7 什么比獵豹的速度更快 第二課時（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

7什么比獵豹的速度更快第二課時（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊第七章《什么比獵豹的速度更快》的第二課時。本節(jié)課將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過對比獵豹與其他動物的速度，讓學(xué)生掌握比較級的使用方法，并能夠運用所學(xué)知識進行寫作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在上一課時中，學(xué)生已經(jīng)對課文內(nèi)容有了初步的了解，掌握了獵豹的速度與其它動物的比較。本課時將繼續(xù)深化學(xué)生對比較級知識的運用，引導(dǎo)學(xué)生通過對比的方式，更好地理解課文內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到寫作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《什么比獵豹的速度更快》這篇課文，學(xué)生能夠更好地運用比較級知識，提高語言表達能力。同時，通過對比獵豹與其他動物的速度，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。此外，通過分析課文中描繪的自然界生物的奇妙之處，學(xué)生能夠提升審美鑒賞能力，增強對自然環(huán)境的敬畏之心。最后，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化認同感和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解：《什么比獵豹的速度更快》一文中涉及多種動物的速度比較，學(xué)生需要理解并記住這些動物的速度特點。

2.比較級的運用：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握比較級的使用方法，并能夠運用到寫作中。

難點：

1.動物速度數(shù)據(jù)的記憶：課文中提到了多種動物的速度數(shù)據(jù)，學(xué)生容易混淆，難以記憶。

2.比較級句式的運用：如何正確使用比較級句式進行表達，對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.對于課文內(nèi)容的理解，可以通過小組討論、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀地記住各動物的速度特點。

2.為了讓學(xué)生更好地掌握比較級的運用，可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會使用比較級。

突破策略：

1.針對動物速度數(shù)據(jù)的記憶難點，可以設(shè)計一些有趣的游戲，如速度排序游戲，幫助學(xué)生記憶。

2.為了突破比較級句式的運用難點，可以讓學(xué)生進行小組合作，互相練習(xí)編寫比較級句子，教師進行個別指導(dǎo)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、實物模型等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如多媒體教學(xué)系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：課文《什么比獵豹的速度更快》的電子版教材、相關(guān)視頻資料、圖片素材等。

4.教學(xué)手段：小組討論、問答、演示、實踐操作、游戲等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一段關(guān)于動物速度的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

提出問題：請問同學(xué)們知道哪些動物速度很快嗎？它們的速度如何？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引導(dǎo)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考課文內(nèi)容。

教師講解課文中的重點句子和比較級用法，讓學(xué)生理解和掌握。

師生互動：教師提問，學(xué)生回答，共同探討課文中的難點問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用比較級進行表達。

學(xué)生互相批改，教師進行點評和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容提問，學(xué)生回答。

學(xué)生互相討論，共同解決問題。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

設(shè)計一個“速度接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用比較級進行表達。

學(xué)生分組進行比賽，教師點評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)比較級的運用。

學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵和評價。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要緊扣實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過創(chuàng)新的教學(xué)手段和師生互動，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、思維能力和團隊合作能力，提高他們的核心素養(yǎng)。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.課文內(nèi)容：《什么比獵豹的速度更快》一文介紹了獵豹及其他動物的速度特點，通過對比展現(xiàn)了不同動物的速度差異。

2.比較級的運用：本節(jié)課重點學(xué)習(xí)了比較級的用法，學(xué)生需要掌握比較級的形式和句式結(jié)構(gòu)，并能夠運用到實際寫作中。

3.動物速度數(shù)據(jù)的記憶：課文中提到了多種動物的速度數(shù)據(jù)，學(xué)生需要記住這些數(shù)據(jù)，并能夠理解它們之間的速度差異。

4.邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)：通過對比不同動物的速度，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

5.審美鑒賞能力的提升：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)生能夠提升審美鑒賞能力，增強對自然環(huán)境的敬畏之心。

6.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠更好地理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化認同感和民族自豪感。課堂1.課堂評價：

通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度、思考過程和表達能力。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予反饋，鼓勵正確的觀點，并引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。同時，觀察學(xué)生在課堂中的行為表現(xiàn)，了解他們對知識的掌握程度和興趣水平。通過這些方式，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評。在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)仔細閱讀并給予評價。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)及時指出并提供正確的指導(dǎo)和解釋。同時，對于學(xué)生的努力和進步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵。通過這種方式，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，從而激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生進行互相評價。在課堂上，教師可以組織學(xué)生互相批改作業(yè)或者進行小組討論。學(xué)生通過互相評價，能夠更好地理解他人的觀點，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。同時，學(xué)生也能夠從他人的評價中學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通。教師應(yīng)及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，并與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。通過與家長的溝通，教師能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認為在教學(xué)方法上，我成功地通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時，我注重了與學(xué)生的互動，通過提問和討論，確保了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中運用比較級，鞏固了新知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂管理方面，部分學(xué)生在討論時過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。其次，在教學(xué)資源的利用上，我未能充分運用信息化資源，如在線學(xué)習(xí)平臺，以增加學(xué)生的互動和參與度。此外，在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的個別指導(dǎo)不足，導(dǎo)致部分學(xué)生在比較級句式的運用上仍然存在困難。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識方面有了一定的收獲。大部分學(xué)生能夠理解并記住課文中的動物速度特點，并能運用比較級進行表達。在技能方面，學(xué)生的思維能力和團隊合作能力得到了鍛煉，他們能夠更好地分析問題和解決問題。然而，在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生對課堂活動的參與度不高，表現(xiàn)出一定的消極情緒。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⑴c課堂活動。

2.充分利用信息化資源，如在線學(xué)習(xí)平臺，增加學(xué)生的互動和參與度。

3.增加個別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，針對學(xué)生的個性化需求進行針對性教學(xué)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

4.設(shè)計更多有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的情感參與度。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力和思維能力，我設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.課文復(fù)述：請學(xué)生用自己的話復(fù)述課文《什么比獵豹的速度更快》的主要內(nèi)容，要求語言通順，意思準確。

答案示例：

《什么比獵豹的速度更快》這篇課文介紹了獵豹及其他動物的速度特點。獵豹是陸地上速度最快的動物，它每小時能跑110公里。然而，有一些動物的速度甚至比獵豹還要快。比如，飛機每小時能飛幾千公里，火車每小時能跑幾百公里，汽車也能每小時跑幾十公里。此外，課文中還提到了速度更快的事物，比如流星體、光和聲音。這些例子讓我們明白了速度的相對性，讓我們認識到世界上的事物各有特點，各有其優(yōu)勢。

2.比較級應(yīng)用：請學(xué)生運用比較級形式，描述以下事物的速度快慢：獵豹、獅子、兔子、烏龜。

答案示例：

獵豹的速度比獅子快。獅子的速度沒有獵豹快。兔子的速度比獵豹慢。烏龜?shù)乃俣仁亲盥模全C豹、獅子和兔子的速度都要慢。

3.思維拓展：請學(xué)生思考一下，還有哪些事物的速度可以與獵豹相媲美或者更快？他們能舉例說明嗎？

答案示例：

還有一些動物的速度可以與獵豹相媲美或者更快，比如鴕鳥。鴕鳥是世界上奔跑速度最快的鳥類，它的速度可以達到每小時70公里。另外，一些高速列車和超級跑車的速度也可以與獵豹相媲美甚至更快。例如，一些高速列車的速度可以達到每小時300公里以上，超級跑車的速度也可以達到每小時300公里左右。

4.情感態(tài)度：請學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和感受，他們認為速度對于生物生存和發(fā)展的重要性如何？

答案示例：

我覺得速度對于生物的生存和發(fā)展非常重要。在自然界中，速度快的動物可以更容易地捕捉食物和躲避天敵，從而提高生存機會。而且，速度快的生物也能更好地適應(yīng)環(huán)境變化，比如逃避自然災(zāi)害或者尋找更適合的棲息地。所以，速度是生物生存和發(fā)展的重