小語一上三單元任務三：快樂拼吧 活動二：玩中復習玩轉拼音

PAGEPAGE1任務三：拼音回家活動二：玩中復習，玩轉拼音【活動設計】1.復習前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能正確區(qū)分形近的復韻母和音近的音節(jié)。2.讀記字母表，復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，能正確、熟練地認讀。3.正確、流利地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀能力，豐富語言積累。4.會讀由“車”組成的7個詞語，并能選擇其中一兩個詞語說話。5.和大人一起閱讀《小鳥念書》，感受和大人一起閱讀的樂趣?！净顒又仉y點】1.復習前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復韻母，音近的音節(jié)能正確區(qū)分。2.復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，能正確、熟練地認讀?！驹u價任務】活動一：一起去郊游活動二：我能讀比分活動三：我們不一樣活動四：一起選一選，讀一讀活動五：識記字母表【活動要求】1.拼音教學。比一比，分一分：區(qū)分讀音相近的音節(jié)的時候，注重孩子們的小組合作交流，培養(yǎng)孩子們的合作意識。同時給孩子們補充一些類似音節(jié)讓學生拼讀區(qū)分，扎實鞏固這部分內容。和生活相連：“秋游的時候，你最想帶的是什么？”，教材呈現的是孩子們秋游的時候可能需要的9種物品，讓孩子們在正確識記和區(qū)分的基礎上，問問孩子，你還可以帶些什么去秋游呢？同時讓孩子們簡單的復述下原因。2.字詞句運用。讀一讀，說一說：在熟練朗讀的基礎上，鼓勵孩子們說一說為什么這樣分類？訓練孩子們的邏輯思維能力。拼一拼，寫一寫：發(fā)揮孩子的主觀能動性，自主去觀察，小組交流，匯報結果，同時適時的給孩子們滲透正確的寫字姿勢。3.親子閱讀。拼音學到現在，大部分的孩子對拼音的拼讀已經掌握得比較扎實了，而且孩子們每天的讀書任務完成得也是相當出色，孩子們獨立閱讀的能力也是在逐步增強，孩子們閱讀的興趣也慢慢地培養(yǎng)了起來，喜歡讀，愿意讀的意愿很是強烈。因此，可以鼓勵孩子們借助拼音，試著自己把文章讀通、讀順，遇到有困難的地方，再向大人請教?！净顒恿鞒獭炕顒右唬阂黄鹑ソ加螏煟骸氨淘铺?黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠……”這首范仲淹的《蘇幕遮》大家還記得嗎？這是我們在中華經典誦讀上背誦的關于秋的古詩詞，在這秋高氣爽的季節(jié)里，你最想做的是什么？師：聽了大家的發(fā)言，老師都想去看一看了。這節(jié)課，請同學們跟緊老師的步伐，我們一起去秋游嘍！活動二：我能讀比分師：俗話說：兵馬未動，糧草先行。出去游玩，我們可要帶夠東西啊，孩子們。雖然說現在天氣有些轉涼，可是臨近中午的時候溫度還是挺高的，細心的拼音小精靈可是為我們準備了好多漂亮的扇子呢，你想要嗎？師：那可要睜大眼睛仔細瞧了，請大家認真觀察扇子上的音節(jié)，你能正確拼讀哪一組呢？（小組合作，交流討論）師：比一比，眼睛亮。（1）區(qū)分yǎn與yuǎn。一個是兩拼音節(jié)，一個是整體認讀音節(jié)，整體認讀音節(jié)，直接讀，不用拼。（2）區(qū)分yīn、yīnɡ。一個是前鼻音，一個是后鼻音，同時兩個音節(jié)都是整體認讀音節(jié)。（3）區(qū)分jiǎn、juǎn。兩個三拼音節(jié)的區(qū)別就在于中間的介母，一個是i，一個是ü。（4）區(qū)分zuān、zhuān。一個是平舌，一個是翹舌。（5）區(qū)分綜合音節(jié)chán、chuán、chuánɡ。（齊讀、指名讀、開火車讀。）活動三：我們不一樣師：區(qū)分ie－ei，iu－ui，遇到長得像的復韻母時，先發(fā)第一個字母的音，快速滑到第二個字母，就能讀好，不混淆啦。男女生比賽拼讀。加上動作，自己拼讀，小組讀?；顒铀模阂黄疬x一選，讀一讀師：秋游的時候，你最想帶著什么？從下面的物品中選出5個你最想帶的東西，圈一圈，讀一讀。分小組進行交流匯報，并說明為什么帶這些物品?師：我們秋游的時候，不僅要帶上吃的、喝的、玩的，還要多多關注天氣，帶好衣服，有了充分的準備，我們的秋游就會既開心又安心。活動五：識記字母表師：我們的老朋友——拼音小精靈來了，他想邀請大家到“拼音王國”去游玩，你們高興嗎？不過迎接我們的拼音小精靈想考考我們，我們需要闖三關，大家有信心嗎？1.第一關：聲母精靈知多少。學生自由讀、組內讀，分小組匯報情況，老師指導。指名讀，開火車讀、齊讀，多找一些孩子去讀。強調：聲母共23個，我們最好把它們背下來，并能按順序默寫下來。2.第二關：分類識記韻母表。師：孩子們，你們太棒了！讓我們帶著勝利闖過第一關的喜悅走進第二關—分類識記韻母表。游戲：“我的眼睛最明亮”（出示打亂的韻母表，小組合作，給韻母分類。）（1）按照韻母的分類，把班上的8個小組分成4個大組，兩個小組負責一類韻母的整理，并隨時記錄發(fā)音出錯率最高的韻母。（2）整理完畢，分小組進行交流匯報，并簡要說明一下理由。（3）老師指導正音，根據小組的匯報交流，查缺補漏，跟孩子們強調韻母一共是24個。3.第三關：“團團坐，分果果”。師：樹上一共有16個又大又紅的蘋果，每個蘋果上都有一個整體認讀音節(jié)，讀對一個，蘋果就會跑到我們的盤子里；如果讀錯，蘋果可就被老師拿走嘍，所以一定要想好再發(fā)音哦。學生先在小組內練讀。指名讀，老師于易錯處加強指導。背誦整體認讀音節(jié)表。4.第四關說出名字里有哪些聲母和韻母?；顒游澹夯匚盾嚨臍v史師：漢字的文化博大精深，源遠流長，讓我們走進“車”的歷史，看看它的變化。（出示一輛車的圖片）師：“車”和哪些字是好伙伴呢？（擴詞）師：第一組是“車的種類”，第二組是“與車相關的事物與部件”，第三組是“表現動作的詞語”。師：你能用其中一個詞語說一句話嗎？預設：我在車站等媽媽。活動六：和大人一起讀。師：拼音小精靈的三關大家已經順利闖過，你看，他們正出來迎接我們呢！為了獎勵大家，老師給大家?guī)砹艘皇變焊琛缎▲B念書》，小朋友們可以自己讀，也可以和爸爸媽媽一起讀哦。師：要一句一句拼讀，遇到標點符號要停頓一下。師：在看圖的基礎上熟讀，要讀出感情。完成“親子共讀反饋表”，下節(jié)課我們一起交流你的讀書心得。師：同學們，快樂的旅程總是美好的，美好的時光總是短暫的，這節(jié)課我們的拼音之旅闖關活動馬上就要結束了，只要同學們的拼音學得好，老師下次還帶著你們去找拼音小精靈做游戲，好不好？小任務：回家和大人一起讀《小鳥念書》，做到正確、流利地朗讀。【活動反思】本單元的語文園地是對整個拼音教學的回顧、復習和整理，內容比較枯燥，為了激發(fā)學生們的學習興趣，在教學中應充分體現學生的主導地位，我精心地進行了一些別出心裁的教學設計，現將本節(jié)課反思如下：一、激趣導入新課，游戲占據主導。為了吸引孩子們的注意力，我以帶孩子們去秋游為話題引入新課，孩子們一聽說可以去秋游，興致頓時高了許多，為本節(jié)課的教學開了一個好頭，同時在本課的教學中，我更多的是以游戲的方式來吸引孩子們的注意力，比如在復習三個字母表的時候，我是以闖關的形式來檢查和鞏固孩子們對字母的掌握，經過一次一次的闖關，既檢驗了孩子們對聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的掌握情況，又能查缺補漏，清楚地看到孩子們到底哪里掌握得不夠扎實，為下一步的教學指明了方向。二、注重自主合作探究的學習方式。在識記字母表這個環(huán)節(jié)，我給孩子們設計了一個闖三關的游戲，這三關分別是：“聲母精靈知多少”“我的眼睛最明亮”和“團團坐、分果果”，在每一個小環(huán)節(jié)里，我都非常重視孩子們的小組合作，讓孩子們自主合作交流探究，在合作中交流，在交流中碰撞，在碰撞中發(fā)展，在發(fā)展中收獲，在收獲中成長，切切實實地體現了學生的主體地位。三、關注孩子行為習慣的養(yǎng)成。好習慣益終生，一年級是孩子們行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，孩子行為習慣的好壞與老師的要求息息相關，在本課的拼音復習中，我也始終堅持并貫徹這一觀點，時刻關注孩子們行為習慣的養(yǎng)成，在復習寫字這個環(huán)節(jié)，分析并區(qū)別“口、日、目、田”這四個