人教版pep英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè) Unit 5 What does he do Part B教案含教學(xué)反思

PartB第一課時(shí)

Let'stry&Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫句子“Wheredoeshework?Heworksatsea.How

doeshegotowork?Hegoestoworkbybike."并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能理解并掌握三會(huì)單詞“sea,stay”。

3.能獨(dú)立完成“Let'stry”部分的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握句子"Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?"并能

在情景中熟練運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用四會(huì)句型與他人自如地交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

人物頭飾、教學(xué)光盤、課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warm-up

1.播放歌曲"Whatdoyouwanttodo?”學(xué)生跟唱，男女生比賽唱。

2.請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小教師，點(diǎn)擊圖片，出示不同職業(yè)的圖片，小教

師問(wèn)：Whatdoeshe/shedo?學(xué)生根據(jù)圖片回答：He/Sheisa/an…。

Step2:Presentation

1.完成“Let'stry”的聽力練習(xí)部分,Mike和XiaoYu在即將回

家的時(shí)候，遇到了XiaoYu的叔叔，引出問(wèn)題讓學(xué)生思考，并帶著問(wèn)

題聽聽力。核對(duì)答案，引導(dǎo)理解對(duì)話大意。

2.教師和學(xué)生“Freetalk”，引入今天所學(xué)的重點(diǎn)句型。

T:WheredoIwork?

SI:Youworkatschool.

T:Howdoyougotoschooltoday?

S1:1gotoschoolbybus.

教師展示不同的人物以及不同的出行方式，讓學(xué)生模仿師生對(duì)

話，練習(xí)句型：

Howdoes...gotowork?He/Shegoeswork...

教師展示一幅醫(yī)生和醫(yī)院的圖片，T：Wheredoeshework?Ss:He

worksinhospital.出示不同職業(yè)的圖片和不同的地點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用

Wheredoeshe/shework?

3.播放"Let'stalk”的錄音，讓學(xué)生帶著下列問(wèn)題聽錄音，邊聽

邊畫出不理解的單詞、短語(yǔ)或句子。

(1)WheredoesMike'sunclework?

(2)Howdoeshegotowork?

4.再次播放光盤，讓學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并理解意

思。

5.同桌二人戴上人物頭飾表演對(duì)話。

Step3：Consolidationandextension

1.“Makeareport”,全班分成若干小組，每個(gè)小組的成員分別采

訪自己組員父母工作的地點(diǎn)和出行的方式，運(yùn)用句型：Wheredoes

she/hework?Howdoesshe/hegotowork?制作表格，每組派一個(gè)代表

在全班做一個(gè)"report”。

2.教師講臺(tái)前擺放三類單詞卡片，職業(yè)名稱，工作地點(diǎn)，交通方

式，每組派一名代表上臺(tái)提問(wèn)，其他組員回答，按照抽到的圖片回答,

如職業(yè)：policeofficer,factory,bybike:Heisapoliceofficer.Heworks

inafactory.Hegoestoworkbybike.

3.課堂小練習(xí)：補(bǔ)充翻譯。

SheteachesusEnglish.（教我們英語(yǔ)）

Tomgoestoworkbybus.（乘公共汽車）

Whatdoesyourfatherdo?（你爸爸）

HegoestoHongKongbyplane.（乘飛機(jī)）

Amy'smotherisafarmer.（—I""農(nóng)民）

Step4:Homework

將對(duì)話朗讀給父母聽，向朋友用英語(yǔ)介紹自己父母的工作地點(diǎn)和

出行方式。

板書設(shè)計(jì)：

Unit5Whatdoeshedo?

PartA:Let'stry&Let'stalk

Wheredoeshework?Heworksatsea.

Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.

教學(xué)反思：

本課時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生能在日?？谡Z(yǔ)交際中

靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型詢問(wèn)和回答工作地點(diǎn)和出行方式。作為一堂以

口語(yǔ)為重點(diǎn)的課程，教師在教學(xué)過(guò)程的第一步即以對(duì)話來(lái)引入重點(diǎn)句

型，并利用課件對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行大量操練，讓學(xué)生能對(duì)重點(diǎn)句型靈活

運(yùn)用。然后以聽、演的方式鍛煉學(xué)生的聽力和口頭表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了

學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

PartB第二課時(shí)

Let'slearn&Writeanddiscuss

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞：fisherman,scientist,pilot,coacho

2.能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀句型“Wheredoesshework?sheworksata

university.并能在情景中運(yùn)用，詢問(wèn)他人的工作。

3.能完成"Writeanddiscuss”練習(xí)。

4.了解不同的職業(yè)，樹立自己的理想，并教育學(xué)生一切職業(yè)平等。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽、說(shuō)、讀、寫單詞：fisherman,scientist,pilot,coacho

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言交流有關(guān)工作情況。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)光盤

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warm-up

教師利用課件展示不同人物，不同職業(yè)、不同的工作地點(diǎn)、不同

交通方式的表格（圖片），如：

namej<>]>workplace*waystogolowork

Miketeacheu,schoolonfoot

Lucynursehospitcilbycar

Oliverfishermanalseabybike

?.???,??????

利用表格，學(xué)生對(duì)話如下:

SI:WhatdoesMikedo?

S2:Heisateacher.

S3:Wheredoeshework?

S2:Heworksinaschool.

S1:Howdoeshegotowork?

S2:Onfoot.

Step2:Presentation

1.出示"Let'stalk”部分教學(xué)掛圖，T：WhatdoesMike'suncle

do?Ss:Heisafisherman.T:Wheredoeshework?Ss:Heworksatsea.

板書"fisherman=fish-er-man”,引導(dǎo)學(xué)生記憶，并教讀。

2.出示做實(shí)驗(yàn)的圖片，用英文標(biāo)注“Oliver'saunt"，T:Whatdoes

shedo?Sheisascientist.板書scientistoT:Wheredoesshework?Ss:She

worksatauniversity.

3.出示飛行員駕駛飛機(jī)的圖片，T:Whatdoeshedo?教師用單詞

卡片展示“pilot”，并板書單詞，教讀。

4.展示一段球賽視頻，并指著在球賽中布置任務(wù)的教練問(wèn)：What

doeshedo?教師給學(xué)生解釋:Heisacoach.板書“coach”,并教讀。

T:Wheredoeshework?Ss:Heworksisagym.

5.播放"Let'slearn”部分的錄音，學(xué)生跟讀，并替換職業(yè)和工

作地點(diǎn)演練對(duì)話。

Step3：Consolidationandextension

1.同桌二人合作將“Let'slearn”部分的四幅圖按順序一一問(wèn)答

職業(yè)和工作地點(diǎn)，如：

SI:Whatdoeshedo?S2:Heisafisherman.SI:Wheredoeshe

work?S2:Heworksatsea...

2.完成"Writeanddiscuss”部分的任務(wù)。

教師先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例子進(jìn)行分析，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成填空練

習(xí)，教師以問(wèn)答的形式核對(duì)答案，并討論其他工作及工作地點(diǎn)。

T:WhatdoesAnndo?

Ss:Sheisascientist.

T:Wheredoesshework?

Ss:Sheworksinauniversity.

Step4:Homework

向自己的朋友介紹自己父母及了解的親戚的職業(yè)和工作地點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit5Whatdoeshedo?

PartB:Let'slearn&Writeanddiscuss

Fishermanscientistpilotcoach

Wheredoesshework?

Sheworksatauniversity.

教學(xué)反思：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)表示職業(yè)的單詞，在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中，教師通

過(guò)回顧知識(shí)點(diǎn)、展示圖片和視頻的方式讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)單詞產(chǎn)生興趣，

同時(shí)單詞的拆分更加有助于學(xué)生對(duì)單詞的記憶。拓展延伸部分也是對(duì)

重點(diǎn)句型的鞏固，同時(shí)讓學(xué)生了解各種不同的工作，讓學(xué)生了解一切

職業(yè)平等。

PartB第三課時(shí)

Readandwrite

教學(xué)目標(biāo)：

i.能讀懂短文，并能理解短文的內(nèi)容。

2.能在讀懂短文的基礎(chǔ)上，完成課文的相關(guān)練習(xí)。

3.能掌握句子在發(fā)音上的停頓技巧。

4.提高閱讀能力，掌握閱讀技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解短文，正確完成相應(yīng)的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在閱讀訓(xùn)練中提高閱讀能力；掌握句子在發(fā)音上的停頓技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)光盤

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warm-up

1.利用課件展示各種職業(yè)的圖片，讓學(xué)生開火車說(shuō)出各種職業(yè)，

或者出示單詞卡片讓學(xué)生反應(yīng)其表示的職業(yè)，如：factoryworker,

postman,businessman,policeofficer,fisherman,scientist,pilot,coacho

2.師生問(wèn)答，練習(xí)重點(diǎn)句型：

T:Whatdoesyourmotherdo?

SI:Sheisabusinesswoman.

T:Wheredoesshework?

SI:Sheworksinacompany.

T:Howdoesshegotowork?

SI:Shegoestoworkbycar.

Step2:Presentation

1.Listfivejobs.Comparewithyourpartner.Howmanydifferent

jobsarethereinbothlists?

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“Readandwrite”部分，并思考找出"Whatdoes

HuBin/Sarah/Robinlike?"讓學(xué)生用快速閱讀的方法從短文中找出答

案，并填入表格，核對(duì)答案。

3.用對(duì)話的形式幫助學(xué)生理解單詞，如：Ifyoulikescience,you

canbeascientist（幫助理解"if"）

Ifyoulikesports,youcanbeacoach,asportsreporter,oraPE

teacher.幫助學(xué)生理解“reporter”，可運(yùn)用肢體語(yǔ)言解釋。

Ifyoucantypequickly,youcanbeasecretary.（幫助理解“type,

quicklyn）

4.一邊播放"Readandwritev的錄音，一邊讓學(xué)生結(jié)合課后問(wèn)題,

理解課文，找出每個(gè)人的喜好以及工作地點(diǎn)，想從事的職業(yè)，填入課

文標(biāo)題，并相互討論課文難以理解的句子，無(wú)法理解的時(shí)候，教師集

中解答疑難。

Step3：Consolidationandextension

1.教師以問(wèn)答的形式示范和學(xué)生的對(duì)話，如：

T:Whatdoesyourfatherdo?

SI:Heisabusinessman.

T:Wheredoeshework?

S1:Heworksinanoffice.

2.學(xué)生自由朗讀"Tipsforpronunciation”中的句子，然后同桌互

讀并交流需要注意的問(wèn)題。播放光盤，對(duì)比區(qū)分發(fā)音，老師引導(dǎo)停頓

的地方，再次播放光盤，跟讀、學(xué)習(xí)并注意停頓的地方，找學(xué)生上臺(tái)

誦讀并評(píng)論。

3.課堂小練習(xí)：翻譯。

(1)Ifyoucantypequickly,youcanbeasecretary.

如果你打字快，你可以成為一名秘書。

(2)Ifyoulikescience,youcanbeascientist.

如果你喜歡科學(xué)，你可以成為一名科學(xué)家。

Step4:Homework

查閱資料，了解更多的職業(yè)信息。

板書設(shè)計(jì)：

Unit5Whatdoeshedo?

PartB:Readandwrite

Ifreporterusetypequickly

Ifyoulikesports,youcanbeacoach,asportsreporter,oraPE

teacher.

Ifyoucantypequickly,youcanbeasecretary.

Ifyoulikescience,youcanbeascientist.

教學(xué)反思：

本課時(shí)以閱讀為主，讓學(xué)生了解如何根據(jù)短文的內(nèi)容完成練習(xí)，

找到關(guān)鍵信息，教師可以細(xì)化目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生查找。通過(guò)口語(yǔ)交際幫

助理解重點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞的意思，大大降低了閱讀的難度。

PartB第四課時(shí)

Let'scheck&Let'swrapitup

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂“Let'scheck”部分的聽力，并完成練習(xí)。

2.能完成"Let'swrapitup”部分的練習(xí)，完成填空。

3.能靈活運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確完成本課時(shí)的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)