遼寧省重點高中協(xié)作校2025屆高三第六次模擬考試歷史試卷含解析

遼寧省重點高中協(xié)作校2025屆高三第六次模擬考試歷史試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．工匠造物講究的是“工匠精神”，并在專業(yè)、專注與專攻上只做好一件事?？鬃訉Υ@種精神的態(tài)度有過從“君子不器”、“玩物喪志”到“道器不離”的轉(zhuǎn)變，并提出了“經(jīng)世致用”的思想?？鬃拥闹鲝圓．意在強調(diào)器以載道的功能價值 B．阻礙了中國古代的科技進步C．主要基于春秋時代的現(xiàn)實需求 D．反映其思想觀點的保守頑固2．在清朝前期，外國進呈朝廷字帖一律用漢字書寫。而1840年8月9日．道光諭令直隸總督琦善：“倘有投遞稟帖情事，無論夷字漢字，即將原稟進呈”，稍后，清廷又將子帖擴大，諭令江、浙、魯?shù)鹊氐亩綋嵋灿惺辙D(zhuǎn)英人“字帖”的權(quán)力。據(jù)此可知，這些做法()A．體現(xiàn)出清廷對兩方態(tài)度有所轉(zhuǎn)變 B．說明清廷基本放棄天朝上國理念C．說明地方督撫的政治權(quán)力被加強 D．扭轉(zhuǎn)了趨于惡化的中英雙方關(guān)系3．古代雅典社會口傳特征貫穿于知識的生產(chǎn)與再生產(chǎn)中，政治生活很大程度上也依賴口頭辯論。從決議在議事會提出，經(jīng)過公民大會上的辯論，到最后形成決議，幾乎都是口頭進行。這一現(xiàn)象A．弱化了雅典的政治理性 B．推動了智者運動的興起C．使雅典缺乏法律的保障 D．源于雅典公民素養(yǎng)欠缺4．商鞅變法時期推行家庭分異政策，規(guī)定“民有二男以上不分異者，倍其賦”。漢代提倡家庭和睦，出現(xiàn)一些父子兄弟同產(chǎn)共居的大家庭。自兩漢以后，更是形成一些累世同居的義門大族，家庭人數(shù)達數(shù)百人。這一變化反映出A．儒學(xué)教化功能增強 B．門閥士族力量壯大C．田莊經(jīng)濟得到發(fā)展 D．小自耕農(nóng)逐漸衰退5．恩格斯曾指出：“野蠻時代是學(xué)會經(jīng)營畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)的時期，是學(xué)會靠人類的活動來增加天然物生產(chǎn)的方法的時期。文明時代是學(xué)會對天然產(chǎn)物進一步加工的時期，是真正的工業(yè)和藝術(shù)產(chǎn)生的時期?！睋?jù)此，推動“野蠻時代”向“文明時代”發(fā)展的重要條件是A．文字的發(fā)明 B．冶金業(yè)的出現(xiàn) C．農(nóng)業(yè)的發(fā)展 D．工商業(yè)的興起6．下圖是20世紀30年代某國的宣傳畫，該國家是A．德國 B．英國 C．美國 D．蘇聯(lián)7．關(guān)于商鞅變法，歷史上爭議頗多。朱熹從儒家傳統(tǒng)出發(fā)，評價商鞅的改革說：“欲致富強而已，無教化仁愛之本，所以為可罪也?！币韵律眺弊兎ǖ拇胧┲?，為儒家傳統(tǒng)所能接受的是()A．廢井田，開阡陌 B．重農(nóng)抑商，獎勵耕織C．獎勵軍功 D．“燔詩書而明法令”8．甲午戰(zhàn)爭以前，容閎就曾立志：“予雖貧，自由所固有。他日競學(xué)，無論何業(yè)，將擇其最有益于中國者為之。”甲午戰(zhàn)爭以后，無數(shù)青年學(xué)生樹立遠大的報國志向。蔣夢麟就曾以“中國人得到幸福和溫飽”作為學(xué)業(yè)選擇的出發(fā)點。這表明A．個人選擇和國家命運相結(jié)合 B．革命成為有識之士的共同選擇C．民族工業(yè)發(fā)展促進思想覺醒 D．洋務(wù)運動推動西學(xué)東漸的發(fā)展9．第三世界通常是指在東西方間保持獨立、求自身發(fā)展空間的國家或國家聯(lián)合；20世紀90年代以后，一些西方著作將第三世界稱之為“一個經(jīng)常用來形容世界上為貧窮的、經(jīng)濟上欠發(fā)達家的術(shù)語”。這一新說法主要基于A．第三世界日益活躍現(xiàn)狀B．經(jīng)濟全球化發(fā)展的影響C．冷戰(zhàn)后的國際經(jīng)濟形勢D．世界多極化格局的發(fā)展10．孫中山認為，西方國家貧富不均，勞資矛盾尖銳“社會革命其將不遠”中國應(yīng)該防患于未然，因此提出了A．民族主義 B．民權(quán)主義 C．民生主義 D．民主主義11．美國憲法規(guī)定國會兩院通過的法案需要提交給總統(tǒng)予以批準，總統(tǒng)能夠否決或者威脅否決他認為有問題的立法。除此之外，聯(lián)邦憲法第二條第三條款還規(guī)定總統(tǒng)“負責(zé)法律得到忠誠的執(zhí)行”。這些規(guī)定A．體現(xiàn)了分權(quán)與相互制衡原則B．旨在保障美國的憲政民主C．加強了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力D．表明總統(tǒng)是國家權(quán)力中心12．1902年，夏曾佑在《最新中國歷史教科書》中指出：“種必有名，而吾族之名，則至難定?！练Q漢族，則以始通匈奴得名，稱曰唐族，則以始通海道得名，其實皆朝名，非國名也。”這表明，在晚清知識分子中A．反對王朝統(tǒng)治的呼聲高漲 B．已產(chǎn)生民族國家觀念C．掀起批判傳統(tǒng)文化的思潮 D．開眼看世界成為主流二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料農(nóng)村經(jīng)濟經(jīng)營形式的改革以及經(jīng)濟形式的多樣化，導(dǎo)致了人民公社原有的一系列經(jīng)濟職能分散。改革人民公社管理體制是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要。1979年8月，四川省廣漢縣開始人民會社改革試點，拉開了人民公社體制改革的序幕。人民會社體制改革的基本內(nèi)容是由政社合一改為政社分設(shè)。具體來說分為三個層次：一、將人民公社的政權(quán)職能和經(jīng)濟職能分開，原來有人民公社行使的基層政權(quán)職能由新成立的鄉(xiāng)政府或鎮(zhèn)政府行使；二、撤銷作為行政機構(gòu)的生產(chǎn)大隊，但生產(chǎn)大隊作為獨立的經(jīng)濟組織可以保留，成立農(nóng)村基層的群眾性自治組織村民委員會，辦理本地區(qū)的公共事務(wù)和公益事業(yè)；三、生產(chǎn)大隊成了獨立的自負盈虧的集體經(jīng)濟組織，其名稱或保留，或采用農(nóng)村生產(chǎn)合作社等其他名稱。廢除人民公社的過程從1979年試點到1984年基本結(jié)束，歷時5年多，是一個逐步推開、分層次完成的漸進過程。1984年年底，28個省、自治區(qū)、直轄市全部完成建鄉(xiāng)工作，人民公社改革基本完成。——趙德馨《中國近現(xiàn)代經(jīng)濟史1949一1991》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括人民公社體制改革的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析人民公社體制改革的特點及歷史意義。14．（20分）材料二戰(zhàn)爆發(fā)后，1940年美國與澳大利亞正式建交。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，澳大利亞對日宣戰(zhàn)。1942年1月，日軍空襲澳大利亞北海岸，澳政府不再把維護英國在遠東的基地作為首要任務(wù)，而是把保衛(wèi)本國安全作為首要目標。1942年3月，菲律賓陷落，麥克阿瑟被迫率部南下在澳大利亞登陸。隨后，雙方設(shè)置美澳聯(lián)合司令部，大本營設(shè)在墨爾本。在整個太平洋戰(zhàn)爭期間，有100多萬的美軍經(jīng)過或駐扎在澳大利亞，美軍的大部分物資支持由澳提供。菲律賓被占領(lǐng)后，澳大利亞成為美軍太平洋反攻的跳板。美澳兩國在“二戰(zhàn)”期間建立的戰(zhàn)時軍事同盟，為戰(zhàn)后構(gòu)建美澳同盟奠定了厚實的基礎(chǔ)?！幾酝蹙辍兜诙问澜绱髴?zhàn)對美國構(gòu)建戰(zhàn)后亞太同盟體系的影響》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括二戰(zhàn)時美澳軍事同盟形成的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析二戰(zhàn)時美澳軍事同盟形成的影響。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

據(jù)材料“孔子對待“工匠精神”的態(tài)度有過從‘君子不器’、‘玩物喪志’到‘道器不離’的轉(zhuǎn)變，并提出了‘經(jīng)世致用’的思想?！毙畔⒖芍?，孔子從對“工匠精神”的不認可，到提出“道器不離”的道器關(guān)系，甚至提出了做事、做學(xué)問只要有益于國家、社會，就應(yīng)該被社會承認，孔子思想的變化體現(xiàn)了春秋時期生產(chǎn)力的發(fā)展，適應(yīng)了春秋時代的現(xiàn)實需求，C正確；意在強調(diào)器以載道的功能價值只是“道器不離”的關(guān)系解讀，而沒有涉及孔子精神態(tài)度的變化，A片面；材料強調(diào)的是孔子精神的積極意義，B、D說法錯誤。【點睛】“君子不器”意思是指君子不能像器具一樣，只有某一方面的用途；“玩物喪志”是指玩弄無益之器物，易于喪失意志，貽誤大事；“道器不離”即指抽象道理與具體事物的關(guān)系，或精神與物質(zhì)的關(guān)系；“經(jīng)世致用”可以理解為學(xué)問必須有益于國事。2、A【解析】

材料體現(xiàn)的是1840年后，清政府對洋人進呈朝廷的稟帖字體書寫的要求有所改變，不再強制要求用漢字書寫，說明受鴉片戰(zhàn)爭影響，清政府對洋人的態(tài)度有所改變，A正確；鴉片戰(zhàn)爭期間清政府仍然存在天朝上國的觀念，B排除；材料體現(xiàn)的是地方部分督撫可以擁有收轉(zhuǎn)英人“字帖”的權(quán)力，政治權(quán)力加強的說法錯誤，C排除；當時中英雙方處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，扭轉(zhuǎn)關(guān)系的說法錯誤，D排除。故選A。3、B【解析】

口傳以及口頭辯論在雅典的社會生活中意義重大，這種對辯論術(shù)重視的現(xiàn)象促進了專門教授類似知識群體的興起，即智者運動興起，B正確；重視辯論并不會削弱雅典的政治理性，反而更加追求邏輯、理性，排除A；題干與雅典法律無關(guān)，排除C；雅典城邦政治下，公民素養(yǎng)較高，排除D。4、A【解析】

從秦到漢再到兩漢以后，血緣、親情在維系家庭、家族關(guān)系中的作用越來越重要。儒家思想的道德倫理觀便是以血緣感情為心理基礎(chǔ)，以宗法人倫為主要內(nèi)容。自漢代儒學(xué)獨尊以來，其在社會上的影響力逐漸增強，故答案選A；題中的變化主要反映了儒學(xué)教化功能的增強，沒有體現(xiàn)門閥士族力量的壯大，排除B；田莊經(jīng)濟發(fā)展和小自耕農(nóng)的衰退均無法體現(xiàn)，排除CD。故選A。5、B【解析】

文明時代相對于野蠻時代，人類更多的是對天然產(chǎn)物的進一步加工，是真正的工業(yè)和藝術(shù)產(chǎn)生的時期，而加工天然產(chǎn)物的重要條件是冶金業(yè)的出現(xiàn)，唯有如此，對天然產(chǎn)物的加工才有可能進行，B正確；文字的發(fā)明不能對天然產(chǎn)物進一步加工，排除A；農(nóng)業(yè)的發(fā)展和對天然產(chǎn)物的加工之間不存在因果聯(lián)系，排除C；工商業(yè)興起是天然產(chǎn)物加工之后的結(jié)果，而非條件，排除D。6、D【解析】

圖中人物是斯大林，關(guān)鍵信息是“我們的國家已經(jīng)實現(xiàn)了社會主義”。結(jié)合所學(xué)，蘇聯(lián)1936年新憲法的制定從法律上鞏固了蘇聯(lián)社會主義改造和社會主義建設(shè)的勝利成果，標志蘇聯(lián)社會主義基本制度在蘇聯(lián)的確立，故D符合題意；德國、英國和美國是資本主義國家，故ABC不符合題意。故選D。7、B【解析】

儒家思想最大的特征就是強調(diào)民本，商鞅變法中的獎勵耕織最符合儒家思想，B正確；A是承認土地私有，排除；C是軍事上的措施，排除；D是思想上的措施，排除。故選B。8、A【解析】

容閎、蔣夢麟等青年都立志報國，在個人選擇上追求“有益于中國者為之”和“中國人得到幸福和溫飽”，體現(xiàn)了他們個人選擇和國家命運的結(jié)合，故選A；并不是所有人都選擇革命手段，排除B；材料沒有體現(xiàn)民族工業(yè)和洋務(wù)運動的作用，排除CD。故選A。9、C【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知，冷戰(zhàn)結(jié)束后，一些西方學(xué)者認為東西方對抗已經(jīng)不存在了，第三世界這一概念也就不復(fù)存在了。然而，雖然冷戰(zhàn)結(jié)束了，但第三世界國家和地區(qū)與西方國家的關(guān)系并沒有發(fā)生質(zhì)的變化。因此在再有人主張冷戰(zhàn)后第三世界已經(jīng)不復(fù)存在的同時，西方國家出版的一些教科書已經(jīng)改變了對第三世界的傳統(tǒng)定義，稱之為“一個通常用來形容世界上更為貧窮的、經(jīng)濟上欠發(fā)達國家的術(shù)語。故答案為C項。A項與材料反映主旨無關(guān)，排除；B項經(jīng)濟全球化使國與國之間的聯(lián)系更為密切，排除；D項結(jié)合所學(xué)知識可知，西方國家對第三世界國家的認識與多極化格局無關(guān)，排除?！军c睛】“第三世界”真正成為國際政治的通用詞語則是在美蘇冷戰(zhàn)的高峰時期，它主要指在東西方陣營之間保持獨立、尋求自身發(fā)展空間的國家或國家聯(lián)合。他對第三世界的劃分方法進一步擴大了反霸統(tǒng)一戰(zhàn)線，具有重要的戰(zhàn)略意義。10、C【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知，針對西方國家貧富不均，勞資矛盾尖銳的社會狀況，孫中山提出民生主義，故C正確；民族主義指驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，不符合材料，故A錯誤；民權(quán)主義指創(chuàng)立民國，不符合題意，故B錯誤；孫中山的三民主義綱領(lǐng)當中沒有民主主義的說法，故D錯誤?！军c睛】本題解題的關(guān)鍵是緊扣材料信息“西方國家貧富不均，勞資矛盾尖銳……社會革命其將不遠”，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合所學(xué)知識從三民主義的內(nèi)容出發(fā)，即可得出正確答案。11、B【解析】

本題考查美國1787年憲法，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、運用所學(xué)知識分析歷史現(xiàn)象的能力。解讀材料信息可知，美國憲法規(guī)定國會通過的法案必須經(jīng)過總統(tǒng)的批準、總統(tǒng)“負責(zé)法律得到忠誠的執(zhí)行”，這些規(guī)定是為了防止國會濫用立法權(quán)，從而維護美國的民主政治，故選B項；材料反映的是總統(tǒng)對國會立法權(quán)的制約，未體現(xiàn)國會對總統(tǒng)行政權(quán)的限制，故“相互制衡”不成立，排除A項；材料未體現(xiàn)行政權(quán)力加強的信息，故排除C項；單憑材料信息不能得出美國“總統(tǒng)是國家權(quán)力中心”的結(jié)論，故排除D項。12、B【解析】

依據(jù)材料“其實皆朝名，非國名也”來看，晚清時期的知識分子已經(jīng)將國家與民族區(qū)分開來，表明晚晴知識分子民族意識覺醒，國家觀念產(chǎn)生。B正確；材料反映的是民族國家觀念，反對王朝統(tǒng)治的觀念不符合材料主旨，A錯誤；明末清初已經(jīng)產(chǎn)生了批判傳統(tǒng)文化的思潮，C錯誤；依據(jù)近代中國思想解放潮流可知，材料只是夏曾佑一個人的看法，不能反映整個中國知識分子的狀況，D錯誤。故選B。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）背景：十一屆三中全會的召開；農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實行；農(nóng)村經(jīng)濟形式的多樣化；人民公社體制不適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。（2）特點：政治職能和經(jīng)濟職能分開；先個別試點后全國推廣；政社分設(shè)；逐步推開、分層次漸進。意義：推進農(nóng)村經(jīng)濟體制改革；促進農(nóng)村行政管理體制改革；有利于提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性；解放和發(fā)展生產(chǎn)力，促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展；有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)；有利于改善國家基層治理【解析】

（1）依據(jù)材料中“農(nóng)村經(jīng)濟經(jīng)營形式的改革以及經(jīng)濟形式的多樣化，導(dǎo)致了人民公社原有的一系列經(jīng)濟職能分散。”、“改革人民公社管理體制是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要?！薄ⅰ?979年8月，四川省廣漢縣開始人民會社改革試點，拉開了人民公社體制改革的序幕?！毙畔⒔Y(jié)合所學(xué)從十一屆三中全會的召開、農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實行、農(nóng)村經(jīng)濟形式的多樣化、人民公社體制不適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展等方面概括人民公社體制改革的背景。（2）特點：依據(jù)材料中“人民會社體制改革的基本內(nèi)容是由政社合一改為政社分設(shè)。”、“將人民公社的政權(quán)職能和經(jīng)濟職能分開”、“廢除人民公社的過程從1979年試點到1984年基本結(jié)束，歷時5年多，是一個逐步推開、分層次完成的漸進過程?！钡刃畔⒔Y(jié)合所學(xué)從政治職能和經(jīng)濟職能分開、先個別試點后全國推廣、政社分設(shè)、逐步推開、分層次漸進等方面分析人民公社體制改革的特點。意義：依據(jù)材料中“農(nóng)村經(jīng)濟經(jīng)營形式的改革以及經(jīng)濟形式的多樣化，導(dǎo)致了人