七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 網(wǎng)上讀寫與交流教案 蘇教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)上讀寫與交流教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，主題是“網(wǎng)上讀寫與交流”。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何在互聯(lián)網(wǎng)上查找和篩選有用信息，提高信息素養(yǎng)。

2.以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)寫作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)討論，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)使用技巧，為本節(jié)課的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

2.本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)與課本中的課文內(nèi)容緊密相連，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)一步拓展對(duì)課文的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備在互聯(lián)網(wǎng)上查找、篩選和運(yùn)用信息的的能力，提高他們的信息素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行寫作和交流，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的寫作和表達(dá)能力。

3.溝通協(xié)作：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)討論，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的社交技巧。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析網(wǎng)絡(luò)上的文章，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

5.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用也有一定的了解。但在信息篩選、創(chuàng)新思維、溝通協(xié)作等方面存在差異。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如字詞理解、句子翻譯、文章分析等。他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)也有一定的了解，知道如何使用搜索引擎、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等。然而，部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和評(píng)估能力較弱，容易受到虛假信息的影響。

2.能力層面：學(xué)生在寫作和表達(dá)能力上存在差異。部分學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但仍有一部分學(xué)生存在表述不清、邏輯混亂的問(wèn)題。在溝通協(xié)作方面，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)參與討論，影響了課堂氛圍的營(yíng)造。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的文化素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維有待提高。部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化了解不深，缺乏對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同感。在自主學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生過(guò)于依賴?yán)蠋?，缺乏?dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)新思維方面，部分學(xué)生受到思維定勢(shì)的束縛，不敢于嘗試新穎的表達(dá)方式和思考角度。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)；但也有部分學(xué)生課堂紀(jì)律松散，容易分心，影響教學(xué)效果。在作業(yè)完成方面，部分學(xué)生能夠按時(shí)高質(zhì)量完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生作業(yè)態(tài)度不端正，敷衍了事。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于信息素養(yǎng)較低的學(xué)生，可以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和評(píng)估能力的培養(yǎng)；對(duì)于寫作和表達(dá)能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，指導(dǎo)他們?nèi)绾吻逦?、流暢地表達(dá)觀點(diǎn)；對(duì)于溝通協(xié)作能力較弱的學(xué)生，可以創(chuàng)設(shè)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與討論。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的文化素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)寫作和交流的案例、優(yōu)秀文章等，供學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中參考和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐操作，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備足夠數(shù)量的電腦設(shè)備，確保每位學(xué)生都能順利地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)讀寫與交流實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，還需要確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定，以免影響教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐操作。此外，還可以利用黑板、展示臺(tái)等設(shè)備，展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的優(yōu)秀作品，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)播放相關(guān)的多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：提前搭建好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行網(wǎng)上讀寫與交流實(shí)踐活動(dòng)。平臺(tái)應(yīng)具備文章發(fā)布、評(píng)論交流、互動(dòng)討論等功能，以便學(xué)生能夠充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行互動(dòng)交流。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為每位學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)要求等信息，方便學(xué)生了解課程要求，指導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

8.安全須知：為學(xué)生準(zhǔn)備一份安全須知，提醒他們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐操作時(shí)，注意個(gè)人信息的保護(hù)，避免上網(wǎng)陷阱，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解網(wǎng)上讀寫與交流的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)上讀寫與交流內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確網(wǎng)上讀寫與交流教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保網(wǎng)上讀寫與交流教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上讀寫與交流的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)上讀寫與交流學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)上讀寫與交流內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為網(wǎng)上讀寫與交流新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解網(wǎng)上讀寫與交流的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞網(wǎng)上讀寫與交流問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)網(wǎng)上讀寫與交流知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)網(wǎng)上讀寫與交流知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決網(wǎng)上讀寫與交流問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的網(wǎng)上讀寫與交流錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與網(wǎng)上讀寫與交流內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合網(wǎng)上讀寫與交流內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)網(wǎng)上讀寫與交流的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)上讀寫與交流內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)上讀寫與交流內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握如何在互聯(lián)網(wǎng)上查找和篩選有用信息的基本技巧，提高他們的信息素養(yǎng)。他們能夠更好地理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)寫作和交流。

2.能力提升：學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)寫作和表達(dá)能力將得到提升。他們能夠清晰、流暢地在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

3.思維拓展：學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力將得到鍛煉和提升。他們能夠在網(wǎng)絡(luò)上嘗試新穎的表達(dá)方式和思考角度，提高他們的思維靈活性和創(chuàng)造力。

4.溝通協(xié)作：學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力將得到提升。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)討論，他們能夠更好地與他人溝通，提高他們的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.文化認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)閱讀和分析網(wǎng)絡(luò)上的文章，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，如認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)、按時(shí)完成作業(yè)等。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成將有助于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

7.安全意識(shí)：學(xué)生能夠了解并遵守網(wǎng)絡(luò)安全的規(guī)則，提高他們的個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)，避免上網(wǎng)陷阱，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識(shí)鞏固：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)信息篩選技巧、網(wǎng)絡(luò)寫作和交流的要點(diǎn)等，并用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

2.實(shí)踐應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇感興趣的文章，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行評(píng)論和交流，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

3.思考探究：請(qǐng)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)，并嘗試撰寫一篇短文進(jìn)行比較和分析。

作業(yè)反饋：

1.知識(shí)鞏固：

-檢查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息篩選技巧的掌握情況，是否能夠準(zhǔn)確地找到關(guān)鍵信息，是否能夠辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

-檢查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)寫作和交流的要點(diǎn)是否理解，是否能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用。

-對(duì)于復(fù)述不準(zhǔn)確或表達(dá)不清晰的地方，給予修改建議，鼓勵(lì)學(xué)生重新表達(dá)。

2.實(shí)踐應(yīng)用：

-檢查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用情況，是否能夠順利地進(jìn)行評(píng)論和交流。

-對(duì)于觀點(diǎn)不明確或表達(dá)不流暢的地方，給予修改建議，鼓勵(lì)學(xué)生重新表達(dá)。

-對(duì)于評(píng)論和交流中出現(xiàn)的錯(cuò)誤信息，給予指正，并引導(dǎo)學(xué)生如何辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

3.思考探究：

-檢查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)的理解，是否能夠進(jìn)行深入的思考和分析。

-對(duì)于觀點(diǎn)不全面或分析不深入的地方，給予修改建議，鼓勵(lì)學(xué)生重新思考和分析。

-對(duì)于文章中的錯(cuò)誤觀點(diǎn)或分析，給予指正，并引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行正確的比較和分析。

在作業(yè)反饋中，及時(shí)指出存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和討論，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。通過(guò)作業(yè)的布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的能力和素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)網(wǎng)上讀寫與交流后，我進(jìn)行了反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息篩選技巧方面的掌握程度參差不齊。一些學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找到關(guān)鍵信息，而另一些學(xué)生則難以辨別信息的真?zhèn)?。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)信息篩選的技巧。

其次，我在課堂上觀察到，一些學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)寫作和交流的要點(diǎn)理解不夠深入。這可能是由于他們?cè)趯?shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)不足，或者是由于缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)網(wǎng)絡(luò)寫作和交流，以加深他們的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上不夠積極，不愿意主動(dòng)參與討論和交流。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀和寫作缺乏興趣，或者是由于缺乏足夠的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.增加實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)信息篩選的技巧，提高他們的信息素養(yǎng)。

2.提供更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.增加練習(xí)機(jī)會(huì)：通過(guò)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)網(wǎng)絡(luò)寫作和交流，加深他們的理解。

4.加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)：通過(guò)加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)①網(wǎng)絡(luò)信息篩選技巧

-關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞搜索、信息篩選、信息評(píng)估

-句：通過(guò)關(guān)鍵詞搜索快速找到相關(guān)信息，然后對(duì)信息進(jìn)行篩選和評(píng)估，選擇最準(zhǔn)確和相關(guān)的信息。

②網(wǎng)絡(luò)寫作和交流要點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：清晰表