開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上全冊(cè)教案

開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)

上冊(cè)教案

UnitOneHi,Gogo

Thefirstperiod(第一課時(shí))

(Conversation>Vocabulary>Review)

一、教學(xué)目標(biāo)

1,Toreview“Areyouhungry?Yes,Iam.Etc.

2.Thesoundsandwords

3.Newwords:hungry,thirsty,grandmother;

grandfather,short,tall,ruler,stapler

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)本單元出現(xiàn)的8個(gè)新單詞,andthesounds

ofthethirdpreson,singular,presenttense；

2、人稱代詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分；

3、能正確記住Doyouhave…？的用法

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的單詞；

2、Thesoundsofthethirdperson,

singular,presenttense；

四、教學(xué)過(guò)程

(1)

1、Greetings

Sayhellotothenewstudents

2、Presentation:Tofindafewstudentstoplaya

role

3、Tooverlooktheunfamiliarwords;

4、Letthestudentspracticeafewminutes,then

perforinit.

5、TrytoreciteConversationtogether.

(2)

l,ToteachthenewwordsinVocabulary

2、topresentthenewwords;Todothemotionsto

helprememberthewords.

3、listentothetapeforReview

4>Afewstudentstorepeatafterthetape,thenthe

wholeclass.

5>Towritedownthesentencesandpractisewhile

theteacher

askandanswerquestions.

6、Thestudentswork:practicewiththeir

partners

7、Afewstudentsdemonstratethequestions

(3)

1>Toteachthestudentssaytherhymeandhelp

themtorememberthenewcontent.

2>Gooveralltheknowledgeandsummarize.

(4)Homework

1>Tocopythewords

2、ToreciteConversation

3、Makepreparationsforthedictation.

Thesecondperiod(第二課時(shí))

(Practice1Practice!SongActivityl)

教學(xué)目標(biāo)

1.Toreview“Areyouhungry?Yes,Iam.Etc.

2.Thesoundsandwords

3.Newwords:hungry,thirsty,grandmother;

grandfather,short,tall,ruler,stapler.

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)本單元出現(xiàn)的8個(gè)新單詞,andthesounds

ofthethirdperson,singular,presenttense；

2、人稱代詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分；

3、能正確記住Doyouhave…等的用法。

六、教學(xué)難點(diǎn)

Thesoundsofthethirdperson,singular,present

tense;能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的單詞。

七、教學(xué)過(guò)程

l.Revision(recallthenewwordstogether,

dictation.)Taskastudent"What'sthis?”。thenresult

in"I'mthirsty.

2、Tousethesamewaytoshowthesentencesof

Practicel,

Listentothetapeandcircletheanswer

3.Tochecktheanswer

(2)

l.Theteacheraskthestudentaquestionandreview

“Areyouhungry?

2.Holdupaobjectandsay:Ihavearuler.

Doyouhavearuler?Yes,Ido

Toextendthekeypoint"No,Idon't"

3.repeatthesamewaytogetotherobjects

involved.

1、Pairwork

(3)

1.Tolistentothetapetwice

2.Tosingafterthetape

3.Holdacompetitionbetweentheboysandgirds

4.checkover

(4)

1、區(qū)分人稱代詞的數(shù)。

2、用RHYME的方式去區(qū)分，如：

人稱代詞你我他她

你you，我I，他he,她she

物主代詞你/我/他/她的

你的your,我的my,他的his,她的her

單數(shù)復(fù)數(shù)要分清

你們you，我們we，他/她們they

個(gè)個(gè)記牢，動(dòng)腦筋

莫出笑話，莫出錯(cuò)

(1)學(xué)生做練習(xí)

(2)檢查，反饋⑸

Tosummarizethecontents:

(1)Tolookoverthecontents

(2)Homework:copythesentencesof

Practice1

Thethirdperiod(第三課時(shí))

(activity!,soundsandwordslandl)

一、教學(xué)目標(biāo)

1,Toreview"Areyouhungry?Yes,Iam.Etc.不同

2.Thesoundsandwords

3.Newwords:hungry,thirsty,grandmother,

grandfather,short,tall,ruler;stapler

二、教學(xué)重點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)本單元出現(xiàn)的8個(gè)新單詞,andthesounds

ofthethirdperson,singular,presenttense；

3、人稱代詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分；

4、能正確記住Doyouhave…de的用法

三、教學(xué)難點(diǎn)

5、能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的單詞；

6、Thesoundsofthethirdperson,

singular,presenttense；

四、教學(xué)過(guò)程

1.AskthestudenttolookovertheSounds

andthewords

2.Towritethemdownandletthemto

distinguishthewordsinv.+s/es

3.toreadaftertheteacherandthen

listentothetape

4.askafewstudentstorepeat

5.askthestudenttouse“Canyou...?^^to

asktheirpartneraboutthewords

6.TolookoverPart2thenlookatthe

screen

TofindouttheV.

7.Playagame:afewstudentstopointout

thethingwhilehearwhattheteacher

say

8.Tosummarizethecontents

9.Homework:reviewthisUnit

Unit2Whatdayisittoday?

TeachingTarget:Whatdayisittoday?IfsMonday.

WhatdoyoudoonMonday?Iplay

theviolinonMonday.

TeachingKey:Newwords:

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday.

Soundsandwords:/ju:/

Thefirstperiod:（第一課時(shí)）

一、詞匯

1、教師把圖畫(huà)卡片掛在黑板上。

T：（指著Sunday）IfsSunday.Repeat.[Ss:Ifs

Sunday]

T:Whatdayisittoday?Ifs（引導(dǎo)學(xué)生答）

用一周的其他幾天繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

T：Allthedaystogethermakeoneweek.（出示圖畫(huà)卡

片）Week.Repeat.[Ss:Week.]

2、Lookattheteacher'smouth,thenguessthe

words.

3、Readtogetherandpairwork.

4、新課呈現(xiàn)

T:OpenyourbookstopagelO.Listentothetapeand

repeat,pointtoeachdayasyousayit.

播放錄音，讓學(xué)生跟讀一周的每一天。

至于week這個(gè)單詞，可讓學(xué)生在圖片的月歷上圈出

一個(gè)禮拜

T：（指著Saturday）IsitWednesday?[Ss:No,

itisn't.IfsSaturday.]（指著Monday）Isit

Monday?[Ss:Yes,itis]

教師必要時(shí)做示范。

指著一周的其他幾天，問(wèn)類似的問(wèn)題。

對(duì)話

二、對(duì)話的學(xué)習(xí)：

1、教師帶一本大的月歷和一些體育器材，如：一個(gè)籃

球，一個(gè)乒乓球拍等，進(jìn)入教室。

Reviewthewords.（做練習(xí)）

T：Whatdayisittoday?（指著月歷上一周的每一天,

然后指著當(dāng)天的日子）oh,it、（Tuesday）.

教師舉起一個(gè)籃球。

T：Iplaybasketballon(Tuesday).(再指著月歷)

2、把球傳給不同的學(xué)生，讓他們重復(fù)句子Iplay

basketballon（Tuesday）

教師拿起其他的體育器材，如乒乓球，假裝打乒乓球。

T：Iplayping-pongonSunday.（指著月歷上的

Sunday）

把球拍傳給其他學(xué)生，示范句子，讓他們重復(fù)。

3、新課呈現(xiàn)

T：Openyourbooks.Lefslistentothetape.

教師播放錄音，同時(shí)指著每一幅圖片。

T：Let'slistenagainandrepent

播放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。

把學(xué)生分成四個(gè)小組，讓他們分別扮演Gogo,Jenny,

Tony及Mrs.Green（Tony和Jenny的媽媽）

鼓勵(lì)每組加上動(dòng)作，如：在對(duì)話中假裝玩某一項(xiàng)體育

活動(dòng)。

教學(xué)后記：星期幾這七個(gè)單詞比較難掌握，需要不斷

的強(qiáng)化。

Thesecondperiod:

一、指著詞匯部分的圖片。

T：Whatdayisittoday?(Ss:Ifs(Thursday)

指著圖片中物品

T:Whafsthis?Ss:Ifsa(piano)

T:WhatdoyoudoonMonday?

Sl:I(playthepiano)on(Monday)

二、播放錄音，每句后暫停，讓學(xué)生跟讀

教師指著某一位學(xué)生說(shuō)：Whatdayisittoday?

[SI：I(playthepiano)on(Thursday).

三、新課呈現(xiàn)

播放錄音：每句后暫停，讓學(xué)生跟著讀。

T：(指著某位同學(xué)問(wèn))Whatdayisittoday?[SI:Ifs

(Wednesday)]

T:(指著另一位同學(xué)問(wèn))Whatdoyouon

(Wednesday),[S2:I(playsoccer)on(Wednesday)]

與幾個(gè)學(xué)生重復(fù)此項(xiàng)活動(dòng)。

四、Exercise1

指著每組的三張圖片進(jìn)行談?wù)摗?/p>

T：(指著第一組中的Monday)Whatdayisit

today?[Ss:IfsMonday.]

T:(指著第3組中的Friday)Howaboutthisone?

whatdayisittoday?[Ss:IfsFriday.]

WhatdoyoudoonFriday?[Ss:Iplaysocceron

Friday.]

新課呈現(xiàn)

T：Lefslistentothetape.

播放第1組圖片的錄音，然后暫停。

T：Whichdayoftheweekisit?Doyouknow?Isit

thisone?(指著Monday)

在學(xué)生回答時(shí)，作一個(gè)畫(huà)圈動(dòng)作，圈住IfsWednesday.

這個(gè)句子。

T:NumberIisit'sWednesday.

繼續(xù)練習(xí)其他幾組，每組后暫停，讓學(xué)生重復(fù)每一句。

Exercise2:

教師把圖片掛在黑板上。

T：Whatdayisittoday?[Ss:It's(Wednesday?)[Ss:I

(playbasketball)on(Wednesday).]

重復(fù)問(wèn)題，讓學(xué)生提供不同的答案。

新課呈現(xiàn)

T：Now,lefsreadthequestions.

讓學(xué)生大聲讀出問(wèn)題。

把學(xué)生分成兩人一組或小組方式互回答。

教學(xué)后記：Whatdayisittoday?Ifs句型掌握理想。

Thethirdperiod:

一、Singasong

展示一幅大的月歷，指著不同的日期。

開(kāi)始談?wù)搶W(xué)生的生日日期，幫他們找到自己的生日在

今年的星期幾。

新課呈現(xiàn)

T:Lefssingasong!Lefslistenfirst.

播放錄音，唱到哪，就用手指到哪。

把學(xué)生分成兩組。

一組唱問(wèn)題，一組唱回答。

二、活動(dòng)

T:WhatdoyoudoonSaturday?Repeat.[Ss:What

doyoudoonSaturday?]

T:IswimonSaturday.(指著一個(gè)學(xué)生問(wèn))Whatdo

youdoonMonday?[Ss:I(cook)onMonday.]

用一周的不同周日對(duì)數(shù)名同學(xué)重復(fù)提問(wèn)。

要幾個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題讓其余的學(xué)生回答。

新課呈現(xiàn)

教師讓學(xué)生結(jié)對(duì)

把調(diào)查表抄在黑板上，教師示范做一次調(diào)查。問(wèn)某一

學(xué)生：WhatdoyoudoonSunday?[Ss:I(play

soccer)onSunday]把soccer寫(xiě)進(jìn)相應(yīng)的方格里。

若時(shí)間允許，讓幾組學(xué)生與全班同學(xué)分享答案。

活動(dòng)2

教師把第2冊(cè)圖畫(huà)卡片掛在黑板上,

在每張圖畫(huà)卡片下，打亂順序?qū)懴聢D片的單詞

讓一些自愿的學(xué)生把單詞和相應(yīng)的圖片配對(duì)。

讓那些自愿的學(xué)生用粉筆/水彩筆把正確的單詞寫(xiě)在

圖片下面

問(wèn)全班學(xué)生是否同意該學(xué)生的拼寫(xiě)

新課呈現(xiàn)

T:OpenyourbooksLookatthesescrambledwords.

Whatarethey?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Days或Daysoftheweek

指著圖片中不同的桌子，問(wèn)學(xué)生它們是星期幾。

讓學(xué)生結(jié)對(duì)，把一周內(nèi)幾天的拼寫(xiě)復(fù)原并寫(xiě)在下面的

空白處

三、語(yǔ)音和單詞

教師把字母U寫(xiě)在黑板上，

T:Whafsthisletter?[Ss:U]

T:YesToday?ssoundissamesoundastheletter

u.Lefspracticethesound/ju:/.Lookatmymouth

andrepeat.

T:/ju/.[Ss:/ju/]

新課呈現(xiàn)

教師讓學(xué)生看著該頁(yè)上的單詞。

T:Let'slistentothetape.

播放錄音，讓學(xué)生指著每一個(gè)讀出的單詞

T:Let'slistenagainandthistime,repeat

播放錄音，讓學(xué)生跟讀

經(jīng)過(guò)充分練習(xí)后，教師任意指著不同的圖片，讓學(xué)生

說(shuō)出該單詞。

讓學(xué)生看著歌謠旁邊的圖片

T：（指著氣球）Whatarethese?[Ss:They'reballoons.

T:（指著獨(dú)角獸）Whafsthis?[Ss:Ifsaunicorn

用其他圖片繼續(xù)活動(dòng)

新課呈現(xiàn)

T：Lefslistentothechant.

播放一遍錄音

T:Now,listenandpointtothepicturesastheyare

chanted.

再次播放錄音，當(dāng)唱到unicorn,cucumbers,icecubes

和balloons時(shí)，學(xué)生應(yīng)用手指著它們。

T:Let'schanttogether

播放錄音，讓學(xué)生跟著唱，并跟著節(jié)奏打拍子

教學(xué)后記：經(jīng)過(guò)充分練習(xí)后，教師任意指著不同的圖

片，讓學(xué)生說(shuō)出該單詞。學(xué)生掌握理想。

Unit3CanIhaveaballoon?

Thefirstperiod

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)Conversation部分的對(duì)話，并能

運(yùn)用這些句型進(jìn)行模仿對(duì)話。

2、學(xué)習(xí)Vocabulary部分的單詞，要求四會(huì)。

3、會(huì)熟練應(yīng)用Target部分的句子進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：Vocabulary部分的單詞和Target部分的句

子。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用Conversation部分和Target部分的

句子進(jìn)行模仿對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、Revision

1、Singthesongs:"What'syourname?”

&“Whatdayistoday?”.

2、Askandanswerthequestions:

1)Areyouhungry?

2)Who，sshe/he?

3)Whatdayisittoday?

4)WhatdoyoudoonMonday?

二、Presentation

(一)學(xué)習(xí)Conversation

1、出示實(shí)物或圖片并問(wèn)答：

T:Whafsthis/that?

S:Ifsa/an

2、師出示icecreamcone圖，自問(wèn)自答：

T:Whafsthis?

T:It'sanicecreamcone.（教學(xué)單詞icecream

cone）

（教師把icecreamcone給一個(gè)學(xué)生，作沒(méi)有

creamcone狀）

T:CanIhaveanicecreamcone,please?

（當(dāng)學(xué)生遞過(guò)來(lái)時(shí)，教師連續(xù)說(shuō)：）

T:Thankyou.

3、板書(shū)：CanIhavea/an...?

Y

、（留空一行）

Thankyou.

（留空一行）

4、帶讀并啟發(fā)學(xué)生理解板書(shū)句子的意思。

5、分組用所學(xué)的單詞操練句子。

6、找一位反應(yīng)較快的學(xué)生A與教師演示對(duì)話：

A:CanI...?

T:Yes.Hereyouare.

A:Thankyou.

T:You'rewelcome.

7、板書(shū)并帶讀，CanIhavea/an...?

Y

Yes.Hereyouare.

Thankyou.

You'rewelcome.

8、向?qū)W生解釋在這里Can可以用MayI來(lái)代替,

意思不變。

9、用類似的方法散學(xué)：CanIhavea/an...?

Yes,youcan./No,

sorry.

10、讓學(xué)生打開(kāi)課本，認(rèn)真聽(tīng)錄音一遍，再跟讀。

11、讓學(xué)生自由朗讀對(duì)話兩分鐘，再分組扮演角

色

朗讀對(duì)話。

12、師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生四人一組扮演角色進(jìn)行

對(duì)話，并抽一組同學(xué)在全班同學(xué)面前表演，

對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

（二）學(xué)習(xí)Vocabulary

1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)單詞，比如：

師遞給學(xué)生一把尺子，說(shuō)：Youhavearuler.

板書(shū)并教學(xué)單詞“have”，接著教師拿起尺

子在黑板上畫(huà)線，并板書(shū)單詞“use”，說(shuō)：

use,Iusetheruler.等等。

2、用同樣的方法教學(xué)其它的單詞：buycall

borrow

watchlisten.

3、Listentothetapeandrepeat,再自由記憶

單詞。

4、游戲：?jiǎn)”硌?/p>

讓一個(gè)學(xué)生來(lái)到講臺(tái)上表演動(dòng)作，其它同學(xué)猜單

詞并大聲拼讀出來(lái)

（三）學(xué)習(xí)Target的句型

1、教師開(kāi)火車形式提問(wèn)：

T:CanIhavearuler?

SI:Yes.Hereyouare.

T:CanIuseyourpencil?

S2:Yes,youcan.

T:CanIborrowyourbook?

S3:Sure.Hereyouare.

T:CanIbuyyourpen?

S4:No,sorry.

在得到四個(gè)不同的回答后，告訴學(xué)生說(shuō)：

這四種回答都是正確的。

2、讓學(xué)生指著書(shū)本上的圖，認(rèn)真聽(tīng)錄音，然

后跟讀。

3、兩人一組自由對(duì)話：

Sl:CanI...?

S2:Yes.Hereyouare./No,sorry.

三、小結(jié)。

四'Homework1、能熟讀Conversation部分的對(duì)

話。

2、能熟讀并背誦Vocabulary部分的

單詞和Target部分的句子。

Thesecondperiod

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固Vocabulary部分的單詞和Target

部分的句子。

2、熟練掌握CanI…?句型及其問(wèn)答。

3、學(xué)會(huì)唱CanIhaveapen?這首歌。

教學(xué)重點(diǎn)：以can開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句及其問(wèn)答。

教學(xué)難點(diǎn)：Practice2部分的問(wèn)題及其問(wèn)答。

教學(xué)過(guò)程:

、Revision

1、隨意抽查幾位學(xué)生背誦Conversation.

2、出示Vocabulaiy部分的單詞卡，并讓一位同學(xué)

來(lái)扮演動(dòng)作，其它同學(xué)猜單詞并拼讀出來(lái)。

3、讓學(xué)生2個(gè)一組，手拿實(shí)物，一邊做動(dòng)作，一

邊對(duì)話。

{A:CanI...?

B:Sure.Hereyouare.

A:CanI...?

B:No,sorry.

二、完成Practice1Listenandcircle.

1、給2分鐘學(xué)生默讀并理解句子的意思。

2、Listentothetapeandcircle.

3、Correcttheanswerandthenreadafterthe

tape.

三、完成Practice2Askandanswer.

1、師生對(duì)話，教師走到學(xué)生面前就地取材，問(wèn)

答：

1)T:Whafsthis?

SI:Ifsabook.

T:CanIuseyourbook?

SI:Yes.Hereyouare./Yes,youcan.

2)T:Whafsthat?

S2:It'sapen.

T:CanIuseyourpen?

S2:Sure.Hereyouare./No,sorry.

2、讓學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，熟讀句子。

3、學(xué)生兩人一組拿起物件進(jìn)行問(wèn)答。

4、筆頭完成對(duì)話。

四、Singthesong:CanIhaveapen?

1、啟發(fā)學(xué)生看圖理解并熟讀歌曲。

2、Listentothetapecarefullyandthenrepeat.

3、分組比賽，一組唱問(wèn)題，一組唱回答，看哪

一組唱得好。

4、Singthesongtogether,一邊做動(dòng)作，一邊唱。

五、Activity1:Look,readandmatch.

1、師出示圖片，讓學(xué)生用開(kāi)火車的形式快速說(shuō)

短語(yǔ)：

watchTVcallmymothergotothezoo

buyabookborrowastaplerlistentoa

song

2、游戲：找圖片比賽

規(guī)則：課前每人準(zhǔn)備一套有關(guān)Activity1的圖

片，每組派一位代表出來(lái)，教師說(shuō)短語(yǔ)，看哪

一組代表最先找出相應(yīng)的圖片，哪一組就獲得

1分，最后分?jǐn)?shù)最多的一組為勝。

3、在相應(yīng)的短語(yǔ)上貼上圖片。

4、打開(kāi)書(shū)本，完成Activity1的配對(duì)練習(xí)。

5、學(xué)生結(jié)對(duì)相互檢查答案，教師巡視，幫助有

困難的同學(xué)。

六、小結(jié)。

七、作業(yè)：

抄寫(xiě)第三課所學(xué)的單詞，并背誦。

熟練掌握CanI…?句型及其問(wèn)答。學(xué)會(huì)唱CanI

haveapen?這首歌。

Thethirdperiod

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固句型:

A:CanI...?

B:Sure.Hereyouare./No,sorry.

2、學(xué)習(xí)Soundsandwords部分的字母、

字母組合的發(fā)音及單詞。

3、會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)完成Workbook的

練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：Soundsandwords部分的單詞及其字母組

合的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：字母組合oo,ui,ou和ue在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

一、Revision

1、出示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生之間互相問(wèn)答：

SI:CanIhaveyourpen?

S2:Sure.Hereyouare.

S3:CanIborrowyourstapler?

S4:No,sorry.

二、Activity2

1、出示圖片，學(xué)生快速說(shuō)出單詞和相應(yīng)的短語(yǔ),

如：

anicecreamconebuyanicecreamcone

aballoomhaveaballoom

2、游戲：教師把圖片依照書(shū)本貼在黑板上，叫兩

位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，由S1拋一下硬幣，若為下

面，則S1向前走一步；若為反面，則只走一步,

把磁鐵向相應(yīng)的卡片移動(dòng)，讓S2向S1問(wèn)一個(gè)

關(guān)于圖畫(huà)卡片的問(wèn)題，如：

S2：CanIwatchTV?

SI：Yes,youcan./No,sorry./

Sure.Hereyouare.

3、讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本，兩人一組玩這個(gè)游戲，注

意運(yùn)用上“Caul…？”這一句型。

4、學(xué)生玩游戲，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。

三、學(xué)習(xí)Soundsandwords:

1、Listen,pointandsay.

1）出示圖片教學(xué)單詞，提醒學(xué)生注意字母組

合oo,ui,oil和ue在單詞中的讀音，并注

意教師發(fā)音時(shí)的嘴形。

2）聽(tīng)錄音，錄音讀到哪個(gè)單詞，就讓學(xué)生指

到哪個(gè)單詞。

3）跟錄音機(jī)讀單詞，然后自由記憶。

4）出示圖片快速拼讀單詞。

2、Listenandchant.

1）看圖問(wèn)答:

T:Whafsthis?

S:Ifsasoup.

T:Whafsthis?

S:It'saspoon.

T:Doyoulikesoup?

S:Yes,Ido./No,Idon't.

2）讓學(xué)生自由朗讀詩(shī)句。

3）Listentothetapeandpointtothepictures.

4）讓學(xué)生跟錄音一起唱。

四、完成Workbook練習(xí)。

五、小結(jié)。

六、作業(yè)：

1、背誦本課的單詞和句子。

2、把Soundsandwords部分的單詞寫(xiě)一行。

Unit4Review1

目的與要求：

Language:Areyouhungry?Yes,Iam.Who'sshe?

She'smygrandmother.Whafsthat?It'sastapler.

WhatdoyoudoonMonday?Iplaytheviolinon

Monday.CanIhaveapeach?Sure.Hereyouare.

CanIhaveaballoon?No,sorry.

Soundsandwords:/s/,/z/,/□z//ju：Vu:/

Vocabulary:hungry,thirsty,grandmother,

grandfather,short,tall,ruler,stapler,Sunday,

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,week,go,

use,have,borrow,buy,watch,call,listen,cooks,eats,

play,reads,washes,touches,music,humans,unicorn,

huge,cucumber,icecube,balloon,spoon,suit,boots,

soup,glue

Materials:PictureCards1—24,chalk/marker,Draw,

cutandplay!WBp.70,scissors,weeklyscheduleWB

p.50

教學(xué)過(guò)程：

Gettingready

1.Pointtovariouspictures.

T:Whataretheysaying?

Usingthebook

1.T:Nowlefslisten.

2.Ssdrawlinesfromtheletterstothecorresponding

pictures.

Gettingready

1.Holduppicturecards9—15.

2.HaveSssaythewords.

Usingthebook

1.T:Drawlinesfromtheletterstothedays.

2.Playthetape.

Gettingready

1.PutupthreePictureCardsfromUnit1—3onthe

board.

2.AskSItocometotheboard.

3.MakeasentenceaboutoneofthePictureCards.

T:Circlethepicture.

Usingthebook

1.Pointtothepicturesintheboxes.

2.T:Listentothetape.Circlethecorrectpictures.

Gettingready

1.Write:cooks,Tuesday,balloon,playsandwashes

ontheboard.

2.WriteawordfromtheSoundsandwordssections

inUnits1——3ontheboard,e.g.Music.

3.T:whichwordhasthesamesound?[Ss:Tuesday.]

4.DrawalinefromTuesdaytomusic.

Usingthebook

1.Pointtothewordsintheboxes.

T:connectthewordsthathavethesamesounds.

Gettingready

1.Writeoo,u,u-e,ouandsatthetopoftheboard.

2.Writeb__tsandm_sicontheboard.

3.Askforastudentvolunteertocometothefront.

4.T:(pointtooo.)Canyousaythis?[SI(/u:/).]

5.T:Wheredoesitgo?(Pointtothewordsatthe

bottomoftheboard.)

6.HaveSIdrawalinefromtheletterstob__ts.

7.T:/u:ABoots.Repeat.Boots.[Ss:Boots.]

Usingthebook

1.T:Lookatthepictures,listenandwrite.

2.Playthetape.

延展活動(dòng)：

Draw,cutandplay!(WBp.70)

Ssdrawapictureineachbox.ThenSscuttheircards

apartandchooseonecard.Tsaythewordandlisten

foranotherwiththesamesound.Tdemonstratesby

holdingthecardicecubeandgivingastudentthe

cardhumans.TandSIwalkaroundtheroomin

differentdirections,callingouttheirwords.Tcups

his/herearwithonehand,pretendingtobelistening,

thenmovestowardsSI.Theysitdowntogether,

showingtheclasstheircards.ThenallSsplay

pretendingtobelistening,thenmovestowardsSI.

Theysitdowntogether,showingtheclasstheircards.

ThenallSsplay.

Weeklyschedule(WBP.50)

PutSsinpairs.Theyintervieweachothertocomplete

eachother'sweeklyschedules.Tdemonstrateswitha

studentvolunteer,e.g.WhatdoyoudoonMonday?Sl

answersIplaybasketballonMonday.Sswritesingle

wordsontheschedule,eg.basketball.

UnitFiveDoyoulikescience?

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(Teachingobjectives)

1>Vocabulary:English,music,art,math,science,

history,P.E.,subject.

2、Conversation:A.Doyoulike...?

Yes,Ido.

B.Whatsubjectdoyoulike?

Hike...

二、教學(xué)重點(diǎn)：(Teachingkeypoints)

A:Doyoulike...

B:Yes,Ido./No,Idon't.

三、教學(xué)難點(diǎn)：(Teachingkeypoints)

A:Whatsubjectdoyoulike?

B:Ilike...

四、教學(xué)手段：(Teachingmedium)

1、各種書(shū)籍

2、錄音帶

五、教學(xué)活動(dòng)：(Teachingactivity)

1.Bingo

2.傳口令練單詞。

3.拋娃娃傳問(wèn)答。

4.調(diào)查表。

5.Dickgame

6.勝利坐凳游戲。

7.Singasong.

六、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

七、教學(xué)步驟：(Teachingprocedure)

Thefirstperiod（第一課時(shí)）

Step1>Revision

Revisehowtoaskforthing:Whafsthat?

It'sa/an…（使用學(xué)過(guò)的

物品）

Step2>Presentationanddrill

1、師捧出一疊各科書(shū)本，引導(dǎo)生問(wèn)：Whafsthat?老

師拿起一本書(shū)Say:Ifsmybook.Ifsmyscience

book.

2、學(xué)習(xí)science,示范、板書(shū)、帶讀、抽查、操練講:

It'smysciencebook.

3、師拿起另一本書(shū)問(wèn)學(xué)生：Isitmysciencebook?Yes

orNo.（引導(dǎo)學(xué)生回答）師Say:IfsmyEnglish

book.

4、以同法學(xué)習(xí)music,history,art,P.E.,math.

5、Playagame:

①Bingo.

②傳口令練單詞。

6、繼上游戲最后一個(gè)單詞，老師拿出該書(shū)講：Hike…

板書(shū)、示范、帶讀、分組練、個(gè)人抽查，師一邊穿插

問(wèn)：Whatdoyoulike?

7、由最后一內(nèi)容引出Howtosay:Whatdoyoulike?

學(xué)習(xí)、操練，隨意舉書(shū)回答練習(xí)。

8.師穿插引導(dǎo)講:Whatsubjectsdoyoulike?操練。

9.Playagame:使用布娃娃，隨意拋，哪個(gè)學(xué)生接到，

哪個(gè)回答

A:Whatdoyoulike?

B:Ilike...

再由學(xué)生拋布娃娃到另一個(gè)同學(xué)，繼續(xù)回答練習(xí)。

10.調(diào)查表(P26Activityl)

Whatdoyoulike?

Hike

namarmathhistodrawP.E.Engliscien

etryshce

Step3>Consolidation

1、聽(tīng)課文，自由讀，抽查。

2、做Studentbook：P25Practice1

3、做Workbook：P18③

Step4>Homework:

1、熟讀單詞。

2、背課文新句型。

板書(shū)：Whatdoyoulike?/Whatsubjectsdoyou

like?

Hike...

Thesecondperiod（第二課

時(shí)）

Stepl>Revision

1.師指學(xué)生桌上Englishbook,

ask:Whafsthat?

answer（生）：IfsmyEnglishbook.師再指另一種物

品繼續(xù)進(jìn)行問(wèn)答（分組、男女、個(gè)人）

2.師舉起各種書(shū)問(wèn)：Whatdoyoulike?提問(wèn)一■學(xué)生回

答:Ilike…開(kāi)火車問(wèn)答練習(xí)。

Step2、Presentationanddrill

L繼上一練習(xí)，師接最后一學(xué)生內(nèi)容引出講：Doyou

like...?引導(dǎo)學(xué)生回答Yes/No.學(xué)習(xí)新句型，示范、

帶讀，隨意抽出各種書(shū)練習(xí)講：Doyoulike...?師

穿插回答Yes,Ido.

2.教學(xué)生操練Yes,Ido.師生練習(xí)分組問(wèn)答，開(kāi)火車操

練。

3.由最后一組學(xué)生的操練內(nèi)容引導(dǎo)問(wèn)老師：Doyou

like...?師答：No,Idon'tIlike…板書(shū)，學(xué)習(xí)，操

練。

4.Playagame:

①Dickgame(studentbookP27Activity?)操練：

Doyoulike...?

Yes,Ido./No,Idon't.Ilike.

②勝利坐凳游戲：甲學(xué)生找乙學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，

甲學(xué)生會(huì)問(wèn)就坐到乙學(xué)生座位，乙學(xué)生繼續(xù)去找其

他學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，操練。

Doyoulike...?

Yes,Ido./No,Idon't.

5、SingaSong:Ilikescience.(P26Song)

Step3、Consolidation.

1.聽(tīng)課文錄音一次。

2.讀課文中P23Conversation①、②、③、④and

P24Target?>

②,自由讀、抽查。

3,做Workbook：P18③

Step4、Homework

1.熟讀課文內(nèi)容。

2.做Workbook:P15②

板書(shū)：Doyoulike...?

Yes,Ido./No,Idon't.

Thethirdperiod（第三課時(shí)）

Step1>Revision

1.Singthesong:Ilikescience.

2.師問(wèn)：Whatdoyoulike?

Hike...

與一學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，分組、男女、個(gè)人抽查練習(xí)。

3.Playagame:ThreeCupsCardGame

4.繼上游戲最后一內(nèi)容，師引出問(wèn)該生：

Doyoulike...?

Yes,Ido./No,Idon't.

5.開(kāi)火車操練：

Doyoulike...?

Yes,Ido./No,Idon't.

Step2、Practice

l.Workbook:P18@

2、學(xué)習(xí)Studentbook:P28Soundsandwords,先讓學(xué)

生聽(tīng)錄音一次，再將讀音分組出示。

■Science{土dance

face

fancedice

mice

師師范讀，學(xué)生找規(guī)律，試說(shuō)，師再小結(jié)。

3、Listenandchant(Studentbook:P28②)。

4、SingthesongofIlikescience.

Step3、Homewrok.

熟讀全文，背誦重點(diǎn)句型，默寫(xiě)單詞。

板書(shū)：Whatdoyoulike?

Hike...

Doyoulike...?

Yes,Ido./No,Idon't.

Unit6Whatdotheywant?

Target

LSentences.

1.Whatdotheywant?Theywantthat

stuffedanimal.

2.Dotheywantaguitar?No,theywanta

computergame.

3.Doesshewantaguitar?No,shedoesn't.

4.Doyouwantaguitar?Yes,please.

II.Words.

wantdoestoydoesn'tcomputergame

stuffedanimal

puzzleskateboarddollguitarwalkwolf

water

III.Soundsandwords

[w](initialposition)

windowwolfwalkwaterweekworm

Materials

PictureCards33-40,realia:stuffedanimal,

computergame,doll,drum,guitar,puzzle,etc.,

chalk/marker,Ss'toys,SurveyGridWB

P.47.

Thefirstperiod（第一課時(shí)）

Step1Review

1.Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

2.Whatsubjectsdoyoulike?Ilike

3.聽(tīng)寫(xiě)單詞：

Englishmusicartmathsciencehistory

P.E.subjects

Step2

Conversation

Gettingready

Bringrealia,suchasastuffedanimal,acomputer

gameandadolltoclass.

XHoldupastuffedanimaltoshowSs.

5^T:stuffedanimal.Repeat.Ss:stuffedanimal.

T:Doyouwantastuffedanimal?(Offerone

stuffedanimaltosi.)

Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

T:(Holdupacomputergame.)Computergame.

Repeat.

Ss:Computergame.

T:Does(he)wantacomputergame?(Pointto

anotherstudent.)

Ss:Yes,(he)does./No,(he)doesn't.

XT:(Holdupadoll.)Doll.Repeat.Ss:Doll.

T:Doyouwantthedoll?(PointtotwootherSs.)

Ss:Yes,theydo./No,theydon't.

Usingthebook.

?T:Lefslistentothetape.

?Holdupthebookandpointtothepicture.

?T:Let'slistenagainandrepeat.

?Playthetape,pausingaftereachsentencetohave

Ssrepeat.

?T:Repeatafterme.

?Readeachlineoflinethedialogueandaddsimple

actions,suchasnoddingandshakingyourheadand

holdinguptheappropriatetoys.

?Ssrepeateachlinetogetheranddotheactions.

Extensionactivity

讓學(xué)生把他們最喜愛(ài)的玩具帶進(jìn)課堂來(lái)。把全班分

成六個(gè)小組。每組各自創(chuàng)建“玩具店”開(kāi)展對(duì)話。如

Doyouhaveadoll?Yes,Ido./No,Idon't.給學(xué)生練習(xí)

的時(shí)間，教師解決學(xué)生不懂的玩具名稱的問(wèn)題，讓其

中部分小組為全班表演。

Vocabulary

Gettingready

?PutPictureCards33-40ontheblackboard.

?T:Listen,thenrepeat.Computergame.Ss:

Computergame.

?ContinuewithotherPictureCards.Alsoshow

realiawhenpossible.

Usingthebook

※1：Listentothetapeandrepeat.Pointtoeachitem

asyousayit.

PlaythetapeandhaveSsrepeateachword.

※丫：Closeyourbooks.

※丁：(HoldupvariousPictureCardsandrealia.)

whatisit?

Ss:Ifsa

Extensionactivity

讓學(xué)生按座位順序開(kāi)始玩游戲。如S1說(shuō)：S2說(shuō)：

每個(gè)學(xué)生重復(fù)前面的清單，再加進(jìn)自己的項(xiàng)目。對(duì)學(xué)

生提出挑戰(zhàn)，看誰(shuí)能記住清單上最多的項(xiàng)目。

Step3Homework

抄寫(xiě)并記住本課單詞

Thesecondperiod

Step1Review

1、朗讀對(duì)話。

2、聽(tīng)寫(xiě)單詞。

Step2Newlessons

Target

Gettingready

*T:(Si'sname),doyouwanta(guitar)?(Offera

PicturecardtoSI.)

SI:Yes,Ido./No,Idon't.

*T:(S2'sname),does(Si'sname)wanta(guitar)?

S2:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't

*Modelresponses

Usingthebook

#T:Lookatyourbooks.Whatarethey

saying?(Pointtothefirstpictureandcircletheguitar

withyourfinger.)

#T:Continuewiththeothertwopictures.

#T:Nowlistentothetapeandrepeat.

#T:Playthetape,pausinginbetweeneachnumber

soSscanrepeat.

Extensionactivity

教師用一些實(shí)物或圖片問(wèn)學(xué)生:SI,D。youwanta

doll?讓SI回答。然后再問(wèn)S2,DoesSlwantadoll?讓

S2回答。余類推。

Whatdoyouwant?Survey(WBP.47)

要求全班同學(xué)討論哪些是最流行的玩具，并把它們

在黑板上列出來(lái)。學(xué)生把所列的玩具清單抄在調(diào)查表

上，就最喜歡的玩具這個(gè)話題對(duì)其他四個(gè)學(xué)生做訪問(wèn)

調(diào)查。要求把四個(gè)學(xué)生的姓名寫(xiě)在表格的頂端，然后

發(fā)問(wèn)：Doyouwanta(computergame)?若SI說(shuō)：Yes,

S2就在寫(xiě)有SI姓名的方格中J打。若SI說(shuō)：No,S2

就在方格中打x。S2就清單上的其他物品問(wèn)Slo當(dāng)S1

回答完所有的問(wèn)題之后，S2就問(wèn)另外一個(gè)同學(xué)。當(dāng)所

有同學(xué)完成全部調(diào)查后，讓全部學(xué)生結(jié)對(duì)，相互講述

各自的調(diào)查結(jié)果。如：(Si'sname)wantsa(computer

game).(S2,sname)doesn,twantadoll.通過(guò)講述讓學(xué)

生達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

Practice1

Gettingready

??T:Lookatthepictures.Whafsthis?(Pointtothe

checkmark.)Itmeansyes.

?,T:(PointtotheX.)Thismeansno.

??T:Lookatthepictures.Whatarethese?(Pointtothe

picturesinNumbers2and3.)

?,HaveSsnametheitems.

Usingthebook

??T:Lefslistentothetape.

??PlaythetapeforNumber1,thenpause.

??T:Doeshewantatoycar?

??WhileSsareresponding,makeacirclemotion

aroundtheyes,hedoes,phrase.

??T:"Yes,hedoes."istheanswer.

??Continuewiththeremainingthreenumbers,

pausingaftereachonesoSscancirclethepictures

andsentencestheyhear.

Extensionactivity

教師先與一個(gè)學(xué)生小級(jí)示范該游戲。邀請(qǐng)五個(gè)自愿

的學(xué)生暫時(shí)離開(kāi)教室。在剩余的學(xué)生中選一保學(xué)生做

神秘客。神秘客從在一張被拉起的布后面，這樣別人

就看不到他/她。讓走出去的五個(gè)同學(xué)返回教室，背對(duì)

全班同學(xué)坐在教室前面，這樣就無(wú)法知道班上缺了

誰(shuí)。五個(gè)同學(xué)輪流向神秘客發(fā)問(wèn)。如神秘客予以真實(shí)

的回答：他/她設(shè)法偽裝自己的聲音，在五個(gè)人每人問(wèn)

了一個(gè)問(wèn)題后，要他們猜猜誰(shuí)是神秘客。神秘客露面。

然后與另一組同學(xué)玩另一輪游戲。

Practice2

Gettingready

XHaveSslookatthepicturesonSBp.31.

XT:Sheisaskingaquestion.(Pointtothegirlunder

Number1.)Whatisshesaying?

XPointtothepictureoftheskateboardinthe

thoughtbubbleasaclue.

GetresponsesfromseveralSsandacceptall

answers.

^Dothesamefortheremainingthreequestions.

Usingthebook

^T:Now,readthequestions.

HaveSsreadthequestions.

Aftereachquestion,askindividualSstoanswer.

PutSsinpairsorsmallgroupstotaketurns

askingandansweringthefourquestions.

Extensionactivity

每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張紙，學(xué)生把所有的詞匯寫(xiě)在紙

上，然后開(kāi)始尋找相關(guān)的同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)。給學(xué)生三分

鐘的時(shí)間相互回答。如：Doyouwanta(puzzle)?若被

問(wèn)的學(xué)生說(shuō)：Yes,Ido.SI就把S2的姓名寫(xiě)在他/她的

紙上。每人均需為每件物品配對(duì)一個(gè)學(xué)生姓名。

Step3Homework

抄寫(xiě)句型，能看實(shí)物來(lái)回答

Thethirdperiod

tep1SReview

1、實(shí)物回答問(wèn)題。

2、復(fù)習(xí)句型

Step2NewLessons

Song

Gettingready

?haveSscoverupthelyricsonthepagewiththeir

hands.

T:Lookatthepictures.Whodoyousee?(Pointtothe

pictures.

Ss:Gogo.Basketball.Jenny.,etc.

T:Whataretheydoing?Ss:Theyareplaying

basketball.

Usingthebook

T:Lefssingasong!Lefslistenfirst.

Playthetapeandpointtoeachwordandphraseas

itissung.

T:Nowlefssing!

Playthetapeagain.HavetheSssingwiththetape.

T:Lefssingitagain.

Dividetheclassintotwogroups.Onegroupsings

thequestionsandtheothergroupsingstheresponses.

Thenswitch.

Extensionactivity