5 風(fēng)兒輕輕吹 第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

5風(fēng)兒輕輕吹第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解風(fēng)的基本概念和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.學(xué)會(huì)通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探究風(fēng)的特征，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和探究精神。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中有關(guān)風(fēng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解風(fēng)的基本概念和性質(zhì)，能夠描述風(fēng)的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)二：掌握通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探究風(fēng)的特征的方法。

-重點(diǎn)三：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中有關(guān)風(fēng)的現(xiàn)象。

-重點(diǎn)四：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：風(fēng)的形成原因和機(jī)制較為抽象，學(xué)生難以理解。

-難點(diǎn)二：學(xué)生對(duì)于風(fēng)的科學(xué)探究方法，如如何進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，可能不太熟悉。

-難點(diǎn)三：將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，對(duì)學(xué)生來說可能較為困難。

-難點(diǎn)四：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，對(duì)學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-方法一：問題驅(qū)動(dòng)法。通過提出與風(fēng)相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

-方法二：分組合作法。將學(xué)生分成小組，進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-方法三：案例分析法。通過分析與風(fēng)相關(guān)的實(shí)際案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。

2.教學(xué)手段

-手段一：多媒體演示。利用多媒體課件展示風(fēng)的形成原因和機(jī)制，使抽象的概念更直觀易懂。

-手段二：在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M。通過在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M平臺(tái)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)探究過程，提高實(shí)踐操作能力。

-手段三：互動(dòng)式教學(xué)軟件。運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于風(fēng)的PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解風(fēng)的性質(zhì)和形成原因。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“風(fēng)是如何形成的？”、“風(fēng)對(duì)我們的生活有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群，查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀老師提供的預(yù)習(xí)資料，理解風(fēng)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解風(fēng)的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于風(fēng)的自然現(xiàn)象故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解風(fēng)的特點(diǎn)和形成原因，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)速實(shí)驗(yàn)，觀察風(fēng)的影響。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察風(fēng)速的變化。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解幫助學(xué)生理解風(fēng)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，動(dòng)手操作，增強(qiáng)對(duì)風(fēng)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解風(fēng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于風(fēng)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與風(fēng)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的風(fēng)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-能夠理解風(fēng)的基本概念和性質(zhì)，如風(fēng)的定義、風(fēng)的速度和風(fēng)向等。

-掌握通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探究風(fēng)的特征的方法，如如何測(cè)量風(fēng)速和風(fēng)向。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中有關(guān)風(fēng)的現(xiàn)象，如風(fēng)吹樹葉搖動(dòng)的原因。

2.過程與方法：

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和合作完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作、分享和交流。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，通過分析風(fēng)的影響和風(fēng)能的利用，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同角度思考問題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)，通過學(xué)習(xí)風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)能的利用，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，通過討論風(fēng)能的利用和可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)為社會(huì)和環(huán)境負(fù)責(zé)。

具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠流利地解釋風(fēng)的基本概念和性質(zhì)，如風(fēng)的定義、風(fēng)的速度和風(fēng)向等。

-學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行風(fēng)速和風(fēng)向的觀察和實(shí)驗(yàn)，并能正確記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中有關(guān)風(fēng)的現(xiàn)象，如風(fēng)吹樹葉搖動(dòng)的原因，并能與他人進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，如從科學(xué)、環(huán)保、社會(huì)等角度分析風(fēng)的影響和風(fēng)能的利用。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并學(xué)會(huì)為社會(huì)和環(huán)境負(fù)責(zé)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)風(fēng)的基本概念和性質(zhì)的理解，以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型。

題型一：觀察日記

請(qǐng)學(xué)生觀察周圍的風(fēng)現(xiàn)象，記錄下風(fēng)的強(qiáng)度、風(fēng)向以及風(fēng)對(duì)周圍環(huán)境的影響。要求學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

答案示例：

日期：2022年5月15日

天氣：晴

風(fēng)力：微風(fēng)

風(fēng)向：東南風(fēng)

觀察到的現(xiàn)象：樹葉輕輕搖動(dòng)，旗幟隨風(fēng)飄揚(yáng)。

解釋：微風(fēng)是由于空氣分子的運(yùn)動(dòng)引起的，樹葉和旗幟的搖動(dòng)是由于風(fēng)的推動(dòng)作用。

題型二：實(shí)驗(yàn)報(bào)告

要求學(xué)生在家中進(jìn)行一個(gè)簡單的風(fēng)速實(shí)驗(yàn)，使用尺子和秒表測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)風(fēng)速的變化，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)名稱：家庭風(fēng)速實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料：尺子、秒表、室內(nèi)空間

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.在室內(nèi)選擇一個(gè)開闊的空間，用尺子測(cè)量空間的長度。

2.站在起點(diǎn)，用手揮動(dòng)尺子，使其產(chǎn)生風(fēng)速。

3.用秒表測(cè)量風(fēng)速持續(xù)的時(shí)間，記錄下來。

4.重復(fù)步驟2和3，至少進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)。

5.計(jì)算平均風(fēng)速。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

平均風(fēng)速：每秒5米

題型三：問題解答

請(qǐng)學(xué)生針對(duì)風(fēng)的特點(diǎn)和形成原因，回答以下問題：

1.風(fēng)是如何形成的？

2.風(fēng)的速度是如何測(cè)量的？

3.風(fēng)向是如何確定的？

答案示例：

1.風(fēng)是由于地球表面的熱量不均勻分布，導(dǎo)致空氣分子的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。

2.風(fēng)的速度可以通過測(cè)量單位時(shí)間內(nèi)風(fēng)的移動(dòng)距離來測(cè)量，通常使用尺子測(cè)量。

3.風(fēng)向是通過觀察風(fēng)的吹拂方向來確定的，通常用東北、東南等方向來描述。

題型四：案例分析

請(qǐng)學(xué)生分析以下案例，并提出自己的觀點(diǎn)和建議：

案例：某城市計(jì)劃建設(shè)一個(gè)大型風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)，但附近居民擔(dān)心風(fēng)力發(fā)電會(huì)對(duì)他們的生活產(chǎn)生負(fù)面影響。

答案示例：

觀點(diǎn)：風(fēng)力發(fā)電是一種清潔的可再生能源，對(duì)環(huán)境沒有污染。

建議：建議城市政府與居民進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商，解決居民的擔(dān)憂，并采取措施減少風(fēng)力發(fā)電對(duì)居民生活的影響，如合理規(guī)劃風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)的建設(shè)位置和規(guī)模。

題型五：創(chuàng)新應(yīng)用

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出一個(gè)利用風(fēng)能的創(chuàng)意項(xiàng)目，并說明項(xiàng)目的目的、設(shè)計(jì)和實(shí)施步驟。

答案示例：

項(xiàng)目名稱：風(fēng)力灌溉系統(tǒng)

目的：利用風(fēng)能進(jìn)行農(nóng)田灌溉，節(jié)約水資源。

設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)力灌溉裝置，由風(fēng)力驅(qū)動(dòng)水泵，將水從水源輸送到農(nóng)田。

實(shí)施步驟：

1.選擇一個(gè)適合風(fēng)力灌溉的農(nóng)田。

2.安裝風(fēng)力灌溉裝置，包括風(fēng)力發(fā)電機(jī)和水泵。

3.將水源與風(fēng)力灌溉裝置連接起來。

4.當(dāng)風(fēng)吹拂時(shí)，風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電力，驅(qū)動(dòng)水泵工作，將水輸送到農(nóng)田。

5.定期檢查和維護(hù)風(fēng)力灌溉裝置，確保其正常運(yùn)行。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.風(fēng)的形成和特點(diǎn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)的定義、風(fēng)的形成原因、風(fēng)的特點(diǎn)（如風(fēng)向、風(fēng)速等）

板書設(shè)計(jì)：

-風(fēng)的定義

-風(fēng)的形成原因（地球自轉(zhuǎn)、地球表面的不均勻