Unit 1 My names Gina.Section A 2d-3c 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit1Myname’sGina.SectionA2d-3c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語上冊Unit1Myname’sGina.SectionA2d-3c。該部分主要介紹了個人信息，包括姓名、年齡、家鄉(xiāng)等。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握基本的個人信息表達方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母和一些基本詞匯，如name、age、hometown等。這些已有知識將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步鞏固這些基礎(chǔ)知識，并學(xué)會如何運用所學(xué)知識進行實際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和文化意識。通過學(xué)習(xí)個人信息的表達方式，學(xué)生能夠聽懂、會說、讀懂并寫出生理性的個人信息介紹，提高其在實際生活中的應(yīng)用能力。同時，通過對比中西方在介紹個人信息時的不同，使學(xué)生初步建立起對文化差異的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)，如"name,""age,""hometown,""greet,""introduceoneself"等。

-基本句型的掌握，例如如何用英語表達自己的姓名、年齡和家鄉(xiāng)。

-聽力和口語練習(xí)，能夠正確理解和使用所學(xué)的詞匯和句型進行自我介紹和相互問候。

2.教學(xué)難點：

-正確發(fā)音和語調(diào)的掌握，特別是在說英語時的重音和連讀。

-對文化差異的理解，如何得體地在不同的文化背景下介紹自己。

-如何將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到真實的交流情境中，進行流暢的自我介紹。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的個人信息表格、圖片、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和練習(xí)如何介紹個人信息。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和練習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装宓龋员阌趯W(xué)生進行互動交流和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的基本詞匯，如姓名、年齡、家鄉(xiāng)等。

-提問學(xué)生：“Canyouintroduceyourself?What'syourname?Howoldareyou?"等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括如何用英語表達個人信息。

-通過示例展示正確的自我介紹方式，如：“Hello,mynameisLiMing.Iam14yearsold.IcomefromBeijing."

-強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“name,”“age,”“hometown,”“greet,”“introduceoneself”等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一組關(guān)于個人信息的練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生練習(xí)后，教師組織學(xué)生進行小組討論，互相檢查答案并進行改正。

-教師選取幾組學(xué)生進行答案展示和講解，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，要求學(xué)生回答。

-問題可以涉及個人信息的表達方式、文化差異等。

-教師鼓勵學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點，促進師生互動和交流。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個創(chuàng)新任務(wù)，要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的角色扮演情境，用英語進行自我介紹。

-學(xué)生分組進行角色扮演，并表演給其他同學(xué)觀看。

-教師對學(xué)生的表演進行評價和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解決問題，并根據(jù)學(xué)生的實際需求進行教學(xué)調(diào)整。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和文化意識，提高學(xué)生的跨文化交際能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.個人信息的表達方式：學(xué)習(xí)如何用英語表達自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)等基本信息。例如，如何說：“MynameisGina.Iam13yearsold.IcomefromBeijing.”

2.基本詞匯和短語：掌握與個人信息相關(guān)的詞匯和短語，如“name,”“age,”“hometown,”“greet,”“introduceoneself”等。

3.聽力和口語練習(xí)：通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生對個人信息表達方式的聽懂和表達能力。例如，聽一段對話并模仿其發(fā)音和語調(diào)。

4.文化差異的認(rèn)識：了解中西方在介紹個人信息時的不同，例如，西方人注重直接表達個人信息，而中國人更注重含蓄。

5.角色扮演和實際應(yīng)用：通過角色扮演活動，練習(xí)在實際情境中如何進行自我介紹。例如，模擬在學(xué)校的自我介紹場景。

6.語法知識：學(xué)習(xí)并掌握與個人信息表達相關(guān)的簡單語法規(guī)則，如現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成。

7.課堂互動和小組討論：通過課堂提問和小組討論，促進學(xué)生之間的互動交流，提高學(xué)生的交際能力。

8.作業(yè)布置和復(fù)習(xí)：布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識，并進行實際的自我介紹練習(xí)。板書設(shè)計1.個人信息表達方式

-板書示例：

-Mynameis___.

-Iam___yearsold.

-Icomefrom___.

2.重點詞匯和短語

-板書示例：

-Name

-Age

-Hometown

-Greet

-Introduceoneself

3.語法知識

-板書示例：

-現(xiàn)在時態(tài)肯定句：Ihavea___.

-現(xiàn)在時態(tài)疑問句：Doyouhavea___?

板書設(shè)計要條理清楚，突出重點，通過簡潔明了的方式展示個人信息表達方式和重點詞匯短語。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，如使用顏色、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括以下幾個方面：

1)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的基本詞匯和短語，并練習(xí)書寫和拼讀。

2)完成一個關(guān)于個人信息的練習(xí)題，如填空、選擇題等。

3)設(shè)計一個簡單的角色扮演情境，用英語進行自我介紹，并可以邀請同學(xué)進行評價。

4)觀察周圍的人，嘗試用英語進行簡單的問候和交流，并記錄下來。

2.作業(yè)反饋

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-在批改作業(yè)時，重點關(guān)注以下幾個方面：

1)學(xué)生對基本詞匯和短語的掌握程度，如拼寫、用法等。

2)學(xué)生對語法知識的運用情況，如時態(tài)、語態(tài)等。

3)學(xué)生的聽力和口語表達能力，如發(fā)音、語調(diào)等。

4)學(xué)生的書寫和拼讀能力，如字跡、語法等。

-在反饋時，可以采取以下幾種方式：

1)面對面反饋：與學(xué)生進行面對面的交流，指出作業(yè)中的問題，并給予改進建議。

2)書面反饋：在作業(yè)上用文字的形式批注學(xué)生的錯誤，并提出修改意見。

3)語音反饋：通過語音消息的方式，對學(xué)生的口頭作業(yè)進行評價和指導(dǎo)。

-同時，鼓勵學(xué)生提出問題，及時解決他們在作業(yè)中遇到的困難，并給予鼓勵和支持，增強他們的學(xué)習(xí)信心。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.書寫練習(xí)：

-請用英語書寫一篇關(guān)于自己的介紹，包括姓名、年齡、家鄉(xiāng)等基本信息。

-示例答案：MynameisLucy.Iam14yearsold.IcomefromShanghai.

2.口語練習(xí)：

-錄制一段視頻，用英語進行自我介紹，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語。

-示例答案：Hello,mynameisTom.Iam13yearsold.IcomefromBeijing.Nicetomeetyou.

3.聽力練習(xí)：

-聽一段對話，并回答問題。對話內(nèi)容涉及個人信息的交流。

-示例答案：

-Q1:What'sthegirl'sname?A1:HernameisGina.

-Q2:Howoldistheboy?A2:Theboyis12yearsold.

4.語法練習(xí)：

-完成一個關(guān)于現(xiàn)在時態(tài)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子等。

-示例答案：

-Fillintheblanks:Myfriend'snameisJack.He_____(be)15yearsold.

-Rewritethesentence:She_____(have)apet.Nowshe_____(nothave)one.

5.文化差異探討：

-調(diào)查并總結(jié)中西方在介紹個人信息時的不同，并寫下自己的感受和體會。

-示例答案：InChina,peopleusuallyintroducethemselvesbytheirfullname,whileinWesterncountries,peopleoftenusetheirfirstname.Ithinkit'sinterestingtolearnaboutculturaldifferences.教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在以下幾個方面取得了較好的效果：

1.教學(xué)方法：我采用了提問、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。這種互動式的教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過講解個人信息的表達方式，讓學(xué)生能夠在實際生活中靈活運用，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)資源：利用多媒體輔助教學(xué)，如圖片、視頻等，使課堂更加生動有趣。同時，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

1.教學(xué)時間安排：在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)時間安排有時不夠合理。例如，在講解語法知識時，由于學(xué)生的掌握程度不同，部分學(xué)生可能需要更多時間進行消化和理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排教學(xué)時間，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)時，我應(yīng)更加細(xì)致和全面。除了關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識等方面。這樣可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高他們的綜合能力。

3.教學(xué)互動：雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，但還可以進一步增加課堂互動的頻率和深度。例如，可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中