2025屆高三一輪復(fù)習(xí)：修辭手法效果 課件

語言文字運用之正確使用修辭手法2025屆一輪復(fù)習(xí)高考要求掌握常見的修辭手法，但試題不直接考查名詞術(shù)語(各修辭手法的概念)，而是結(jié)合具體的語言環(huán)境進行考查。高考命題啟示我們，在復(fù)習(xí)過程中，不應(yīng)只是單純地辨認(rèn)修辭手法、分析修辭句的作用，更要注意分析修辭句在語境中的本質(zhì)特性。命題特點年份卷別提問方式2024年全國甲卷下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是2024年新高考Ⅰ卷文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達流暢。2022年新高考Ⅰ卷文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）2022年新高考Ⅱ卷文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達效果。（5分）2022年全國甲卷下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是(3分)2021年新高考Ⅰ卷文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。2021年全國甲卷文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。2020年新高考卷Ⅰ比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析?？枷?：準(zhǔn)確辨析修辭手法考向2：分析修辭手法的效果考向3：語境中修辭類仿寫考向1：準(zhǔn)確辨析修辭手法?？夹揶o手法比擬設(shè)問借代比喻反復(fù)夸張反問排比對偶1.比喻和比擬的區(qū)別比喻：即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點（外形、內(nèi)在），便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。比喻的結(jié)構(gòu)：一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。類型釋義例句明喻本體、喻體、比喻詞（像”“似”“仿佛”“猶如）葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻本體、喻體、比喻詞（“是”“成了”“變成”“成為”）那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。那些細(xì)碎的往事，當(dāng)時只是尋常，如今卻全變成鉆石一樣晶瑩純粹的回憶。借喻只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞都不出現(xiàn)。典型形式是“甲代乙”1.我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。2.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。比擬：把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。1、擬人：把物當(dāng)作人來描寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，讓它們具有人的聲情笑貌?！疽欢ㄒ腥说膭幼鳌⒄Z言、情態(tài)或心理】2、擬物：把人當(dāng)作物來描寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫，使其具有某物的動作或情態(tài)。1.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。2.我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。3.老支書下達任務(wù)：“讓你帶一隊人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦?。”【例句】?/p>

★★★比喻和比擬的區(qū)別比喻強調(diào)的是甲乙兩物的相似性，是用喻體比本體，重點在“喻”。比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征摹寫本體，重點在“擬”。2.借代與借喻的區(qū)別概念借代是指不直接說出人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物去代替所要表達的人或事物的的一種修辭手法。被代替的人或事物叫“本體”，用來代替的人或事物叫“借體”。種類①特征代本體。紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。②材料代本體。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。③標(biāo)志代本體。誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉?、苋嗣?。我們要多讀點魯迅。⑤綽號代本人。：蘆柴棒，去燒火！⑥官職代本體。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。⑦專名代泛稱。一千個讀者就有一千個哈姆萊特。⑧具體代抽象。不拿群眾一針一線。

⑨部分代整體。.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。借代與借喻的區(qū)別比喻具有相似性借代具有相關(guān)性例1（2022·全國甲卷）（改編）下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是()

國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

B.埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。C.六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。

D.心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。D考向2：分析修辭手法的效果一、提問方式：（1）文中句子使用了xxxx修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果（2）文中畫橫線的句子使用了xxxx修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（3）xxxx修辭手法具有xxx特點，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用的xxxx修辭手法進行簡要分析。修辭手法效果的答題技巧：

1、點出手法（題干有則不需要）2、指出該手法是如何使用的（修辭的構(gòu)成）3、結(jié)合語境和修辭特征，分析手法本身的作用和文本中的效果（內(nèi)容特點、感情、語言、讀者、音韻）種類構(gòu)成表達效果比喻把……比作……，用……比喻……化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體（具體分析評價時可以使用“生動形象”“簡潔明了”“具體鮮明”“淺顯易懂”等）比擬擬人：把……（物）人格化，將……（物）寫成…（人）；擬物：把……（人）擬作……（物），把生動形象，使讀者產(chǎn)生鮮明的印象，啟發(fā)讀者想象。借代用……代指……能引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果種類構(gòu)成表達效果夸張……（詞）把……擴大/縮小/超前突出事物的本質(zhì)和特征，表達作者對事物的感情態(tài)度對偶上句與下句相對，兩詞在詞性或內(nèi)容上相對音節(jié)整齊勻稱，頓挫感強；內(nèi)容凝練集中，概括性強排比連續(xù)使用幾個結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)的（詞語或句子），構(gòu)成排比句式整齊，節(jié)奏勻稱；加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，突出感情種類構(gòu)成表達效果反復(fù)重復(fù)使用……（詞語或句子），形成連續(xù)反復(fù)或間隔反復(fù)反復(fù)詠嘆，表達強烈的感情；增強語氣或語勢；使詩文的格式整齊有序而又回環(huán)起伏設(shè)問提出……（問題），做出……（回答）引起注意，啟發(fā)思考反問使用了反問手法，強烈地表達了……（情感）加強語氣，增強氣勢和說服力；表示反諷，引起共鳴和思考例2（2022·新高考Ⅱ卷）（改編）閱讀下面的文字，完成后面的題目。

這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會工夫變出來一匹馬來，一會工夫變出來一匹狗來，那么變著。

文中畫波浪線的部分，除比擬外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達效果。

排比。用三個“那……是不是還……”的結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)句子構(gòu)成排比，用細(xì)膩的筆觸寫了從早到晚三個時間的景色，在鋪敘堆疊中寫出展現(xiàn)“我”對小城滿滿的回憶。細(xì)數(shù)露珠、向日葵、紅霞等事物，突出增強語勢，抒發(fā)了“我”對曾經(jīng)的樂園的無限懷念?？枷?：語境中修辭類仿寫例3請運用材料中的“人形飛船”和“飛天戰(zhàn)袍”兩個詞語,仿照畫波浪線的句子,在橫線上進行補寫,并與畫波浪線的句子構(gòu)成排比句。

太空環(huán)境復(fù)雜,真空、高低溫、太陽輻射和微流星等惡劣環(huán)境因素讓航天員時刻面臨巨大風(fēng)險。艙外服為航天員提供安全有效的環(huán)境防護、密閉空間的環(huán)境控制和生命保障,相當(dāng)于一個“人形飛船”。既要抵御外太空的惡劣環(huán)境,又要保證航天員能夠靈活進行艙外作業(yè),對艙外服的材料和工藝要求之高,超乎想象。比黃金還貴重的“飛天戰(zhàn)袍”,工藝上復(fù)雜且精密,制作研發(fā)更是精益求精。在深邃的太空中,航天英雄穿戴“太空鎧甲”,邁向廣袤宇宙；________________________,______________;_______________,______________。他們的智慧與勇氣讓我國的航天科技創(chuàng)新跑出了“加速度”,中國人探索太空的腳步將邁得更大、更遠。駕乘“人形飛船”,探索無窮奧秘披掛“飛天戰(zhàn)袍”,挑戰(zhàn)極限科技即學(xué)即練1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

寫好一句話，不那么容易。一篇好的文章，一本好的書，固然在于整篇文章和整本書的思想和謀篇布局中的人物情節(jié)乃至細(xì)節(jié)諸多元素，但所有這一切都離不開一句話。當(dāng)然，話和話相互之間是密切聯(lián)系的，如水循環(huán)在一起，不可能單擺浮擱，但都是離不開寫好一句話這樣基本的條件，才能使其達到最終的構(gòu)成和完成。比如寫月光。詩人阿赫瑪托娃在《海濱公園的小路漸漸變暗》中這樣寫：“輕盈的月亮在我們頭上飛旋，宛如綴滿雪花的星辰?！表n少功在《山南水北》中則這樣寫：“聽月光在樹林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦啦地?fù)頂D?！蔽闹袃商幃嫏M線的句子，使用的修辭手法有()A.比喻、比擬、借代B.借代、夸張、比擬C.比喻、對比、通感D.比喻、通感、比擬D2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

宣紙耐久性強、潤墨性好。國畫大師劉海粟贊其“紙壽千年，墨韻萬變”，誠非虛言。宣紙的“壽命”在一千年以上，普通紙大約在兩三百年后就會因自然老化而破損，新聞紙的“壽命”更短，五六十年后就會變黃、發(fā)脆。所以，宣紙算是紙中的“老壽星”了。下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是()A.雷霆乍驚，宮車過也。B.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。C.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

D.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。A3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

最近，中科院2022跨年科學(xué)演講在短視頻平臺火了。規(guī)范場論、量子力學(xué)、電磁學(xué)，一個個聽上去艱澀的物理術(shù)語被轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言，吸引了260萬網(wǎng)友觀看?！翱破盏氖姑褪亲屓朔畔聦Ω呱顚W(xué)科的抵觸，把人‘領(lǐng)進門’，彌合科學(xué)與公眾之間的認(rèn)知鴻溝。”北京師范大學(xué)系主任陳剛說。下列各項中，和畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是()A.牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 B.久在樊籠里，復(fù)得返自然。C.湖月照我影，送我至剡溪。 D.不以物喜，不以己悲。B4.閱讀下面的文字,完成后面的題目。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)古老而傳統(tǒng)，有些還有著較高的門檻，大眾要深入了解并不容易，而紀(jì)錄片，是一把打開傳統(tǒng)文化大門的新鑰匙，它恰恰可以成為人們走近非遺的橋梁。

文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法？請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。暗喻（比喻）。①構(gòu)成：將“紀(jì)錄片”比喻成“鑰匙”“橋梁”。②表達效果：生動形象地寫出了紀(jì)錄片是了解并繼承傳統(tǒng)文化的一種新形式，且在促進人們繼承和發(fā)展非遺文化中起著連接作用。5.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

戲劇的良性發(fā)展，一定離不開觀眾這一重要維度。當(dāng)下，大數(shù)據(jù)如此發(fā)達，創(chuàng)意公司也比比皆是。故宮能推出那么多令人喜聞樂見的好創(chuàng)意、好作品，戲劇市場也一定能夠探索出新的方向。

紅色題材戲劇創(chuàng)作，就是以藝術(shù)的方式回答紅色政權(quán)“從哪里來”“怎么建立”，并體現(xiàn)出“四個自信”。正因為如此，藝術(shù)家在進行藝術(shù)創(chuàng)造時，需要更加真實透徹地走進生活——現(xiàn)實的生活和歷史的生活，做好兩種真實——歷史的真實和藝術(shù)的真實。魯迅先生曾說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！弊鳛橐幻乃嚬ぷ髡撸覀儽仨氁愿叨鹊氖姑泻拓?zé)任心面對創(chuàng)作，不斷追求紅色題材戲劇藝術(shù)創(chuàng)造的新天地。唯有如此，紅色題材戲劇才能掙破各種束縛而鳳凰涅槃。