人教版美術(shù)六年級下冊教案(11篇)

人教版美術(shù)六年級下冊教案〔通用11篇〕

人教版美術(shù)六年級下冊教案〔通用11篇〕

美術(shù)六年級下冊教案篇1

一、根本情況

本期擔(dān)任六年級二個班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)

習(xí)美術(shù)的方法，具有粗淺的美術(shù)根底知識和簡單的造型才能，

能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，有局部學(xué)生還參加了美術(shù)

特長班。但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒考試壓力而不

學(xué)。

二、教材分析力

本冊內(nèi)容包括繪畫、工藝、欣賞三局部。工藝即實(shí)用美

術(shù)，它是本冊教材的重點(diǎn)，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標(biāo)志、

海報(bào)、板報(bào)、居室、拼盤設(shè)計(jì)。欣賞局部本冊安排的也是工藝

作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用

筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運(yùn)用構(gòu)圖、造型、著色

等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫

局部內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、初步理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)根底知識，具有一定的設(shè)計(jì)意識。

2、進(jìn)步對美的感受才能，培養(yǎng)安康的審美情趣，培養(yǎng)勤

奮踏實(shí)的好學(xué)風(fēng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生對物體構(gòu)造和空間關(guān)系具有感性的認(rèn)識，學(xué)

習(xí)理解圖案，構(gòu)成等知識。

4、理解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，理

解人的色彩感受。

5、認(rèn)識中國畫，理解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。

6、學(xué)習(xí)粗淺的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為語文中

的童話故事，作文作插圖。

7、學(xué)習(xí)紙版畫的根本知識，創(chuàng)作紙版畫。

8、初步認(rèn)識電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的制作方法。

9、理解雕鏤的根本特征，運(yùn)用切割、挖刻、鏤等方法，

用蔬果雕鏤生動有趣的作品。

10、學(xué)習(xí)利用廢舊報(bào)紙、掛歷紙、制作各種紙?jiān)煨?，培養(yǎng)

學(xué)生互相合作的才能。

11、理解有關(guān)鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，理解鳥的根本外形特

征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

12、培養(yǎng)學(xué)生形象思維才能，掌握設(shè)計(jì)的根本含義，理解

參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)、黑板報(bào)等相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)

的一般方法與步驟。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究學(xué)生。讓“三維目的”

落到實(shí)處。

2、因材施教，使?jié)撃苌佑?，?yōu)生更優(yōu)，針對不同班

級，采取不同方法。103班學(xué)生好玩、好動，美術(shù)課晝在玩中

學(xué)；104班學(xué)生守紀(jì)，美術(shù)課可多講點(diǎn)美術(shù)知識。

3、教學(xué)中多示范，請學(xué)生上來畫，重視才能培養(yǎng)，重視

學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，一個沒有創(chuàng)新的民族是落后的民族。

4、教書育人，把對學(xué)生思想品德教育放在首位。

5、表揚(yáng)鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活

動。

6、學(xué)生作業(yè)盡量讓學(xué)生課堂內(nèi)完成，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

7、把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學(xué)生傳閱，激發(fā)學(xué)生興

趣。

8、帶學(xué)生走出課堂，感受生活美、自然美。

五、教學(xué)檢測及評價(jià)

及時總結(jié)、反思，理論用于理論，理論中得出理論，每堂

課上完寫好教學(xué)后記。每期期末總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)

步。對學(xué)生也從各方面綜合評價(jià)。

六、學(xué)生輔導(dǎo)

對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，要利用教材和他們各自的特點(diǎn)，

加以引導(dǎo)，憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)展課外輔導(dǎo)教學(xué)，通

過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與別人合

作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

七、課時安排

略

美術(shù)六年級下冊教案篇2

為了開很好地展教學(xué)工作，進(jìn)展有步驟的教學(xué)，順利完本

錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)

方案。

一、教材分析cP：

造型-表現(xiàn)

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型

的方法，選擇合適于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所

聞、所感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的才能，傳遞自己

的思想和感情。

設(shè)計(jì)-應(yīng)用

運(yùn)用比照與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，

理解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)

和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞?評述

欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特

征，通過描繪、分析力與討論拽方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多

樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受

和理解。

綜合-探究

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的

知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展示，體

會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力

2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)展彩墨畫練習(xí)；欣

賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)粗淺的手工技法。

【二）難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉比例透視的運(yùn)用才

能。

2、進(jìn)步學(xué)生彩墨畫的技法與概括才能，可以獨(dú)立的完成

自己所要想要畫的內(nèi)容。

3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致才能。

三、學(xué)生情況分析力

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析力：

該年級學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上

比擬講究自我才能表達(dá)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強(qiáng)，上課

紀(jì)律上比擬活潑。

2、從老師教中分析》，每學(xué)生優(yōu)劣情況不同。

經(jīng)過對該班的理解，每個學(xué)生都有著自己獨(dú)到的特色，根

據(jù)情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，每個學(xué)生都要抓

美術(shù)技能技巧的根本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵

性評語，多發(fā)揮他們自我才能的表現(xiàn)，展示每一個的自我特

色。學(xué)生上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對根本知識的掌握有自己的獨(dú)到

的見解，該班學(xué)生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我表達(dá)。

四、施行訓(xùn)練總體思路：

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各

種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達(dá)

自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激

發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術(shù)理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶

高尚的審美情操，完善人格。

1、強(qiáng)造型才能的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進(jìn)展寫生，并

指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進(jìn)展造型處理，特別

對困難的學(xué)生進(jìn)展仔細(xì)研究分析、O

2、詳細(xì)手工才能比擬弱的學(xué)生，多浸透本人最拿手的工

藝才能，使該班級的總體程度，有一定才能的進(jìn)步。

3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競爭意

識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步美術(shù)興趣。

美術(shù)六年級下冊教案篇3

一、學(xué)情分析，

六年級共4個班級，每班約196名學(xué)生。

學(xué)生的美術(shù)技能根底和理論根底參差不齊，對美術(shù)的興趣

也遠(yuǎn)不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比擬實(shí)際的

去描繪事物。造型和審美才能相對低年級比擬強(qiáng)。大多數(shù)同學(xué)

都可以積極參與到美術(shù)課中來，并且主動表現(xiàn)自己；一班的學(xué)

生經(jīng)常是帶不齊工具，有些學(xué)生連水彩筆都不帶，做手工課也

有的學(xué)生不帶材料。

兩個班的學(xué)生紀(jì)律都較好，一班學(xué)生的紀(jì)律觀念有待提

升，整體來看大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但每班又有個別學(xué)生

學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，課前準(zhǔn)備不充分，上課不守紀(jì)律。

學(xué)生總體美術(shù)修養(yǎng)一般，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，大局部學(xué)生

美術(shù)素養(yǎng)居中，局部學(xué)生較好，亦有局部學(xué)生較差。

學(xué)生具備一定的理性分析T才能，對繪畫有自己獨(dú)特

的見解，可以對美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)展較為理性和深化的分析］，

但每個班也存在相當(dāng)數(shù)量的門外漢。

學(xué)生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同

時畫風(fēng)呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡

導(dǎo)的審美意象差異太大。

本學(xué)期主要對學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這

三方面的培養(yǎng)。并努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析力

1、當(dāng)你翻開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅幅

我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個欄目貫穿整個義務(wù)教育階段。

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會生

活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對待我國傳統(tǒng)藝

術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感，是

新世紀(jì)賦予每一個藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。

我國的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)

域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等。

本欄目擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的，同時符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特

點(diǎn)，使學(xué)生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深化的視覺印象，并能

初步理解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中，選用

圖片的原那么是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺沖擊

力，把美術(shù)是視覺藝術(shù)的這一重要特征強(qiáng)化出來。

2、在內(nèi)容安排上，本欄目小學(xué)階段以我國工藝美術(shù)作品

為主，中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑為主。小學(xué)階段選取的作

品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動物雕塑、皮影、陶瓷等。

本冊選取了中國古代的漆器，有戰(zhàn)國的虎座立鳳、彩漆豆，西

漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤，明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。這

些漆器不僅燦爛奪目，構(gòu)思奇巧，而且彩繪與雕刻結(jié)合得很協(xié)

調(diào)，突出地反映了我國漆器工藝的精湛技藝。

用漆涂在各種器物的外表上所制成的日常器具及工藝品、

美術(shù)品等，一般稱為漆器。漆器在我國有悠久的歷史，新石器

時代就已經(jīng)出現(xiàn)。從文獻(xiàn)記載和現(xiàn)存實(shí)物兩方面來看，戰(zhàn)國的

漆器工藝已經(jīng)非常成熟，至漢代那么到達(dá)了頂峰。漢代以后，

漆器工藝持續(xù)不斷地開展，有許多新的創(chuàng)造，如唐代的螺鈿鑲

嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脫胎漆器等。

三、教學(xué)目的

1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過

看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想

的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過

看看、畫畫、做做等方法，進(jìn)展簡單組合設(shè)計(jì)和裝飾，體驗(yàn)設(shè)

計(jì)制作活動的樂趣。

3、欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語

大膽表達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式進(jìn)展無主題或有主題的想象、創(chuàng)

作、表演和展示。

四、教學(xué)策略與措施：

1、注重審美才能的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的時

機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)展比擬。

2、重視創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。

學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探究和理論中成長

和開展起來的。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的理論

才能是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，修養(yǎng)人文精神。

新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)

練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性

強(qiáng)的特點(diǎn)，它與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗

含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成局部，

對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能代替的作用。

4、確立學(xué)生的主體地位

本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡

導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方

式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與別人互

動，到達(dá)自身進(jìn)一不開展的目的。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生的自評與互評。

7、運(yùn)用多種教學(xué)手段。

8、泛利用各種課程資。

五、教學(xué)進(jìn)度

1、第一課《徐悲鴻與奔馬》

2、第二課《戲曲人物》

3、第三課《水墨人物》

4、第四課《畫家林風(fēng)眠》

5、第五課《蔬果造型》

6、第六課《秋之韻》

7、第七課《做做陶藝》

8、第八課《中國扇子》

9、第九課《小小果殼箱》

10、第十課《流動的風(fēng)景線》

11、第十一課《公交站臺設(shè)計(jì)》

12、第使二課《街市新貌》

13、第十三課《生活與科幻》

14、第十四課《窗外的風(fēng)景》

15、第十五課《新家園》

16、第十六課《金銀器》

17、第十七課《中國的文化與自然遺產(chǎn)》

美術(shù)六年級下冊教案篇4

一、對學(xué)生情況的分析力

六年級學(xué)生們的美術(shù)根底不一樣，對美術(shù)知識、技能的掌

握程度也不同。大局部學(xué)生對色彩有區(qū)分才能，把握物體形狀

的才能很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對

美具有了較高的欣賞才能。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難

看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)老師要引導(dǎo)他們的興

趣開展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在

美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的才能較強(qiáng)的‘學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一

步進(jìn)步畫畫的才能。

二、對美術(shù)教材的認(rèn)識和分析力

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課

程，是學(xué)校施行美育的重要途徑。它對于陶冶情操，進(jìn)步美術(shù)

文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、

美全面開展，具有重要作用。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美

術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的根底知識

和根本技能；培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操；培

養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想象才能、形象思維才能和創(chuàng)造才能。

三、教學(xué)的目的和要求

目的：

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)

的根底知識和根本技能；培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣和良好的品

德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想象才能、形象思維才能和創(chuàng)

造才能。

要求：

1、初步理解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱

愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)安康的審美情趣，進(jìn)步對美的感受才能。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體構(gòu)造和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)粗淺的構(gòu)

圖、色彩等知識，進(jìn)一步進(jìn)步繪畫表現(xiàn)才能和設(shè)計(jì)制作才能。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞兒童可以理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材

料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

4、體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、理解木版畫的制作方法，并進(jìn)展制作。

6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)展有創(chuàng)意的制作活動。

7、運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進(jìn)

展配畫。

8、認(rèn)識標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)別。

9、運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)展綜合練習(xí)。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審

美教育、才能培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情

感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的審

美才能。

2、改良學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出

發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分

運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生穩(wěn)固地掌握知識和技

能，并逐步有效地進(jìn)步學(xué)生的審美才能和促進(jìn)學(xué)生的智力開

展。

3、深化鉆研教材，抓根底，制作好范畫，手工范品，及

時進(jìn)展直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫

助學(xué)生解決練習(xí)中的詳細(xì)問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外

美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的進(jìn)步。

5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和開展，積極進(jìn)展教學(xué)改革實(shí)

驗(yàn)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

6、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

六、教學(xué)安排

略

美術(shù)六年級下冊教案篇5

一、指導(dǎo)思想：

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與

各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞

和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)歷，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂

趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；理解根本美術(shù)語言的表達(dá)方

式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)

學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術(shù)理論才能，形成根本的

美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學(xué)生情況分析力

六年級共三個班級，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時

就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以應(yīng)繼

續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此根底上，給予學(xué)生適當(dāng)

的指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的

魅力。

三、教材分析力

我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教

育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的

主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。本冊美術(shù)教材一共分為12

課。每一課都側(cè)重于“造型-表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣

賞?評述”、“綜合?探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教

材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃重的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中

讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最根本的美術(shù)知識。

四、教學(xué)目的：

1、過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能，培養(yǎng)良好的

觀察習(xí)慣和觀察才能。

2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)

展和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)

學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗(yàn)色

彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的

事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡單的

立體或半立體造型。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作

口

口口O

2、欣賞情節(jié)性比擬強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝

術(shù)特點(diǎn)。

3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣

與愿望。

4、運(yùn)用比照與和諧、對稱與平衡等組合原理，通過植物

籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)展造型設(shè)計(jì)。

5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)展立體造型，并用水粉顏料加

工、裝飾。

七、教學(xué)措施

1、注重對學(xué)生造型?表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初

步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不

同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、

所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。老

師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過考

慮、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地

運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)

習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美

術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)

識，樹立正確的文化價(jià)值觀，修養(yǎng)人文精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，

師生間建立情感交流和平等關(guān)系。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他

學(xué)科的聯(lián)絡(luò)與學(xué)生生活經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)；調(diào)查理解美術(shù)與傳統(tǒng)文化

及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)展記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)

科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維

和綜合探究的才能。

6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀

察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及搜集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合

作交流。

7、老師以各種生動有趣的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生

增強(qiáng)對形象的感受才能與想像才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興

趣。

8、老師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利

用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)

資，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的

美術(shù)作品進(jìn)展交流。

八、教學(xué)用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等。

九、教學(xué)安排

本冊一共12課，一周一課時，可根據(jù)每節(jié)課的需要，靈

敏的安排時間，一課美術(shù)課可以安排1—3課時完成。

美術(shù)六年級下冊教案篇6

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識

2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題

教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、構(gòu)思構(gòu)圖

2、色彩和諧，主題鮮明

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、VCD

教學(xué)過程：

一、分析"地球現(xiàn)狀

1、談話

人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處,

人類才有美妙的將來。

2、欣賞VCD,分析'p地球現(xiàn)狀

現(xiàn)狀：森林面積縮小，

全球氣候變暖，

物種迅速減少，

空氣嚴(yán)重污染。

3、提問：

如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？

二、欣賞范畫

看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題

的。

如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？

三、學(xué)生創(chuàng)作

為學(xué)生素材，啟發(fā)這生思維：

你打算如何做？又如何表現(xiàn)？

學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

注意：

構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。

四、作業(yè)

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生自評、互評，老師綜合。

美術(shù)六年級下冊教案篇7

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)審美情趣

2、學(xué)習(xí)作文插圖知識

3、學(xué)會作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫出了作文的主要內(nèi)容

2、畫面和作文相符

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖數(shù)幅

教學(xué)過程：

一、提醒課題：作文插圖

二、講授新課

1、插圖的作用

形象思維是兒童階段的主要思維形式，即使是成年人，在

承受新知識時，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)?/p>

媒介和手段。

在文字中加以插圖，使所承受的信息詳細(xì)化，更宜理解。

2、繪制插圖的過程

[1）欣賞范畫

A河馬B老狼

C郊游

[2）討論方法

A深化地理解作文的主要內(nèi)容

B打輪廓

C涂色

運(yùn)用多種工具、多種方法。

比方：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……

3、學(xué)生繪制

要求：

[1)可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖

(2)可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖

13)可畫出作文所描繪的主要形象，也可畫文中的精彩

片段

學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)

4、作業(yè)評價(jià)

美術(shù)六年級下冊教案篇8

教材分析力

一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、理解人物頭像的根本構(gòu)造和特征。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。

3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和理解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭

像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)展表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

人物頭像圖片，繪畫用具。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話引入新課：

大家在一年級時就從《畫自己》開場學(xué)習(xí)了一系列的人像

畫的方法，對人像早就不再生疏，（師出示一組人物頭像），

同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪

畫風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？

出示課題：添畫人像

二、新授

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作

口

口口O

1、簡單歸納臉型、五官的的根本特點(diǎn)。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)

3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格：

a素描注重光影和體積感的表達(dá)；

b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡化人物的細(xì)節(jié)；

c版畫突出線條的裝飾美感；

d中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導(dǎo)我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫

的比擬好？為什么？

這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?

學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆

添畫，用夸大的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度

比照的方法來表現(xiàn)另一半；可以用顏料來添畫，模擬印象畫

派的風(fēng)格。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的根本特征，有創(chuàng)造性地畫

出人像的另一半。

老師巡視，對需要幫助的學(xué)生提供幫助。

對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板

等，給予及時點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

四、講評作業(yè)

1、學(xué)生自評

2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你

是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、

缺乏的地方？

[1）添畫特色〔2〕線條〔3）形體特征（4）五官特征

（5）布局

美術(shù)六年級下冊教案篇9

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，保護(hù)動植物的美妙情感。

3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)

景。

教材分析1t

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美妙

的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，保護(hù)動植物的美妙情感。教

學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)

景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

繪畫工具和材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)慣用品，師生問好。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動

物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景

和得意的動物大家都喜歡，我們在生活中要保護(hù)大自然，

更要保護(hù)我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生

說一說？（寫生就是直接以實(shí)

物為對象進(jìn)展描繪的作畫方式。）答復(fù)的很好，有的同學(xué)

又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的風(fēng)光。一塊草地，一片樹林，一道

河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊得意的小

動物也可以入畫。在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，

分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整

體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫

面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料

結(jié)合水粉色進(jìn)展作業(yè)。

3、老師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

一、帶著學(xué)生觀察風(fēng)景。

二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。

三、進(jìn)展圖色，注意色彩的搭配。

四、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展展示，評出優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)六年級下冊教案篇10

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生理解、掌握一些簡單的裝幀常識和裝訂方法，

并能合理地運(yùn)用到制作中。

2.使學(xué)生能運(yùn)用各種手法和材料，設(shè)計(jì)出有個性的新穎

的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

裝幀留言冊。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入

先組織學(xué)生開一個簡單的“畢業(yè)Part”，用各種方式表

達(dá)自己離別的感受和今后的憧憬。在活動中，老師可以指定局

部同學(xué)做記錄，將大家表達(dá)的主題分類記下來。

畢業(yè)的時刻總是令人難舍難分的。在畢業(yè)即將到來的時

刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學(xué)之間、師生之間。本

課以畢業(yè)留言為課題的切人點(diǎn)，組織學(xué)生自己動手制作有紀(jì)念

價(jià)值的物品，讓學(xué)生把老師的教導(dǎo)、同學(xué)的友誼留記在

冊。這本留言冊將鎖住同學(xué)們童年的記憶，給歡樂的小學(xué)光陰

畫上一個圓滿的句號。同時，也巧妙地將思想、道德、情感教

育融入到美術(shù)活動中來。

二、講解裝幀的歷史以及裝幀的幾種方法

?卷軸裝又稱卷子裝，它是早期的圖書裝幀形式，與裝裱

好的書畫相似。在長卷帛書、紙書的左端安裝木軸，旋轉(zhuǎn)卷

起。

?旋風(fēng)裝在一素紙長卷上面依次粘貼書頁，每頁正反兩面

書寫文字，展開長卷可翻頁閱讀。這種裝訂特點(diǎn)是外表仍為長

卷，里面卻是錯落有致的書頁，實(shí)為介于卷軸裝和經(jīng)折裝之

間的一種裝訂形式。

?經(jīng)折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書長卷按一定寬度左

右折疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時展讀的冊子。歷代

刊刻佛經(jīng)道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏折、書簡也常

采用這一形式。

?蝴蝶裝將每頁書在版心處對折，有文字的一面向里，再

將假設(shè)干折好的書頁對齊，粘貼成冊。采用這種裝訂形式，外

表與如今的平裝書相似，展開閱讀時，書頁猶如蝴蝶兩翼飛舞

,故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年的卷軸形式，適

應(yīng)了雕版印刷的一頁一版的特點(diǎn)，是一重大進(jìn)步。

?包背裝將印好的書頁版心向外對折，書口向外，然后用

紙捻裝訂成冊，再裝上書衣，由于全書包上厚紙作皮，不見線

眼，故稱包背裝。

?線裝線裝書是傳世古書籍最常用的裝訂方式。它與包背

裝的區(qū)別是，不用整幅書頁包背，而是前后各用一頁書衣，打

孔穿線，裝訂成冊。

三、外觀設(shè)計(jì)

四、設(shè)計(jì)裝訂方案

先征集老師、學(xué)生的“畢業(yè)贈言”，從中挑選一些比擬好

的內(nèi)容進(jìn)展主題設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，或者先召集全體同學(xué)模擬召開

“畢業(yè)聯(lián)歡會”，說一說自己即將畢業(yè)的感受和心情，根據(jù)自

己的感受或?qū)淼你裤竭M(jìn)展有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

第二課時

五、詳細(xì)制作

1.組織學(xué)生根據(jù)發(fā)言的主題進(jìn)展留言冊的設(shè)計(jì)。

在設(shè)計(jì)初稿時，老師可以提供一些優(yōu)秀范例；提示他們?nèi)?/p>

何將設(shè)計(jì)意圖表達(dá)在設(shè)計(jì)外觀上，還可以就地取材，將無生命

的材料變成有生命的作品，使留言冊看起來更為

豐富、有趣，充分展現(xiàn)每件作品的魅力。

2.根據(jù)每個人設(shè)計(jì)的留言冊的外部造型，進(jìn)展較為適宜

的內(nèi)頁設(shè)計(jì)（見書中圖解）。內(nèi)頁設(shè)計(jì)形式多樣，要引導(dǎo)學(xué)生選

擇合適自己外觀設(shè)計(jì)的裝飾風(fēng)格，根據(jù)主題思想和個人愛好選

擇繩、線、釘?shù)炔牧线M(jìn)展裝訂，這樣才能確保存言冊既美

觀，又實(shí)用。

六、評價(jià)

1.能否選用適宜的紙材，綜合運(yùn)用以前學(xué)過的美術(shù)知

識，設(shè)計(jì)出一本具有自我意義的留言冊。

2.留言冊外形設(shè)計(jì)、封面和內(nèi)頁裝飾是否有特色。

3.能否掌握一二種裝訂方法。

4.同學(xué)間能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神。

七、活動延續(xù)（互相留言）

學(xué)生制作完畢后，可以繼續(xù)他們的“畢業(yè)Party”，將自

己美妙的祝福送給同學(xué)、老師，并以此獻(xiàn)上對母校的依依惜別

之情！

美術(shù)六年級下冊教案篇11

第一課俯仰之間

一、教學(xué)目的

1、理解并掌握怎樣欣賞抽象畫

2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自

然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)

欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎

樣去表現(xiàn)繪畫作品。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在意境上領(lǐng)會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪

畫作品。

四、教學(xué)程序

〔一）情境導(dǎo)入

1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油

然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意

境。

2、提醒課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的

畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來領(lǐng)略

“形色協(xié)奏曲”。

（二）形式初探

1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了

什么變化？

2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新

的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn)，用簡化概括的弧線交織出形

象，形式由寫實(shí)變得抽象。

（三）提煉元素

1、感受覺察：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美

術(shù)語言？

2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川風(fēng)光給你

的感受呢？請一位學(xué)生上臺快速畫出，老師進(jìn)展修整與總結(jié)。

3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏

密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)展創(chuàng)作

呢？

板書：提煉元素：線、點(diǎn)、面-

〔四）形式討論

1、作品參照比照：看一看，畫與實(shí)景哪些地方相似，哪

些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的

有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方

形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。

2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié)，抓住民居的特征，用平穩(wěn)

簡練的線條和塊面構(gòu)成景致，色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)

寧靜,淡雅的意境。板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練。

（五）主觀表達(dá)

1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什

么？課件出示同一畫面不同顏色的兩

2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如

何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿

插了大塊的白和黑，使畫面色彩可以和諧響亮，正是形色的協(xié)

奏。

板書：主觀設(shè)計(jì)

（六）欣賞提升

1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埃，再用扁筆

去畫田地的色彩，田埃和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕

重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一

幅幅“形色協(xié)奏曲”。

（七）學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描

繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。

2、老師巡行指導(dǎo)。

（A）展評拓展

1、典型展評：把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)展比照欣賞，分

析力繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)

了主要特征。還有哪些可以改良的地方？

2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把

它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的開展

方向是怎樣的？你能利用課余時間理解抽象藝術(shù)嗎？

第二課俯仰之間［1）

一、教學(xué)目的

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的目光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效

果，掌握俯視的特點(diǎn)。增強(qiáng)表現(xiàn)的才能，讓學(xué)生在臨圖改畫

的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國情感，讓學(xué)生從新

的視角出發(fā)，看美妙山川。抒熱烈情懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)

增強(qiáng)表現(xiàn)的才能，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的

表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。

三、教學(xué)難點(diǎn)

靈敏自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

四、教學(xué)程序

（一）、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)降臨了，3

月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過泰山嗎？誰來說一說泰山

的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見解。

2.老師也爬過泰山，這是前幾年老師在泰山上拍的風(fēng)景照

片，課件展示泰山圖片大家邊欣賞邊考慮：這

些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？

老師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視，讓我們用這

種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。

1二）、欣賞感受

11）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新

體驗(yàn)。

L老師課前搜集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，我們國

家山川遼闊壯美，南北差異很大。比擬一下江南與塞北山川的