Unit 6 Lesson 33教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語冀教版八年級上冊

Unit6Lesson33教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語冀教版八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八年級上冊英語Unit6Lesson33。該節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般過去時的用法，能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高運用英語進行交際的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時態(tài)的用法，對動詞的過去式形式有一定的了解。本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用一般過去時描述過去的事件，鞏固和拓展學(xué)生對時態(tài)的掌握。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語表達過去發(fā)生的事情，提高英語語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行有效溝通的能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)一般過去時，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識描述過去發(fā)生的事情，增強學(xué)生的語言運用能力。同時，通過小組討論、角色扮演等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。重點難點及解決辦法冀教版八年級上冊英語Unit6Lesson33的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握一般過去時的用法，能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。難點在于學(xué)生對一般過去時的具體運用，特別是在實際語境中正確使用一般過去時。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般過去時的構(gòu)成和用法。

2.創(chuàng)設(shè)真實的語境，如故事復(fù)述、角色扮演等，讓學(xué)生在實際運用中掌握一般過去時。

3.提供豐富的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、句子構(gòu)造題等，讓學(xué)生在不同題型中鞏固一般過去時的用法。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析課文中的例句，理解一般過去時在實際語境中的運用。

5.通過小組討論和互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生對一般過去時的理解和運用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)一般過去時，提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）互動教學(xué)法：采用小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，增強學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用一般過去時，提高學(xué)生的實際運用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等多媒體資源，生動展示一般過去時的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，實現(xiàn)課堂內(nèi)容的共享、學(xué)生作業(yè)的提交和批改，提高教學(xué)效率。

（3）實物教學(xué)：通過展示實物，如圖片、道具等，幫助學(xué)生形象地理解一般過去時的概念。

（4）電子白板：利用電子白板，實現(xiàn)課堂內(nèi)容的實時展示、重點知識的突出強調(diào)，提高學(xué)生的注意力。

（5）小組評價：采用小組評價機制，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相進步，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（6）在線測試：利用在線測試系統(tǒng)，及時了解學(xué)生對一般過去時的掌握情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Lesson33的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般過去時的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或互動游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗一般過去時的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過去時錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般過去時的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

2.提高英語聽力理解能力，能夠聽懂并理解使用一般過去時的對話和故事。

3.增強英語口語表達能力，能夠運用一般過去時進行日常交流，并能恰當運用一般過去時描述自己的經(jīng)歷。

4.提升英語寫作能力，能夠在寫作中正確運用一般過去時，使文章內(nèi)容更加豐富和生動。

5.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，了解不同文化背景下一般過去時的使用習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

6.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

7.提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過情境教學(xué)法和互動教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。

8.培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和創(chuàng)新意識，通過拓展延伸環(huán)節(jié)，拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

9.增強學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過情感升華環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。重點題型整理1.填空題：

（1）填入適當?shù)膭釉~過去式：

例1：I_____(go)tothemoviesyesterday.

答案：went

例2：She_____(eat)asandwichforlunch.

答案：ate

（2）填入適當?shù)慕樵~或副詞：

例1：He_____(from)Beijing.

答案：comes

例2：She_____(often)goestothegym.

答案：oftenly

2.選擇題：

（1）選擇正確的動詞過去式：

例1：I_____totheparkyesterday.(A)went(B)goes(C)going

答案：A

（2）選擇正確的介詞或副詞：

例1：She_____tothesupermarket.(A)goes(B)going(C)gone

答案：B

3.改寫句子題：

（1）將句子改為否定句：

例1：Heplayssoccereveryweekend.

改寫：Hedoesnotplaysoccereveryweekend.

（2）將句子改為疑問句：

例1：Theyvisitedthemuseumyesterday.

改寫：Didtheyvisitthemuseumyesterday?

4.翻譯題：

（1）翻譯句子：

例1：我昨天去圖書館了。

翻譯：Iwenttothelibraryyesterday.

（2）翻譯段落：

例1：昨天他們?nèi)チ藙游飯@，看到了很多有趣的動物。

翻譯：Theywenttothezooyesterdayandsawalotofinterestinganimals.

5.寫作題：

（1）寫一篇關(guān)于過去經(jīng)歷的短文：

例1：請描述你上周末的活動。

（2）寫一封信給朋友，告訴他/她你最近的一次旅行經(jīng)歷：

例1：Dearfriend,

Iwantedtosharewithyouaboutmyrecenttriptothebeach.Wehadafantastictime!教學(xué)反思其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與討論和角色扮演時，對于一般過去時的運用仍然有些生疏。這可能是因為我在課堂上提供的互動機會還不夠多，學(xué)生沒有足夠的機會去實踐和運用一般過去時。因此，我需要增加課堂上的互動機會，讓學(xué)生有更多的機會去實踐和運用一般過去時，從而提高他們的實際運用能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的反饋和表現(xiàn)可能不夠敏感，沒有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑。這可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一些問題，影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題和困惑，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中取得更好的效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生用一般過去時寫一篇關(guān)于上周活動的作文，字數(shù)不限，要求內(nèi)容真實，語言流暢。

2.請學(xué)生完成課后練習(xí)題，重點是選擇題和填空題，要求獨立完成，并認真檢查。

3.請學(xué)生準備一個關(guān)于一般過去時的對話，可以是與朋友、家人或老師的對話，要求能夠正確運用一般過去時。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的作文，我會認真閱讀并批改，指出學(xué)生在使用一般過去時時出現(xiàn)的問題，如時態(tài)不正確、主謂不一致等，并給出改進建議。

2.對于課后練習(xí)題，我會仔細檢查學(xué)生的答案，對錯誤進行標注，并給出正確答案。同時，對于學(xué)生的錯誤，我會給出解釋，幫助學(xué)生理解并記住正確用法。

3.對于學(xué)生的對話準備，我會聽取學(xué)生的表現(xiàn)，并給出評價和建議。對于使用一般過去時的錯誤，我會及時指出