2024年開學(xué)教學(xué)工作會議講話稿范文（三篇）

第5頁共5頁2024年開學(xué)教學(xué)工作會議講話稿范文實(shí)施能力的綜合體現(xiàn)在于將過程鑒定與學(xué)年度鑒定相結(jié)合，同時融合自我鑒定、同事鑒定及學(xué)校鑒定，旨在發(fā)掘每位教師的潛力，激發(fā)其主觀能動性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)和學(xué)科質(zhì)量的同步提升。教育教學(xué)能力的定義并不宏大，而是體現(xiàn)在教師對細(xì)微之處的把握。學(xué)校并無須追求轟轟烈烈的大事，而是需要每位教師將日常小事做細(xì)、做實(shí)、做出成效，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。這便是能力的體現(xiàn)。從學(xué)生教育的角度看，能夠調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，保持班級環(huán)境的整潔并能長久保持，使課桌凳排列整齊，使班級活動有序進(jìn)行，這些都是教師能力的體現(xiàn)。能力的證明無處不在，關(guān)鍵在于教師是否去做，是否做得細(xì)致，是否能持之以恒。愿意去做，做得細(xì)致，且能堅(jiān)持，這本身就是一種能力。在教學(xué)實(shí)施上，能夠有效提升學(xué)生的書寫質(zhì)量，規(guī)范作業(yè)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，把握教學(xué)重難點(diǎn)，快速提升各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，保持學(xué)業(yè)測試卷面的整潔，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些都是教師能力的體現(xiàn)。教學(xué)上的每一個小細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)リP(guān)注，去落實(shí)，以細(xì)致入微的態(tài)度和扎實(shí)的行動提升教學(xué)效果。實(shí)施教育教學(xué)能力見證年，旨在讓青年教師積累經(jīng)驗(yàn)，成為教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊；讓中年教師精益求精，成為教育教學(xué)的專家；讓年長教師發(fā)揮余熱，成為中青年教師的指導(dǎo)者。目前，我校部分班級在管理水平和學(xué)科質(zhì)量上存在不足，這與部分教師的工作熱情和方法密切相關(guān)。我們希望通過教育教學(xué)能力見證年，讓每位教師振奮精神，潛心研究，對每一節(jié)課、每一次輔導(dǎo)負(fù)責(zé)，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。每位教師的工作都應(yīng)接受同事的監(jiān)督和見證，共同提升教書育人的能力。我們的教育教學(xué)能力見證活動注重實(shí)質(zhì)，不流于形式，不增加教師負(fù)擔(dān)，主要通過觀察和實(shí)踐，輔以榜樣示范、后進(jìn)激勵和階段總結(jié)，見證過程，也見證結(jié)果。我們期望每位教師將此視為提升自身教育能力的機(jī)會，做好教育教學(xué)的每一項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，創(chuàng)造優(yōu)秀，不辜負(fù)教師的稱號。過去一年，我校在新教育實(shí)驗(yàn)方面取得了顯著成績，走在了全鎮(zhèn)前列。各項(xiàng)活動的開展提振了師生的精氣神，學(xué)生素質(zhì)和教師能力都得到了提升。每位教師在新教育推進(jìn)中都付出了辛勤的努力，這些實(shí)踐將為未來成為優(yōu)秀教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新學(xué)年，我們將繼續(xù)前行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更多領(lǐng)域，每位教師都應(yīng)在至少三個方面取得進(jìn)步，如自我學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生閱讀、推進(jìn)每月一事、締造特色教室、家校合作等方面全力以赴。學(xué)校將對每位教師的新教育工作進(jìn)行比較和評估。各位教師，新學(xué)年我們要堅(jiān)定信心，設(shè)定個人發(fā)展目標(biāo)，細(xì)致扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，努力成為一名優(yōu)秀的教師，不辜負(fù)家長和學(xué)生的期望。祝愿每位教師每天都能幸?？鞓?，有所收獲。謝謝大家。2024年開學(xué)教學(xué)工作會議講話稿范文（二）為確保學(xué)校發(fā)展，新學(xué)年我們需轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范行為，提升執(zhí)行力和管理品質(zhì)。我們將以扎實(shí)的工作態(tài)度，逐一解決存在的問題和矛盾，以此推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、本學(xué)期工作重點(diǎn)(一)、培養(yǎng)兩支隊(duì)伍，構(gòu)建優(yōu)秀教師梯隊(duì)1、打造高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)①完善制度，創(chuàng)新管理機(jī)制。深化內(nèi)部管理改革，繼續(xù)實(shí)行干部民主評價(jià)，建立過程性評價(jià)體系，依據(jù)考核結(jié)果發(fā)放干部津貼。②以身作則，樹立威信。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為教師的典范，以服務(wù)、工作、勤政、廉政為表率。具體要求包括：政治品質(zhì)和道德修養(yǎng)的卓越表現(xiàn)，業(yè)務(wù)知識和管理能力的不斷提升，良好的工作作風(fēng)，深入實(shí)際，勇于承擔(dān)責(zé)任，知人善任，以及強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。③增進(jìn)團(tuán)結(jié)，確保政令暢通。全體管理人員應(yīng)秉持團(tuán)結(jié)精神，互相支持，協(xié)助和協(xié)調(diào)。部門間應(yīng)以學(xué)校大局為重，避免工作中的推諉和敷衍。每位成員應(yīng)自覺遵守個人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)，下級服從上級的原則，共同營造積極向上的工作氛圍。④明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。各處室、年級需明確工作職責(zé)，細(xì)化分工，責(zé)任到人。根據(jù)學(xué)校要求制定工作計(jì)劃，創(chuàng)新性地開展工作。學(xué)校將對中層干部、各部門、年級實(shí)施工作目標(biāo)考核管理。2、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍我們將致力于把學(xué)校建設(shè)成教師成長的教育基地，培養(yǎng)具有深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和研究能力的教師。教師應(yīng)樹立與學(xué)生共同成長、與學(xué)校共同發(fā)展的理念，相信通過努力可以成為教學(xué)骨干和典范。①強(qiáng)化職業(yè)道德修養(yǎng)。教師需在愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表等方面不斷提升自我。教師應(yīng)以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。②加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。③構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。④開展校際交流，與縣內(nèi)外名校增進(jìn)合作。⑤廣泛開展教學(xué)競賽。⑥實(shí)施校內(nèi)名師評選，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用。(二)、堅(jiān)持以德育為先，全面提升德育工作質(zhì)量堅(jiān)持德育首位，強(qiáng)調(diào)教書育人。我們將進(jìn)一步突出德育地位，強(qiáng)化德育功能，改進(jìn)德育方式，落實(shí)德育措施，提高德育工作水平。從基礎(chǔ)抓起，從日常行為規(guī)范教育抓起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過教育引導(dǎo)學(xué)生自覺、自發(fā)地遵守行為規(guī)范，從小事做起，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。1、強(qiáng)化德育基礎(chǔ)，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。認(rèn)真執(zhí)行《中學(xué)生學(xué)習(xí)守則》，加強(qiáng)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，注重基礎(chǔ)文明教育，從生活細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。同時，加強(qiáng)與學(xué)科教學(xué)的融合，任課教師應(yīng)積極參與德育工作。2、全員參與德育，形成合力。學(xué)校的德育工作應(yīng)滲透到每個學(xué)科，任課教師應(yīng)協(xié)助班主任工作。3、充分利用宣傳陣地，展示辦學(xué)成果，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。4、加強(qiáng)班級管理。舉辦班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)政教處編寫的德育材料。堅(jiān)持每日小班會，總結(jié)班級工作，表彰先進(jìn)，指出問題。在常規(guī)管理中，鼓勵學(xué)生自我管理，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育為目標(biāo)的教育模式，實(shí)現(xiàn)教育方式由管教型向養(yǎng)成型轉(zhuǎn)變。5、加強(qiáng)法制教育和安全教育，切實(shí)做好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。2024年開學(xué)教學(xué)工作會議講話稿范文（三）實(shí)施能力的綜合體現(xiàn)在于將過程鑒定與學(xué)年度鑒定相結(jié)合，同時融合自我鑒定、同事鑒定及學(xué)校鑒定，旨在發(fā)掘每位教師的潛力，激發(fā)其主觀能動性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)和學(xué)科質(zhì)量的同步提升。教育教學(xué)能力的定義并不宏大，而是體現(xiàn)在教師對細(xì)微之處的把握。每一位教師能夠細(xì)致入微地關(guān)注和落實(shí)教學(xué)中的小事，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這就是實(shí)實(shí)在在的能力。在學(xué)生教育方面，能夠調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，保持班級環(huán)境的整潔，維持課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，這些都是教師能力的體現(xiàn)。關(guān)鍵在于教師是否愿意去做，是否追求細(xì)致入微，是否能持之以恒。教學(xué)實(shí)施的能力則表現(xiàn)在對教學(xué)細(xì)節(jié)的把握上。如提升學(xué)生的書寫質(zhì)量，規(guī)范作業(yè)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，有效處理教學(xué)中的重難點(diǎn)，迅速提升各層次學(xué)生的成績，保持學(xué)業(yè)測試的整潔，以及增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。這些都需要教師立即行動，細(xì)致工作，并堅(jiān)持不懈。只有這樣，才能真正展現(xiàn)出教師的能力。實(shí)施教育教學(xué)能力見證年，旨在促進(jìn)青年教師積累經(jīng)驗(yàn)，成為教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊；中年教師精益求精，成為教育專家；年長教師發(fā)揮余熱，成為中青年教師的指導(dǎo)者。目前，我校部分班級的管理水平和學(xué)科質(zhì)量有待提高，這與教師的工作熱情和方法密切相關(guān)。我們需要每位教師振奮精神，深入研究，扎實(shí)做好每一節(jié)課，每一次輔導(dǎo)，以實(shí)實(shí)在在的行動提升教學(xué)質(zhì)量。每位教師的工作都應(yīng)接受同事的監(jiān)督和見證，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。我們的教育教學(xué)能力見證活動注重實(shí)質(zhì)，不流于形式，不增加教師負(fù)擔(dān)，主要通過觀察自我和同事的表現(xiàn)，輔以榜樣示范、后進(jìn)激勵和階段總結(jié)等方式，見證過程，也見證結(jié)果。我們期望每位教師將此視為提升教書育人能力的機(jī)會，做好教育教學(xué)的每一項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，創(chuàng)造優(yōu)秀，不辜負(fù)教師的稱號。在新教育實(shí)驗(yàn)方面，我們已取得顯著成果，走在了全鎮(zhèn)前列。未來，我們將繼續(xù)前行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更多領(lǐng)域，每位教師都應(yīng)在至少三個