2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 四 人體的奧秘-比信息窗2 人體中的水分-按比分配教案 青島版六三制

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊四人體的奧秘——比信息窗2人體中的水分——按比分配教案青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第四單元“人體的奧秘——比信息窗2人體中的水分——按比分配”，以青島版六三制教材為依據(jù)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過引導(dǎo)學(xué)生探索人體中水分的比例，深化對(duì)比例概念的理解，以及運(yùn)用比例知識(shí)解決實(shí)際問題。教材以生動(dòng)有趣的方式導(dǎo)入比例分配的概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：通過探究人體水分比例，提升數(shù)據(jù)分析與處理能力，深化對(duì)比例關(guān)系的理解，增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模和解決問題的能力；在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的抽象邏輯思維，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)問題的能力；同時(shí)，通過小組合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和批判性思維，激發(fā)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并掌握人體中水分的比例概念，能夠運(yùn)用比例知識(shí)描述和解釋生活現(xiàn)象。

-學(xué)會(huì)通過實(shí)際數(shù)據(jù)計(jì)算和比較不同物體或生物體內(nèi)水分的比例。

-掌握按比例分配的方法，解決實(shí)際問題，如計(jì)算人體飲水需求等。

舉例：通過分析教材中提供的數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠理解人體中水分占比約為60%，并能運(yùn)用這一比例知識(shí)解釋運(yùn)動(dòng)后需補(bǔ)充水分的原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-將比例概念與實(shí)際情境結(jié)合，進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。

-在實(shí)際問題中，識(shí)別和建立比例關(guān)系，進(jìn)行比例計(jì)算。

-理解并應(yīng)用比例分配原則，解決具體問題時(shí)的思維轉(zhuǎn)換和計(jì)算步驟。

舉例：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將生活中復(fù)雜的水分變化問題轉(zhuǎn)化為比例計(jì)算問題，如學(xué)生在計(jì)算日常飲水量時(shí)，需要考慮活動(dòng)強(qiáng)度、天氣狀況等因素，將這一復(fù)雜問題簡化為比例計(jì)算，從而得出合理的飲水量。教師需通過具體案例和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、人體水分比例模型、量杯、電子秤等。

-軟件資源：教材配套光盤、教學(xué)PPT、比例計(jì)算軟件等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)等。

-信息化資源：電子教材、在線比例計(jì)算工具、教學(xué)視頻等。

-教學(xué)手段：小組合作、討論交流、情境模擬、實(shí)驗(yàn)探究等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人體水分比例的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道人體中水分的比例嗎？它對(duì)我們的健康有什么影響？”

-展示一些關(guān)于人體水分的圖片和動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受水分對(duì)人體的重要性。

-簡短介紹人體水分的基本概念和保持水分平衡的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人體水分基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體水分的基本概念、組成部分和作用。

-過程：

-講解人體水分的定義，介紹人體內(nèi)水分的主要存在形式和功能。

-使用圖表和示意圖詳細(xì)介紹人體水分的分布、循環(huán)和調(diào)節(jié)機(jī)制。

-通過實(shí)例說明人體水分在日常生活中的重要作用，如運(yùn)動(dòng)、飲食等。

3.人體水分案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人體水分的特性和保持水分平衡的重要性。

-過程：

-選擇幾個(gè)典型的案例，如運(yùn)動(dòng)員補(bǔ)充水分、高溫環(huán)境下的水分流失等，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和如何通過比例計(jì)算解決實(shí)際問題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人健康的影響，以及如何在生活中應(yīng)用水分比例知識(shí)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何根據(jù)活動(dòng)強(qiáng)度和天氣狀況合理補(bǔ)充水分，提出科學(xué)的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成小組，每組探討一個(gè)與人體水分相關(guān)的主題，如“如何制定夏季飲水計(jì)劃”。

-小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及解決方案，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和比例計(jì)算。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水分比例的認(rèn)識(shí)和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、比例計(jì)算和解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人體水分比例的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧人體水分的基本概念、案例分析和小組成果。

-強(qiáng)調(diào)保持水分平衡對(duì)人體健康的影響，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人體水分比例的短文，包括水分的重要性、比例計(jì)算和日常飲水建議，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人體水分的基本概念

-人體水分的定義：人體內(nèi)水分的含量及分布。

-人體水分的重要性：維持生命活動(dòng)、調(diào)節(jié)體溫、運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)等。

2.人體水分的比例

-人體水分占比：約占體重的60%，不同年齡段和性別有所差異。

-人體水分的分布：細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、血液、淋巴等。

3.人體水分的調(diào)節(jié)

-水分?jǐn)z入途徑：飲水、食物、代謝等。

-水分排出途徑：尿液、汗液、呼吸、糞便等。

-水分平衡調(diào)節(jié)：腎臟、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的協(xié)同作用。

4.比例計(jì)算在人體水分中的應(yīng)用

-計(jì)算日常飲水量：根據(jù)活動(dòng)強(qiáng)度、天氣狀況、體重等因素制定合理的飲水計(jì)劃。

-判斷水分?jǐn)z入是否充足：通過尿液顏色、尿量、口渴感等指標(biāo)評(píng)估水分?jǐn)z入情況。

-解決水分不足或過多的問題：合理補(bǔ)充水分，預(yù)防脫水或水中毒。

5.生活中的水分比例案例

-運(yùn)動(dòng)過程中的水分補(bǔ)充：根據(jù)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，合理安排水分?jǐn)z入。

-高溫環(huán)境下的水分補(bǔ)充：提高水分?jǐn)z入，預(yù)防中暑。

-特殊人群的水分需求：孕婦、老人、兒童等人群的水分?jǐn)z入建議。

6.比例計(jì)算方法

-確定比例關(guān)系：根據(jù)實(shí)際問題，建立水分比例關(guān)系。

-比例計(jì)算：運(yùn)用比例知識(shí)，解決實(shí)際問題，如計(jì)算飲水量、評(píng)估水分需求等。

7.健康飲水習(xí)慣

-一日三餐定時(shí)定量飲水。

-避免空腹飲用過冷或過熱的水。

-適量飲用含礦物質(zhì)的水，保持電解質(zhì)平衡。

-避免長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后一次性大量飲水。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人體水分占比：60%

-水分?jǐn)z入途徑：飲水、食物、代謝

-水分排出途徑：尿液、汗液、呼吸、糞便

-水分平衡調(diào)節(jié)：腎臟、神經(jīng)、內(nèi)分泌

-飲水計(jì)劃：根據(jù)活動(dòng)、天氣、體重

②重點(diǎn)詞句：

-水分分布：細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液

-比例計(jì)算：日常飲水量、水分需求

-健康飲水：定時(shí)定量、電解質(zhì)平衡

-案例分析：運(yùn)動(dòng)補(bǔ)水、高溫環(huán)境

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用色彩鮮明的粉筆，區(qū)分不同知識(shí)點(diǎn)。

-利用簡筆畫，描繪人體水分分布圖和飲水場景。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“水分知識(shí)問答”游戲。

-使用圖文結(jié)合的方式，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句形象化、生動(dòng)化。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-填空題：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成以下關(guān)于人體水分比例的填空題，鞏固基本概念。

1.人體水分約占體重的____%。

2.人體水分的分布包括____、____、血液和淋巴等。

3.水分?jǐn)z入途徑有____、____和代謝。

-計(jì)算題：根據(jù)以下情景，計(jì)算所需水分補(bǔ)充量，并說明理由。

情景一：小明體重40kg，今天參加了學(xué)校的足球比賽，運(yùn)動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)，天氣炎熱，求他運(yùn)動(dòng)后需要補(bǔ)充多少水分。

情景二：小紅的媽媽懷孕6個(gè)月，體重55kg，每天需要補(bǔ)充多少水分，請(qǐng)給出建議。

-論述題：結(jié)合課堂所學(xué)，論述保持人體水分平衡的重要性及方法。

-創(chuàng)作題：設(shè)計(jì)一份關(guān)于“健康飲水”的海報(bào)，要求包含水分?jǐn)z入的注意事項(xiàng)和日常飲水建議。

2.作業(yè)反饋

-教師在收到學(xué)生作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)批改并給予反饋。

-針對(duì)填