RootsandShoots”這一主題展開，通過閱讀一篇關(guān)于這個(gè)環(huán)保組織的文章，讓學(xué)生了解其宗旨、活動以及影響。文章涉及到的關(guān)鍵信息包括創(chuàng)始人、組織的目的、以及一些成功的環(huán)?；顒影咐?。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何快速閱讀獲取文章大意，以及如何通過閱讀細(xì)節(jié)理解文章的具體信息。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的環(huán)保知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了背景知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots，學(xué)生能夠進(jìn)一步培養(yǎng)他們的英語閱讀能力，特別是快速閱讀和細(xì)節(jié)理解能力。同時(shí)，通過了解“RootsandShoots”這一環(huán)保組織的宗旨和活動，學(xué)生能夠增強(qiáng)他們的文化意識，認(rèn)識到不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐。此外，通過分析文章中的信息和案例，學(xué)生能夠提升他們的思維品質(zhì)，如批判性思維和邏輯推理能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作討論，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，包括自主閱讀、信息提取和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中關(guān)于“RootsandShoots”環(huán)保組織的相關(guān)詞匯和表達(dá)，以及掌握通過閱讀獲取和處理信息的能力。難點(diǎn)則是學(xué)生對于文章中一些具體環(huán)?；顒影咐睦斫?，以及如何將這些知識與自己的實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行綠色生活方式的實(shí)踐。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下方法：

1.對于重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，我會通過提前發(fā)放學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)并初步掌握這些詞匯。在課堂上，我會通過實(shí)際例句和語境，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些詞匯練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固記憶。

2.對于文章中的具體環(huán)?；顒影咐?，我會引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀細(xì)節(jié)，提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在合作中理解和分析這些案例。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生分享自己對于綠色生活方式的看法和實(shí)踐，從而將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.為了解決學(xué)生對于文章中一些具體環(huán)?；顒影咐睦斫饫щy，我會利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容。此外，我還會設(shè)計(jì)一些相關(guān)的角色扮演活動，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，更好地理解環(huán)?；顒拥囊饬x和價(jià)值。

4.對于如何將知識與實(shí)際生活相結(jié)合的問題，我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行一些綠色生活的實(shí)踐，如減少一次性用品的使用，節(jié)約用水用電等。同時(shí)，我還會組織一些相關(guān)的實(shí)踐活動，如校園環(huán)保宣傳活動，讓學(xué)生通過實(shí)際行動，將綠色生活方式融入到日常生活中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版（2019）必修第三冊的Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的關(guān)于“RootsandShoots”環(huán)保組織的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向?qū)W生展示組織的宗旨和活動。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及環(huán)保相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

課堂開始時(shí)，我會向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題——Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots。我會通過提問方式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如：“你們聽說過環(huán)保組織嗎？他們是如何保護(hù)環(huán)境的？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。

2.快速閱讀（5分鐘）

讓學(xué)生快速閱讀文章，目的是讓學(xué)生對文章有一個(gè)整體的了解。閱讀后，我會提問學(xué)生關(guān)于文章大意的問題，如：“這篇文章主要講述了什么？”、“文章中提到了哪些環(huán)?；顒樱俊钡?，以檢驗(yàn)學(xué)生對文章大意的理解。

3.細(xì)節(jié)理解（15分鐘）

讓學(xué)生再次閱讀文章，重點(diǎn)關(guān)注文章中的具體信息和案例。我會設(shè)計(jì)一些細(xì)節(jié)理解的問題，如：“RootsandShoots是由誰創(chuàng)立的？”、“該組織的宗旨是什么？”、“文章中提到了哪些成功的環(huán)?；顒影咐?？”等，讓學(xué)生通過閱讀細(xì)節(jié)，獲取和處理信息。

4.小組討論（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題：“你們認(rèn)為環(huán)保組織的作用是什么？”、“你們覺得如何才能更好地保護(hù)環(huán)境？”等。通過小組討論，學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能從其他同學(xué)那里獲得不同的見解。

5.課堂展示（5分鐘）

每個(gè)小組選出一個(gè)代表，向全班展示他們的討論成果。我會根據(jù)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，并給予肯定和鼓勵。

6.環(huán)保實(shí)踐活動（10分鐘）

讓學(xué)生結(jié)合文章中提到的環(huán)保活動案例，思考自己在日常生活中可以采取哪些環(huán)保行動。學(xué)生可以自由發(fā)揮，例如提倡節(jié)約用水、減少一次性用品的使用等。我會鼓勵學(xué)生將自己的想法付諸實(shí)踐，并將實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受分享給同學(xué)們。

7.總結(jié)（5分鐘）

課堂最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性以及每個(gè)人在保護(hù)環(huán)境方面可以做出的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我會提醒學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注環(huán)保組織和相關(guān)活動，將綠色生活方式融入到日常生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的關(guān)于環(huán)保和“RootsandShoots”組織的相關(guān)詞匯和表達(dá)。通過閱讀和討論，學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力得到提高。

2.文化意識：學(xué)生通過了解“RootsandShoots”組織的宗旨和活動，能夠增強(qiáng)對不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的信息和案例，學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力得到鍛煉和提升。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作討論，能夠提高自主閱讀、信息提取和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.環(huán)保意識：學(xué)生能夠理解環(huán)保的重要性，認(rèn)識到自己在保護(hù)環(huán)境方面可以做出的貢獻(xiàn)，并將綠色生活方式融入到日常生活中。

6.實(shí)踐能力：通過參與環(huán)保實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的環(huán)保知識付諸實(shí)踐，提高自己的實(shí)踐能力。

7.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的環(huán)保知識和表達(dá)綜合運(yùn)用到閱讀、寫作、口語表達(dá)等各個(gè)方面，提高綜合運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學(xué)中注重了學(xué)生的參與和互動，通過設(shè)計(jì)各種問題和小組討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極反饋，他們在課堂上活躍參與，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)：我引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動，將所學(xué)的環(huán)保知識付諸實(shí)踐。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也使他們更加深入地理解和認(rèn)識到環(huán)保的重要性。

3.個(gè)性化評價(jià)：我在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，注重了個(gè)性化的評價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和努力程度。我鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在課堂上給予他們積極的肯定和鼓勵。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠均衡：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較低，他們比較被動，不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z語言表達(dá)缺乏信心，或者是對環(huán)保主題缺乏興趣。

2.部分學(xué)生對環(huán)保知識的理解不夠深入：在討論和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對環(huán)保知識的理解不夠深入，他們對于環(huán)保組織和活動的認(rèn)識比較模糊，無法提出有深度的觀點(diǎn)和建議。

3.評價(jià)方式需要更加多元化：雖然我在評價(jià)學(xué)生時(shí)注重了個(gè)性化評價(jià)，但仍然需要更加多元化的評價(jià)方式，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試采用更多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時(shí)，我也會給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，讓他們相信自己能夠表達(dá)和思考。

2.深化環(huán)保知識的理解：為了幫助學(xué)生更深入地理解環(huán)保知識，我可以提供更多的學(xué)習(xí)資源，如環(huán)保相關(guān)的視頻、文章等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀和思考。同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些深入的討論問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我可以采用更多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、同伴評價(jià)、老師評價(jià)等。這樣可以從不同角度獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更加全面地了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，我也可以給予學(xué)生更多的反饋和建議，幫助他們不斷改進(jìn)和提高。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

a.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)保的小短文，可以是關(guān)于環(huán)保的重要性、個(gè)人的環(huán)保行動或者對環(huán)保組織的評價(jià)等。要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的詞匯和表達(dá)，鍛煉他們的寫作能力。

b.設(shè)計(jì)一份環(huán)?；顒佑?jì)劃，學(xué)生可以選取一個(gè)環(huán)保主題，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等，并設(shè)計(jì)一系列相關(guān)的活動，如制作海報(bào)、舉辦講座等。要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識，提高他們的實(shí)踐能力。

c.讓學(xué)生收集一些關(guān)于環(huán)保的新聞或文章，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)。學(xué)生可以選擇感興趣的環(huán)保話題，進(jìn)行閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.作業(yè)反饋：

我會及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

a.在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時(shí)，我會注意以下幾個(gè)方面：詞匯的準(zhǔn)確性和豐富性、句子的結(jié)構(gòu)和語法、表達(dá)的清晰度和連貫性等。對于存在的問題，我會給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

b.在評價(jià)學(xué)生的環(huán)?；顒佑?jì)劃時(shí)，我會關(guān)注以下幾個(gè)方面：活動的創(chuàng)新性、可行性和影響力。對于存在的問題，我會提出改進(jìn)的建議，如如何增加活動的互動性、如何提高宣傳效果等，以幫助學(xué)生更好地實(shí)踐環(huán)保行動。

c.對于學(xué)生的新聞收集作業(yè)，我會關(guān)注他們對于環(huán)保話題的理解和思考。我會鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出一些深入的問題，如環(huán)保問題的原因和解決辦法等，以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和分析。板書設(shè)計(jì)①環(huán)保組織的定義和作用

②"RootsandShoots"組織的宗旨和活動案例

③環(huán)保行動在日常生活中的實(shí)踐方法

2.關(guān)鍵詞匯：

①Founder：創(chuàng)始人

②Aim：宗旨

③Campaign：活動案例

3.句子表達(dá)：

①"RootsandShoots"isanorganizationdedicatedtoenvironmentalprotectionandsustainability.

②Theorganization'saimistoinspireyoungpeopletotakeactionandmakeadifference.

③Somesuccessfulcampaignsincludetreeplantingandreducingsingle-useplastics.

4.藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計(jì)可以采用環(huán)保主題的插圖和顏色搭配。例如，用綠色和藍(lán)色作為主色調(diào)，象征自然和清新。在板書上畫一棵樹，旁邊標(biāo)注"RootsandShoots"組織的標(biāo)志，讓學(xué)生一眼就能記住這個(gè)環(huán)保組織。同時(shí)，在旁邊用彩色的字體標(biāo)注關(guān)鍵詞匯和句子表達(dá)，使板書更加生動有趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《環(huán)保行動的力量：年輕人的環(huán)保故事》

b.視頻資源：《環(huán)保行動者的故事：改變世界的年輕人》

2.拓展要求：

a.閱讀《環(huán)保行動的力量：年輕人的環(huán)保故事》，了解世界各地年輕人如何通過環(huán)保行動改變世界。鼓勵學(xué)生思考自己的環(huán)保行動，并制定一個(gè)具體的行動計(jì)劃。