湖北省黃石市重點(diǎn)中學(xué)2025屆高考?xì)v史押題試卷含解析

湖北省黃石市重點(diǎn)中學(xué)2025屆高考?xì)v史押題試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．美國(guó)著名記者史沫特萊就西安事變結(jié)束時(shí)的局勢(shì)發(fā)表評(píng)論說(shuō)：“西安事變可能已經(jīng)以一種地方性的失敗告終了，卻仍然是一次全國(guó)性的勝利。一個(gè)統(tǒng)一的中國(guó)，雖然緩慢而且伴有劇痛，終于在漸漸誕生?！彼f(shuō)的“統(tǒng)一”指的是（）A．國(guó)民政府實(shí)現(xiàn)了形式上的全國(guó)統(tǒng)一 B．蔣介石獲釋并重新執(zhí)掌軍政大權(quán)C．國(guó)共兩黨停止對(duì)峙走向合作 D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立2．魏源在《海國(guó)圖志》中介紹某國(guó)的制度時(shí)說(shuō)：“事無(wú)大小，必須各官合議，然后準(zhǔn)行：即不成允，亦須十人中有六人合意，然后可行。本省之官，由本省之民選擇公舉?！边@一國(guó)家應(yīng)是A．美國(guó)B．德國(guó)C．日本D．俄國(guó)3．1970年12月，毛澤東說(shuō)：“中國(guó)不管越南戰(zhàn)爭(zhēng)上的（中美）兩國(guó)敵對(duì)”，“歡迎尼克松的訪華”。1971年7月，尼克松總統(tǒng)宣布：他即將出訪中國(guó)。這說(shuō)明A．和平外交成為中美共識(shí) B．美國(guó)放棄意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)C．中美雙方謀求關(guān)系改善 D．中美關(guān)系走向了正?；?．本杰明富蘭克林曾形象地說(shuō)：“如果我們要做張大桌子，可是發(fā)現(xiàn)相拼的兩塊木板邊緣不相配，通常匠人就得在兩頭分別去掉一些，才能拼得合適"。此話可以用來(lái)說(shuō)明A．制度設(shè)計(jì)要按既定模板 B．要善于借鑒人類(lèi)優(yōu)秀文明成果C．妥協(xié)也是一種政治智慧 D．改革更有益于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步5．有人把我國(guó)建國(guó)后農(nóng)村土地政策歸納為四個(gè)步驟：給農(nóng)民土地——土地收歸公有——提高土地公有化——給農(nóng)民土地經(jīng)營(yíng)權(quán)。對(duì)應(yīng)這種變化的事件順序是A．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制——人民公社運(yùn)動(dòng)——農(nóng)業(yè)合作化——土地改革B．土地改革——人民公社運(yùn)動(dòng)——農(nóng)業(yè)合作化——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制C．土地改革——農(nóng)業(yè)合作化——人民公社運(yùn)動(dòng)——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制D．農(nóng)業(yè)合作化——人民公社運(yùn)動(dòng)——土地改革——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制6．外國(guó)有學(xué)者認(rèn)為：“五四運(yùn)動(dòng)雖然是一場(chǎng)民眾起義，卻不應(yīng)被理解為民主的展現(xiàn)，尤其不是西方式民主；它代表的是一種深刻的民族主義和廣泛的憤怒，衍生自西方對(duì)中國(guó)所做出的掠奪?！睋?jù)此可知，該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)A．是一場(chǎng)偉大反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng) B．爆發(fā)具有一定的突發(fā)性C．是一場(chǎng)民主思想啟蒙運(yùn)動(dòng) D．是中國(guó)歷史重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)7．朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，為了對(duì)中國(guó)實(shí)行禁運(yùn)，美國(guó)要求產(chǎn)膠國(guó)禁止向中國(guó)出口橡膠。1952年9月，中國(guó)與錫蘭簽訂了以“大米換橡膠”為主要內(nèi)容的政府貿(mào)易協(xié)定。隨后，其他亞洲國(guó)家也先后同新中國(guó)進(jìn)行貿(mào)易。這些現(xiàn)象A．得益于和平共處五項(xiàng)原則的實(shí)施B．適應(yīng)了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要C．推動(dòng)了民族解放運(yùn)動(dòng)高潮的出現(xiàn)D．表明中國(guó)放棄了“一邊倒”政策8．《蘭亭序》載：“永和九年，歲在葵丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修碶事也?！蔽闹械摹坝篮途拍辍睂儆贏．公元紀(jì)年 B．干支紀(jì)年 C．年號(hào)紀(jì)年 D．朝代紀(jì)年9．孟子曰：“有布縷之征，粟米之征，力役之征。君子用其一，緩其二。用其二而民有殍，用其三而父子離?！迸c材料所述思想相似的是A．商鞅提出重農(nóng)抑商政策B．秦始皇頒布“黔首自實(shí)田”的法令C．唐太宗時(shí)期推行輕徭薄賦政策D．王安石的方田均稅法10．丹尼斯·舍曼等人所著的《世界文明史》中說(shuō)：“如果說(shuō)希臘人開(kāi)始倡導(dǎo)理智主義，那么他們也是最先壓制它的人。簡(jiǎn)言之，他們是這樣一個(gè)民族——在人類(lèi)可能會(huì)盡力為之的事情上，他們既向別人展示了何以成功，也向別人展示了何以失敗”。材料說(shuō)明古希臘（）A．直接民主確保人權(quán) B．民主制度不夠完善C．海外殖民體現(xiàn)霸權(quán) D．尊崇理性道德作用11．元朝實(shí)行行省制度，從職能上看，元朝的中書(shū)省大致相當(dāng)于A．唐朝的尚書(shū)省B．宋朝的樞密院C．明代的內(nèi)閣D．清代的軍機(jī)處12．（2008江蘇卷，歷史，20）1946年，美國(guó)前總統(tǒng)發(fā)表聲明：“目前，只有我們能夠把自己的政策強(qiáng)加給世界?！?972年，美國(guó)總統(tǒng)尼克松發(fā)明聲明：“美國(guó)決心用一種新的彬彬有禮的態(tài)度來(lái)很好地傾聽(tīng)北約伙伴的意見(jiàn)。”美國(guó)態(tài)度變化的主要原因是（）A．美國(guó)實(shí)力衰弱，尋求歐洲支持B．古巴導(dǎo)彈危機(jī)爆發(fā)，美國(guó)尋求歐洲幫助C．美歐關(guān)系惡化，美國(guó)力圖緩和D．歐洲共同體建立，美國(guó)重視歐洲地位二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料齊國(guó)任用鄒忌進(jìn)行改革，和韓國(guó)申不害變法、秦國(guó)商鞅變法幾乎是同時(shí)的。齊威王繼位之初，由于過(guò)去長(zhǎng)期處于姜齊奴隸主貴族的統(tǒng)治之下，國(guó)力孱弱；軍旅不整，在與三晉的較量之中，經(jīng)常處于不利地位；國(guó)家機(jī)器腐敗不堪，官僚機(jī)構(gòu)極不健全。齊威王立志改革，他親自考察策問(wèn)，選君子擔(dān)任官吏；獎(jiǎng)勵(lì)群臣吏民進(jìn)諫；要求官吏要全人臣之禮，事君以忠；修訂法律而監(jiān)督吏治，清除奸佞之臣；招徠鄰國(guó)的人口到齊國(guó)墾殖，提倡節(jié)儉；整頓軍備、選配將帥、囤儲(chǔ)軍資；辦好稷下學(xué)宮，延攬各國(guó)學(xué)者等。但改革并不能稱為變法，只是使齊國(guó)一度成為頭等強(qiáng)國(guó)而已?！幾怨芫S良《齊威王治齊略論》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括齊威王任用鄒忌改革的時(shí)代背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析齊威王任用鄒忌改革的影響。14．（20分）材料軍國(guó)民體育是以兵式體操為主要訓(xùn)練手段，倡導(dǎo)尚武精神，以達(dá)保種強(qiáng)國(guó)之目的。中國(guó)的軍國(guó)民體育思想始于清末興于民初，主要淵源于德國(guó)和日本的軍國(guó)主義教育，目的在于培養(yǎng)有軍事技能的社會(huì)公民。近代知識(shí)分子覺(jué)醒也是該思想形成的重要因素。1902年8月，清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》，首次將體操課納入學(xué)校教育之中。1903年，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定體操課成為各級(jí)學(xué)堂必修課程。1911年6月，中央教育會(huì)議決《軍國(guó)民教育案》。1912年，教育總長(zhǎng)蔡元培提出“五育”方針，即軍國(guó)民教育（即體育）實(shí)利主義、公民道德、美育和世界觀。民國(guó)初年，軍國(guó)民體育思想已經(jīng)成為主流教育思潮。1915年2月，袁世凱頒布愛(ài)國(guó)、尚武等七項(xiàng)教育宗旨，尚武即為軍國(guó)民體育。1915年，中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)正式被納入學(xué)校體育課程。軍國(guó)民體育思想后被自然主義、實(shí)用主義等教育思想取代?！月珊吨袊?guó)近代軍國(guó)民體育思想研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代中國(guó)軍國(guó)民體育思想的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明近代中國(guó)軍國(guó)民體育思想的意義。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、C【解析】本題題干是史沫特萊對(duì)西安事變結(jié)束時(shí)的局勢(shì)的評(píng)價(jià)，也就是要認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的最主要影響。西安事變的和平解決是扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵，揭開(kāi)了國(guó)共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平，由分裂對(duì)峙到合作抗日的序幕，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步建立，不是正式建立。AD不合史實(shí)，B是次要的。故選C。2、A【解析】試題分析：本題實(shí)際上考查的是對(duì)材料的理解能力和對(duì)教材知識(shí)的識(shí)記能力。材料講的是民主決議和少數(shù)服從多數(shù)的原則，地方有自治權(quán)，所以答案選A。德國(guó)和日本是君主立憲制的國(guó)家，俄國(guó)也是君主專(zhuān)制國(guó)家，這些與材料不符，所以排除B、C、D?？键c(diǎn)：歐美代議制的確立與發(fā)展·美國(guó)共和制的確立·民主政治3、C【解析】

毛澤東擱置中美在越南戰(zhàn)爭(zhēng)上的敵對(duì)，歡迎尼克松訪華，尼克松發(fā)出訪華回應(yīng)，這些都表明雙方謀求關(guān)系改善，C項(xiàng)正確；A中的“共識(shí)”表述不符合史實(shí)，排除；當(dāng)時(shí)處于冷戰(zhàn)時(shí)期，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)依然存在，排除B；中美關(guān)系正常化時(shí)間是1972年，排除D。4、C【解析】

富蘭克林用生活中做桌子來(lái)比喻，要達(dá)到一個(gè)共同的目的，需要有所放棄，要學(xué)會(huì)相互妥協(xié)，故選C；A與材料意思相反，排除；BD表述正確，但是與材料主旨不符，排除。5、C【解析】

試題分析：考查了教材基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，給農(nóng)民土地是指建國(guó)初進(jìn)行土地改革，土地收歸公有是指50年代三大改造中的農(nóng)業(yè)合作社，提高土地公有化是指人民公社運(yùn)動(dòng)，給農(nóng)民土地經(jīng)營(yíng)權(quán)是指70年代家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。故選C項(xiàng)。考點(diǎn)：社會(huì)主義建設(shè)的探索?我國(guó)建國(guó)后農(nóng)村土地政策【詳解】6、A【解析】

材料的觀點(diǎn)是五四運(yùn)動(dòng)不能從民主的角度分析，應(yīng)從中國(guó)遭受的侵略與民族自覺(jué)的角度評(píng)價(jià)，從“它代表的是一種深刻的民族主義和廣泛的憤怒”可以看出，它是一場(chǎng)偉大的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，故答案為A項(xiàng)；材料信息不能反映五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)具有突發(fā)性，排除B項(xiàng)；材料不是強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)的民主啟蒙作用，排除C項(xiàng)；材料不是強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，排除D項(xiàng)。7、B【解析】

由材料“美國(guó)要求產(chǎn)膠國(guó)禁止向中國(guó)出口橡膠”可知，以美國(guó)為首的西方陣營(yíng)對(duì)我國(guó)實(shí)行外交孤立、經(jīng)濟(jì)封鎖的政策，故以“大米換橡膠”為主要內(nèi)容的政府貿(mào)易，有利于我國(guó)打破美國(guó)的經(jīng)濟(jì)封鎖，適應(yīng)了國(guó)內(nèi)開(kāi)展大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，故選B；和平共處五項(xiàng)原則提出于1953年，與題干時(shí)間不符，故排除A；推動(dòng)民族解放運(yùn)動(dòng)高潮出現(xiàn)的原因是二戰(zhàn)，材料中的這些現(xiàn)象與與民族解放運(yùn)動(dòng)高潮無(wú)關(guān)，故排除C；“一邊倒”是新中國(guó)成立初期確定的三大外交方針之一，50年代初期的中國(guó)并未放棄這一外交方針，D選項(xiàng)表述與史實(shí)不符，故排除。8、C【解析】

材料中的“永和九年”指的是東晉穆帝司馬聃九年，因此該種紀(jì)年方法為年號(hào)紀(jì)年，故選C；ABD不符合題意，排除。9、C【解析】

材料中的“用其二而民有殍，用其三而父子離”等信息表明孟子認(rèn)為橫征暴斂會(huì)給民眾生活帶來(lái)嚴(yán)重困難，政府應(yīng)當(dāng)推行輕徭薄賦政策。故答案為C項(xiàng)。材料沒(méi)有反映孟子主張重農(nóng)抑商，排除A項(xiàng)；“黔首自實(shí)田”反映的是土地私有制，材料信息沒(méi)有涉及，排除B項(xiàng)；方田均稅法是清丈土地整理田賦地籍的制度，與材料主張輕徭薄賦不同，排除D項(xiàng)。10、B【解析】試題分析：古希臘最引以為榮的就是城邦制度中的民主，尤其是雅典民主制度，其基本特點(diǎn)是人民主權(quán)與輪番而治，這種直接民主制度為后來(lái)歐美的代議制提供了借鑒和經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)這種直接民主也有弊端，就是易形成多數(shù)人的暴政，蘇格拉底之死就是典型代表，這就是其不完善之處，材料中的“他們既向別人展示了何以成功，也向別人展示了何以失敗”表明正確答案為B項(xiàng)?？键c(diǎn)：古代希臘、羅馬·古代希臘、羅馬的政治制度·雅典民主政治11、A【解析】

根據(jù)所學(xué)可知，從職能上看，元朝的中書(shū)省大致相當(dāng)于唐代的尚書(shū)省，A項(xiàng)正確；宋代的樞密院掌握軍事，與中書(shū)省職能不同，B項(xiàng)錯(cuò)誤；明代的內(nèi)閣不是法定的行政機(jī)構(gòu)，清代的軍機(jī)處只是跪受筆錄的機(jī)要部門(mén)，兩者與相當(dāng)于丞相制度的元代中書(shū)省不同，CD兩項(xiàng)錯(cuò)誤。12、D【解析】從材料可以看出美國(guó)態(tài)度由“強(qiáng)加”（1946年）到“很好的傾聽(tīng)”（1972年），主要原因在于歐洲的聯(lián)合使歐洲的實(shí)力大大提升，沖擊了戰(zhàn)后的兩極格局。所以正確選項(xiàng)是D項(xiàng)。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）背景：轉(zhuǎn)型期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治劇變，思想文化發(fā)展（百家爭(zhēng)鳴）；諸侯爭(zhēng)雄，各國(guó)變法風(fēng)起云涌；齊國(guó)吏治敗壞、國(guó)力衰弱，在爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)中處于不利地位。（2）影響：整頓吏治、選賢任能穩(wěn)定了社會(huì)秩序，鞏固了統(tǒng)治；重視農(nóng)業(yè)墾殖、提倡節(jié)儉增強(qiáng)了國(guó)家實(shí)力；整頓軍備提升了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力；發(fā)展教育招攬了人才，提高了齊國(guó)的影響；有限的改革未能使齊國(guó)長(zhǎng)治久安，為后世改革提供了借鑒【解析】

（1）背景：依據(jù)材料中“……和韓國(guó)申不害變法、秦國(guó)商鞅變法幾乎是同時(shí)的。”、“……國(guó)力孱弱；軍旅不整，在與三晉的較量之中，經(jīng)常處于不利地位；國(guó)家機(jī)器腐敗不堪，官僚機(jī)構(gòu)極不健全?！钡刃畔⒔Y(jié)合所學(xué)從社會(huì)劇變、百家爭(zhēng)鳴、變法風(fēng)起云涌、齊國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情等方面概括齊威王任用鄒忌改革的時(shí)代背景。（2）影響：依據(jù)材料中“……只是使齊國(guó)一度成為頭等強(qiáng)國(guó)而已?！奔捌涓母锎胧┙Y(jié)合所學(xué)從穩(wěn)定了社會(huì)秩序，鞏固了統(tǒng)治、增強(qiáng)了國(guó)家實(shí)力、提升了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、招攬了人才，提高了齊國(guó)的影響、未能使齊國(guó)長(zhǎng)治久安，為后世改革提供了借鑒等方面分析齊威王任用鄒忌改革的影響。14、（1）特點(diǎn)：以救亡圖存為目的；學(xué)習(xí)借鑒西方；知識(shí)分子起到推動(dòng)作用；政府通過(guò)學(xué)校教育推廣；重視民族傳統(tǒng)體育。（2）意義：沖擊傳統(tǒng)的“重文輕武”觀念，促進(jìn)近代中國(guó)國(guó)民性改造；推動(dòng)學(xué)校體育普及；增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)，振奮民族精神；促進(jìn)了中國(guó)民族傳統(tǒng)體育的再興；推動(dòng)了中國(guó)近代教育改革和發(fā)展；奠定了現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)?！窘馕觥?/p>

（1）特點(diǎn)：根據(jù)材料“倡導(dǎo)尚武精神，以達(dá)保種強(qiáng)國(guó)之目的”可歸納出：以救亡圖存為目的；根據(jù)材料“主要淵源于德國(guó)和日本