新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級語文下冊全冊教案

12、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。過程與方法1、從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生從課文中去尋找春天，通過朗讀、理解、感悟去體會春天的特點。情感態(tài)度與價值觀認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。2選擇適當(dāng)?shù)臅r機，讓學(xué)生到野外實地觀察，3來，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春個別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個小組讀得最好。借和朗讀的節(jié)奏感。隨機解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問慢有致，渲染農(nóng)村寧靜、柔美的環(huán)境氣氛；第三行奔跑追逐黃蝴蝶時的喜悅心情；第四行“無處尋”讀4筍芽兒-----------------向8懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽，認識到為別人創(chuàng)9雖然小鹿自己沒有看到，但是花兒給大家?guī)肀硌蔹S鶯和微風(fēng)說的話要用什么樣的語氣贊美語文園地一3讀“泡泡”里的話，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式把自枝條”3在春天里，你還想展示些什么呢？（詩配畫等形式均可）3什么是“新”發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生明確課文中學(xué)過的，別人說過的就不是新發(fā)現(xiàn)了，要注：“哦”的音是“ò”,不是“wò”;脆的音是這股泉水是從那里來的呢？指導(dǎo)讀好第一自然段，重點指導(dǎo)讀好“沖出來”方式：跑呀，跑呀做重點指導(dǎo)。問：泉水要流注：本題旨在鞏固流進、流過、流到、穿過這四脆：注意左下角的寫法。注：教師在學(xué)生的回答中相機指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生()大鏡子山谷()歌聲果子3.讀一讀“我會讀”6、雷鋒叔叔，你在那里需“冒著”換詞：頂著等2、讀一讀“我知道”在正音時指導(dǎo)后鼻音“鈴”的書寫：左窄右寬，撇穿在識記后可指導(dǎo)書寫“芬、芳”二字的書寫：草字頭？（讀，你覺得這個句子中哪些詞語用得好？你還知道哪發(fā)和鼓勵，但更多的是出自他那顆對美好而弱小8卡羅爾和她的小貓教學(xué)目標(biāo):運用學(xué)過的方法自主識字。教給默讀方法，教學(xué)重難點:課時安排:二課時.教學(xué)過程:教學(xué)過程:一.導(dǎo)語:二.識記生字:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上送來小貓------送走小狗-------一只也沒有了------跑出來語文園地二教育主題：要學(xué)會真誠地關(guān)心人、幫助人，因的故事；同時還要留心身邊的同伴、家長、我們可以為他們指路；腿腳不方便的老人，那你為什么要幫助這些人，你打算怎樣幫助在小組內(nèi)商量，開展一次獻愛心活動。就幫助誰都北京，車如水，人如潮，繁華而熱鬧。我們？（？（位置：臺中附近的高山上南邊---彎彎的月亮(4)葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果，為什(5)怎樣讀這段才能表達出人們對葡萄溝的喜愛？(6)學(xué)生互讀互評。(7)小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人喜愛，所以說葡萄溝是個(1)、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：(2)重點指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。(3)看圖訓(xùn)練口語。(1)進入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)(2)生默讀第3段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。(3)認記“碉堡”。(4)指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。(5)另指一名學(xué)生排列葡萄干的制作順序。（a運到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水：（著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，來參加今年的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看周歡呼聲表達出來。讀這一句時聲調(diào)要高，要表達？（門。傣族人民歡欣鼓舞，激動的心情無法形容。全班齊的話把它的美麗描述出來，今天我們要一起去“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比?！拜x”字左邊“光”？（高大的建筑物絢麗多彩的廣告川流不息的汽車繁華一座座立交橋一束束燈光金碧環(huán)行路、立交橋游泳——火車——洗衣——服？（？（讀問話朗志萬聽了反而哈哈大笑，說——（生讀朗志萬的抓住文章對兩個人物行為、心理的描寫品讀.在使用郵票打孔機”……孔機，讓我們能輕松地撕開郵票?？墒?，郵票？（？（？（），？（？（？（？（飄彎轉(zhuǎn)？（？（語文園地四疑是銀河落九天。”是寫瀑布從山頂飛流而下光明媚，一對黃鸝歡唱于濃濃翠綠的柳枝上？（誰來讀一讀，你們有何感受？（雨下得真大。）從19．最大的“書”板書課題：最大的“書”？（藏實際上，讓我們“真沒想到”的事物可多了。19最大的“書”20要是你在野外迷了路問號一副沉思狀）我的形狀像只小耳朵，大家叫我小問號。當(dāng)你寫了一個小小的問句號：我是小圓圈--句號。當(dāng)你寫完一句話，就得把我放在句子末尾的右下角。只有5.游戲強化。每組派兩個人參加比賽，倆組字音完全相同。它們作為形聲字。形旁有表有一定獨立識字能力、會用換偏旁識字法識字生一組一組地多讀幾遍，邊讀邊新舊對比，體所列詞語學(xué)生都學(xué)過。教學(xué)時，可先讓學(xué)生節(jié)氣對于學(xué)生來講很生疏，教學(xué)應(yīng)重在激發(fā)過讀使學(xué)生對節(jié)氣的初步的認識就可以了，不通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物趣事，生去搜集、準(zhǔn)備展示的內(nèi)容。為使更多的學(xué)生示臺"專欄上，供小朋友在課上、課下互相學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，又可以通過閱讀，開拓學(xué)生的視野，了解到動植物的多換偏旁識字：溝——購繩——蠅和小伙伴的神態(tài)、動作、語言，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，體會“我”（3）當(dāng)老奶奶天天收到“我”送的報紙時，？（④抽生讀，其他人評價，讀得好不好，為什么前⑨假如你就是那位老爺爺，你會怎樣說練習(xí)讀好3、開火車指1名朗讀各段。a、請同學(xué)們再次認真讀課文，找到你最受感動的段落，讀給大家聽。b、指名朗讀，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好句子。a、課文中的這位小朋友什么也讓媽媽給他買，是不是他不喜歡玩具？是不b、再讀課文，感悟小兵喜歡玩具的心情。a、指名朗讀。b、學(xué)生交流，老師參與總結(jié)：是啊！愿大家都學(xué)會關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每個語文園地六3.玩一玩，認一認。兩人一組，一人做動2.小組討論。自己先想一想小華該怎樣做，再此次展示活動，內(nèi)容較豐富，既可以展示在本求、表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語、成語等，也準(zhǔn)備有關(guān)的材料，一方面教師可根據(jù)本?；颌谡n件：將書上的插圖、爸爸說的話及有些重點的句子⑤理解爸爸的話“好多事情并不像我們想像的那么糟。重點指導(dǎo)“糟”“樓”二字的書寫。（注意提示“糟”字右上部件的筆順，“樓”a.小組合作。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，可以畫畫a.種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣②明確目標(biāo)：配音需要把課文讀得流利、動聽，這樣才能？（完成課后練習(xí)，閱讀“我知道”語文園地七②引導(dǎo)：這位朋友要教給我們一個新的知識，是什么呢④擴展積累：引導(dǎo)學(xué)生用“打”字練習(xí)組詞、說句子，a.引入：成語是我國語言文化的精髓，短短的幾組搶答，哪個小組搶答成功，就把哪個小組的紅旗向上a.出示掛圖，提出要求：先仔細看每一幅圖，弄子是誰嗎張衡）誰是張衡？另外兩個是誰？在五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢。課前準(zhǔn)備：收集介紹愛迪生生平事跡的資料，了解他小文化程度不高，對人類的貢獻卻這么巨大，這？（30、愛迪生救媽媽2．提問導(dǎo)入：看到恐龍有的在空中飛翔，有人們不禁會想：為什么現(xiàn)在我們只能在博物館或者從電在科學(xué)探究中，發(fā)現(xiàn)與揭示事物之間的聯(lián)系非常重2．請同學(xué)們課后收集一些有關(guān)恐龍的資料、的巨腳每一次踩到地面都會使大地發(fā)生顫抖，就像地震通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我