初中三年級(jí)下學(xué)期化學(xué)《酸的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科化學(xué)年級(jí)初三學(xué)期春季課題酸的化學(xué)性質(zhì)教科書(shū)書(shū)名：九年級(jí)下冊(cè)教材出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)1.知道常見(jiàn)酸的主要性質(zhì)和用途2.能用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)即酸與指示劑作用、酸與活潑金屬反應(yīng)、酸與金屬氧化物反應(yīng)是本堂課的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：用微觀粒子解釋酸的化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)原因。教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 流 程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖里放了兩瓶無(wú)色沒(méi)有標(biāo)簽飲液，光頭強(qiáng)不小心打碎了一嗎同學(xué)們紛紛討論舉手發(fā)言老師將同學(xué)們的方法一一寫(xiě)黑板上那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)酸的化學(xué)性質(zhì)討論積極回答引起學(xué)生的注意和興趣比的學(xué)習(xí)方法；1.酸使指示劑變色演示實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出兩種指示劑在酸、堿溶液里的變色規(guī)律。結(jié)果紫色石蕊試液遇酸變紅，遇堿變藍(lán)。無(wú)色酚酞試液遇酸不變色，遇堿溶液變紅色。學(xué)生總結(jié)觀察掌握酸使指示劑變色的情況及本質(zhì)原因。元學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性可以答出Mg,Zn,Fe,Cu驗(yàn)1：“比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的對(duì)”活動(dòng)2、分析本質(zhì)3、實(shí)際應(yīng)用化基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)引起學(xué)生的注意和興趣力、表達(dá)能比的學(xué)習(xí)方法；掌握酸與活潑金屬反應(yīng)的性質(zhì)二，酸和金屬氧化物反應(yīng)活動(dòng)2：同學(xué)們猜猜光頭強(qiáng)家里生銹的鐵鍋會(huì)有什么現(xiàn)象，引起學(xué)生注意，讓學(xué)生思考如何除去鐵銹，學(xué)生分組（生銹鐵釘和稀鹽酸反應(yīng)）學(xué)生的的積極回答分組實(shí)驗(yàn)分成兩大組前四組稀鹽酸和鐵銹反應(yīng)對(duì)生活中常用的除銹方法進(jìn)行理解觀察現(xiàn)象總結(jié)歸納后四組稀硫酸和鐵銹反應(yīng)觀察總結(jié)再次讓同學(xué)觀察鐵銹和稀鹽酸稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象，有的小組會(huì)看到氣泡。讓同學(xué)思考為什么會(huì)有這種現(xiàn)象學(xué)紛紛討論得出鐵和稀鹽酸稀硫酸反應(yīng)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，對(duì)不同現(xiàn)象可能造成的原因是什么學(xué)生分析討論口述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，重點(diǎn)掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。2.酸和氧化銅反應(yīng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象講解法：實(shí)驗(yàn)的要求及注意事項(xiàng)深化知識(shí)，遷移知識(shí)對(duì)第八單元的金屬的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)酸和活潑金屬反應(yīng)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下歸納出鹽酸、硫酸等酸有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)（教師根據(jù)學(xué)生的回答用幻燈片顯示2酸一般具有以下性質(zhì)（即酸的通性）①能使指示劑變色②與金屬單質(zhì)反應(yīng)生成鹽和氫氣③與某些金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水聯(lián)系生活實(shí)際力、表達(dá)能是的科學(xué)態(tài)掌握