新西師大版5年級數(shù)學(xué)上冊教案

？（？（？（）（？（①計算中發(fā)現(xiàn)什么問題如果學(xué)生說沒有發(fā)現(xiàn)問？（（1）出示試一試0.17×0.02=00.12×0.0380.24×1？）④怎樣求積的近似值求積的近似值的方法是千米作為測量橋的長度，因此小數(shù)點后面的第三位4.拓展：請同學(xué)們將自己調(diào)查的自己家本月用水的噸數(shù)？（百米，第二位表示幾十米，第三位表示幾米，而？（？（2.引導(dǎo)：在這個關(guān)系式中，哪些量在題中直3.學(xué)生獨立算出7月的用氣量。（1）完成做一做。下表是某層樓4戶家庭的天然氣用量情況，算出每戶應(yīng)繳的天其中第1、2題，因為條件中是大約有多少，所以雖然問題中用到了“大約”教學(xué)難點：能理解起步價+超出部分出租車費=一共要付的費用，以及知道所用的=8+7.25.課堂活動：生活中還有哪些同類型的問題。 0.98×0.99○10.73×0.97○0.97兩個因數(shù)看成近似數(shù)后才計算；而求小數(shù)乘法積本單元你認(rèn)為自己哪些知識學(xué)得比較好，還本月應(yīng)付本月應(yīng)付①②③④4.節(jié)約是一個公民應(yīng)有的美德，下面請大家來出謀：（水、氣、石油都是重要的能源和資源，只有養(yǎng)成節(jié)地球?，F(xiàn)在，我們來看欣賞歌曲“節(jié)約能源”學(xué)生獨立完成，全班反饋評價。123？（？（通過鐘面上指針旋轉(zhuǎn)讓學(xué)生理解與時針旋轉(zhuǎn)方②怎樣旋轉(zhuǎn)得到圖形③的位置；圖形②怎樣旋轉(zhuǎn)得到圖？（2.剛才可以直接在圖形上選一條線段作標(biāo)準(zhǔn)旋轉(zhuǎn)90°,現(xiàn)在直接在圖形上選一條線學(xué)生找到線段OA，再將OA繞O點順時針旋轉(zhuǎn)90°,？（通過這樣一對比，我們就更能發(fā)現(xiàn)圖形旋轉(zhuǎn)的？（長方形正方形等腰三角形等邊三角形()等腰梯形圓半圓()平行四邊形三角形梯形()），2.看看圖中的小朋友是怎樣應(yīng)用圖形的平移來設(shè)計小朋友是把圖形①向右平移1格得到圖形②,圖形①和圖形②組成新的圖案A。4.按我們前面學(xué)習(xí)的平移方法，把圖形①平移到圖？（我們不管是用圖形的平移來設(shè)計圖案，還是用力紙4.小組分工。如設(shè)計火炬圖案，主要用平移的方法？（？（3 50？（除到個位不能除盡，需要在商的末尾打小數(shù)()再繼續(xù)除。），不會變，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，在小數(shù)的末尾添上0大小不變，因此除得的結(jié)果也不變0商5預(yù)設(shè)一：0.988÷0.38=（0.988×1000）÷（0.預(yù)設(shè)二：0.988÷0.3（0.988×100）÷（大大2.4.2÷12.5=()÷125，這樣變化的依據(jù)是。3.口算0.114×100.114×1000.114×109．5）11404—這里為什么要添“0”0教學(xué)內(nèi)容：P52例4及練習(xí)十二相關(guān)練習(xí)（1）8.4÷0.56=()÷56（2）93.4÷24=9.34÷()？）（）），8）優(yōu)化豎式，教師提問：既然只保留兩位？（87÷9，0.67÷1.52，3.58÷0？（（2）張師傅每天節(jié)的油也除不盡，34÷11=3.0908.課堂活動：生聯(lián)系生活實際想想生活中哪初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，山上有座廟，廟里有個老和尚和小和尚。一天，有座廟，廟里有個老和尚和小和尚。一天，老和？（②商的小數(shù)部分連續(xù)重復(fù)出現(xiàn)“3”③余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)“2”EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(·),1)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(·),8)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(·),1)？（？）？（？（引導(dǎo)：這個的問題是兩個菜攤的蘑菇是同樣多？（？（解法不一樣，它的結(jié)論變了嗎？它的基本的解題思？（法不一樣，但都會得到相同的結(jié)論，這就是阿姨菜攤更？（？（？（？（解題思路：可以將一張學(xué)生票價看成一份，則一張減輕農(nóng)民的各項負(fù)擔(dān)。今天這節(jié)課我們將綜合應(yīng)用小數(shù)除法的相關(guān)知識來解決“惠農(nóng)”提出要求：了解這些“惠農(nóng)”政策實施以后368+32×5-8815×(107-35+18)203.5×3＋6.3）20－[（3.5×36.3]=20-10.5-6.3請同學(xué)們說一說在下面的算式中應(yīng)該先算哪一步，38.4÷6+4.8×227.5-(6.2-2.那么請同學(xué)們憑借你掌握的整數(shù)四則混合運算7.35+5.4×6數(shù)和褲子用布的總米數(shù)加起來，就是一共需要3.87×199+3.8720.01-5.84-4.16=20.1-應(yīng)用了()0.45×11－0.45=□○(□○□)5.28+5.28×99=□×(□○□)1.5×2÷1.5×2=（1.5○□)○(□○□)9.5+（15.9－15.9÷3）訂正：9.=9.5+（0÷3）=9.5+10.6=9.5括號里面應(yīng)該先算除法，后算減=4.5×0.3+1.2=1.35+1.2=30+27.8=57.8括號前面是減號學(xué)生獨立思考，列出算式計算出結(jié)果。再指名匯報，說出解題思路。（0.5－0.50.5－0.50.5=0.5（0.5－0.50.5＋0.5÷0.5=1.5（0.5－0.50.5＋0.50.5=2？（？（？（？（最佳時，我們要對這些策略進(jìn)行比較，從而9.每月通話時間在多少時間以內(nèi)選擇第一4.剛才我們估算出了張老師新居的總面積。既然是新預(yù)設(shè)15.2+4.8）×4.8×180，（將平行四邊形通過剪、拼后變成一個長方形（等積變轉(zhuǎn)i化ii？（夾角大小變了）如果知道了這個角的大小，是？（？（底高底底邊形的面積公式推導(dǎo)出三角形面積公式。還可以用成一個平行四邊形推導(dǎo)出三角形的面積公式。這兩？（方法二64÷32）×（90÷45）×2。因為可以把兩個小紅旗看成一個小長方形，？（？（？（底加下底的和，高等于梯形的高；平行四邊形的面積等1.指導(dǎo)完成P87第6題2.在估計不規(guī)則圖形面積的過程中感受圖形談話：我們已經(jīng)研究了幾種常見的平面圖形長方形和梯形的面積，其實在生活中常常遇到不規(guī)則的？（指導(dǎo)學(xué)生說出：邊長是1dm的正方形，它的面積是1dm2;邊長是1m的正方形，它計量一間教室有多大用什么作單位？(平方米)計量一塊操場有多大用什么作單？（今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)另一個計量土（2）匯報：我發(fā)現(xiàn)這堆圓木堆放的規(guī)律是從上往上依次多一根；我發(fā)現(xiàn)圓木堆放的方法二：我發(fā)現(xiàn)最上層加最下層、最上第二層加例數(shù)第二層……3+8）+（4+7）+？）？（？（（2）生活中還有什么情況會用到進(jìn)一法取近似值？（如？（？（變成了一個長方形，這個長方形的長與平行四邊形高÷2。除了這樣的方法，我們也可以用一個三角形，通過剪、拼的方法把×高÷2。也可以把一個梯形，通過剪拼的方法轉(zhuǎn)變成一個平行四邊形，同樣得出梯形反饋時，教師適當(dāng)引導(dǎo)。讓學(xué)生明確：必須本單元我們學(xué)習(xí)了圓木堆放問題，可用梯形志牌的問題，我們是先算一個再算幾個最后加？（匯報后質(zhì)疑：我們在估測不規(guī)則物體的面積？）？（4.通過對本冊教材內(nèi)容的整理，讓學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方①小數(shù)乘法的計算，先按整數(shù)乘除法的法則進(jìn)行②小數(shù)除法的計算，除數(shù)是整數(shù)，小數(shù)除法的算法數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點一定要對齊；除數(shù)是又含有乘或除法，也應(yīng)先算乘除，再算加、減。②有括號的算式，只有小括號的算式，=12.5